2017高考語(yǔ)文作文立意
2017高考語(yǔ)文作文立意
語(yǔ)文高考作文要想得高分，必須審好作文題目，立意準(zhǔn)確。下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的2017年高考語(yǔ)文作文的立意，供大家參閱!
2017高考作文立意技巧
指的是確立文章的主題思想的過(guò)程，主題是文章的靈魂，文章的材料、構(gòu)思、表達(dá)都必須為主題服務(wù)。“立意”有時(shí)跟審題同步進(jìn)行，有時(shí)則是先審題而后立意。但不管是哪一種情形，立意也由它特殊講究。
1：立意要深刻。
要對(duì)所寫的事物作一點(diǎn)分析。立意不是直覺(jué)的思維活動(dòng)，不能單憑個(gè)人的意愿辦事。“立意”是一個(gè)邏輯思維過(guò)程。要挖掘出題目包含的深層含義，必須和社會(huì)、時(shí)代聯(lián)系起來(lái)，揭示出文章的社會(huì)意義和教育意義，立意深刻，才能發(fā)人深思;發(fā)人深省，才能給人教育。
2：立意要新穎。
要解放思想，敢于創(chuàng)新。無(wú)論寫什么，都要有點(diǎn)創(chuàng)新。表現(xiàn)的主題與眾不同，才能引起讀者的關(guān)注。“人云亦云”的文章是沒(méi)有品味的文章，沒(méi)有品位的文章不是好文章。
3：立意要真實(shí)。
要在審題的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己感受最深的材料，感悟最深的主題來(lái)寫才最有表現(xiàn)力。照抄別人的思想、因循守舊都不能寫出好文章。寫文章是為了表情達(dá)意，“情”和“意”密不可分。寫作時(shí)自覺(jué)地把“情”和“意”有機(jī)地聯(lián)系在一起，文章就會(huì)變得更加真實(shí)。
審題和立意很難一步到位，草率的態(tài)度決不可取;特別是在限定時(shí)間的考場(chǎng)作文中，用于審題和立意的時(shí)間一般都比較短，更難免出現(xiàn)這樣或那樣的疏漏，因此，在下筆的過(guò)程中如有所發(fā)現(xiàn)，就應(yīng)當(dāng)及時(shí)加以修正。
2017高考語(yǔ)文作文點(diǎn)題的藝術(shù)
“扣題準(zhǔn)”是考場(chǎng)作文首要的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。閱卷老師采用的是快速瀏覽式閱讀。所以，考場(chǎng)作文必須具有很強(qiáng)的“視覺(jué)沖擊力”?？忌谖恼轮胁皇r(shí)機(jī)地點(diǎn)明題旨，回扣題意，就能大大加深閱卷老師對(duì)作文“思路清晰”與“中心突出”的印象。為此，探究作文“點(diǎn)題”的藝術(shù)很有必要。
1.標(biāo)題“點(diǎn)題”——亮人眼眸
材料作文要求自擬題目，我們可以用標(biāo)題來(lái)點(diǎn)明中心。題意即是文意，成功的標(biāo)題，應(yīng)融觀點(diǎn)、有文采，這樣一下子就能吸引評(píng)卷老師的眼球。
2.篇首“點(diǎn)題”——直截了當(dāng)
好的開(kāi)頭，落筆入題，既要緊扣標(biāo)題，又要引人入勝，使閱卷老師一下就抓住意脈“一見(jiàn)鐘情”。
3.結(jié)尾“點(diǎn)題”——余韻悠長(zhǎng)
精彩的結(jié)尾，正如撞鐘，既鎖定主旨，又讓人感到余韻悠長(zhǎng)。點(diǎn)睛之法，卒章顯志，實(shí)為至要。
4.行文“點(diǎn)題”——賞心悅目
行文過(guò)程，要特別注意在一些段落的開(kāi)頭、中間或結(jié)尾，用重復(fù)的語(yǔ)句或標(biāo)題點(diǎn)題，從而達(dá)到貫穿全文、突出中心的目的。
點(diǎn)題時(shí)，可以用字面重復(fù)點(diǎn)題，也可以在行文過(guò)程中，似曾相識(shí)的詞語(yǔ)、句子反復(fù)出現(xiàn)，不變的是基調(diào)，變化的是細(xì)節(jié)，不斷強(qiáng)化主題，又在變化中給人豐富生動(dòng)的感受。表現(xiàn)在形式上，在作文的多處反復(fù)點(diǎn)題，點(diǎn)題的形式每次都有變化，避免了字面重復(fù)點(diǎn)題法的生硬，變刻意點(diǎn)題為自然點(diǎn)題，顯得機(jī)智圓熟。有時(shí)為避免前文點(diǎn)題不足的缺失，在結(jié)尾一段或幾段文字點(diǎn)題，以強(qiáng)大的視覺(jué)沖擊力，以多方面反復(fù)強(qiáng)調(diào)的力度，實(shí)現(xiàn)最大限度的扣題效果。
2017高考作文立意點(diǎn)撥
1、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。
一個(gè)剛上車的小男孩請(qǐng)公交司機(jī)等一等他媽媽。過(guò)了一分鐘，孩子?jì)寢屵€沒(méi)到，車上乘客開(kāi)始埋怨，說(shuō)母子倆耽誤了大家時(shí)間。這時(shí)，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。
要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意;②自擬標(biāo)題，自選文體(詩(shī)歌除外)，不少于800字;③不得套作，不得抄襲。
2、濃濃的母子情，剛上車的小男孩為什么等媽媽?因?yàn)閶寢寶埣?，體現(xiàn)了對(duì)母親的體貼的關(guān)愛(ài)，孝心與呵護(hù);乘客最開(kāi)始抱怨，因?yàn)闀r(shí)間很寶貴，但當(dāng)看到媽媽后車上的人沉默了，體現(xiàn)了可貴的寬容、同情，展示的是和諧與溫暖。其次，考生們也可以剖析材料的思想，在浮躁的社會(huì)環(huán)境下，具有鮮明的導(dǎo)向性，沉下來(lái)反思社會(huì)，體現(xiàn)和諧健康的走向。
因此我們可以從這幾方面立意：寬容精神，敬畏生命，道德價(jià)值，應(yīng)保持善良、光明，平和心態(tài)，平和感受生命的溫情等。
3、高考優(yōu)秀作文范文
春風(fēng)始處是理解
理解，是春風(fēng)開(kāi)始吹拂的地方。(開(kāi)門見(jiàn)山提出中心觀點(diǎn))
當(dāng)滿車乘客抱怨一位女乘客的姍姍來(lái)遲，當(dāng)急躁甚至些微的憤怒化作秋冬時(shí)節(jié)陣陣冰冷的霜雪，封凍了人們?cè)緦幒土魈实男娜獣r(shí)，是女乘客一瘸一拐的身影，是對(duì)殘疾人行動(dòng)不便的理解和體諒，讓春風(fēng)開(kāi)始吹拂，讓車廂內(nèi)溢滿包容與關(guān)愛(ài)的暖流。 (聯(lián)系材料印證中心觀點(diǎn))
而很多的時(shí)候，正是因?yàn)槿鄙倩ハ嗬斫獠抛屔?，才讓世界處于無(wú)休無(wú)止的“寒冬”之中。中東地區(qū)的炮火聲，我們聽(tīng)見(jiàn)了，那是對(duì)各自信仰的質(zhì)疑，所引發(fā)的爭(zhēng)議、暴力、殺戮，醫(yī)院門口鮮紅的印著“還我生命”的橫幅，我們看見(jiàn)了，那是患者家屬對(duì)醫(yī)者缺少理解而引發(fā)的爭(zhēng)端;余秋雨筆下的“信客”，我們讀懂了，那是人們對(duì)挪用一條“紅綢”的不理解，讓兢兢業(yè)業(yè)、老實(shí)誠(chéng)懇的老信客名聲碎裂……我們沒(méi)有“看見(jiàn)”對(duì)信仰、對(duì)生命、對(duì)工作的理解，所以“寒冬”籠罩人間，“春風(fēng)”遲遲不度。 (反面論證一)
缺少理解，閉目塞聽(tīng)，會(huì)讓肆虐咆哮的“寒風(fēng)”更加猖獗。成都男司機(jī)毆打女司機(jī)的事件，就讓我們體會(huì)到了人心“寒風(fēng)”刺骨錐心的冰冷。正是缺乏理解與包容，才讓他們之間的摩擦與對(duì)抗加劇。如果他們能心平氣和聽(tīng)聽(tīng)對(duì)方的苦衷或緣由，也許和暖的春風(fēng)就會(huì)吹散刺骨的寒風(fēng)。 (反面論證二)
令我們慶幸的是，這個(gè)世界上不只有春風(fēng)不度的“玉門關(guān)”，還有春風(fēng)常駐的“桃花源”。高考期間井然有序的行車道一改往日的擁堵，喧鬧嘈雜的街市停歇了晝夜不息的高歌，這是對(duì)人生重要階段的理解，讓千萬(wàn)考生感知到社會(huì)的溫暖“春風(fēng)”。當(dāng)救護(hù)車發(fā)出了聲聲緊急的鳴笛，車道上多少人的心被牽動(dòng)，他們主動(dòng)避讓，硬是在擁堵狹窄的車道上開(kāi)辟出了一條生命的“綠色通道”，這是理解，激發(fā)了人們心中的同情和善良，讓春天來(lái)臨。 (正面論證一)
多些理解，學(xué)會(huì)聆聽(tīng)，會(huì)讓春風(fēng)吹拂，帶來(lái)永恒的春天。人行道上凸凹不平的地磚曾讓多少人抱怨，當(dāng)考慮到盲人行走的需求，傾聽(tīng)到來(lái)自殘疾人的呼聲時(shí)，人們便在心里默默贊許。正是對(duì)殘疾人的理解，激發(fā)了人們心底的關(guān)懷、愛(ài)心，讓一絲絲春風(fēng)，帶來(lái)了整個(gè)美好和諧的春天。 (正面論證二)
春風(fēng)始處是理解。多考慮他人可能的隱情與苦衷，設(shè)身處地，傾聽(tīng)他人，溫暖與愛(ài)會(huì)聚少成多，構(gòu)筑成一個(gè)和諧安寧的世界。人性本善，人人心中都藏著一個(gè)充滿慈悲與仁愛(ài)的春天，只等待著一點(diǎn)理解與懂得的激發(fā)，讓春風(fēng)吹拂，萬(wàn)物復(fù)蘇。 (首尾呼應(yīng))
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