作文有了題目之后，就是要確定內(nèi)容了，也就是說(shuō)要明確作文應(yīng)寫哪些內(nèi)容，那么，如何更好地確定文章的內(nèi)容呢?以下的一些相關(guān)技巧是小編為大家推薦的，希望能幫到大家!

　　明確內(nèi)容的限制?許多作文的題目在內(nèi)容上是有所規(guī)定的，如：寫人、記事、寫景、抒情、狀物等類的作文， 其內(nèi)容一般都有所限制，因此，必須明確內(nèi)容上的限制是什么。

　　如以下的范文：《一個(gè)平凡的人》

　　自從呱呱落地的那天起，誰(shuí)沒(méi)有受過(guò)母親的哺育、撫愛(ài)?誰(shuí)又不愛(ài)自己的母親??母親，每當(dāng)人們提到這個(gè)親切的稱呼，一種自豪感便從我心底油然而生。我的母親是一個(gè)小 學(xué)教師，她是一個(gè)平凡的人，又是一個(gè)可親可敬的人。?

　　到我家去過(guò)的人，都會(huì)看到母親房間的墻壁上掛滿了看圖拼音卡片，而且有十幾個(gè)凳子、小 椅子堆放在墻角。那是母親專門為孩子們準(zhǔn)備的。每當(dāng)下午放學(xué)后或星期天，你就會(huì)看到， 常有一群一二年級(jí)的小學(xué)生在我家院里做游戲或在母親屋里看畫、讀拼音，圍住母親問(wèn)這問(wèn) 那，母親總是不厭其煩地答復(fù)他們。有時(shí)，誰(shuí)的臉臟了，母親就給他洗洗，鼻涕流出來(lái)了， 母親就給他擦凈。有一次，星期天我回家，看到院子被一群小孩兒弄得滿地是柴棒，有幾個(gè) 小板凳也躺在地上，氣得我沒(méi)走進(jìn)屋就喊：“媽，看你把他們慣的，弄得院子里跟垃圾場(chǎng)似的 。”母親笑著從屋里出來(lái)，說(shuō)：“剛才他們學(xué)解放軍打仗呢，這不，他們剛走，我還沒(méi)有來(lái) 得及收拾呢。”“打仗哪兒打不行，偏叫他們?cè)诩掖?”“他們高興嘛!我也喜歡這些孩子。 ”唉，母親就是這樣，有什么辦法呢??

　　母親不但教學(xué)好，在家里也是個(gè)勞動(dòng)好手，什么家務(wù)事她都做得來(lái)。?母親會(huì)一手織布的技術(shù)，四鄰八舍誰(shuí)家織布時(shí)，掏頭啦，安機(jī)子啦，總是找她幫忙，母親不 論多忙，總要抽出一些時(shí)間給他們拾掇。有時(shí)，冬天來(lái)了，我還沒(méi)穿上棉鞋，鄰居們看母親 太忙，就要給我做雙棉鞋，可母親總是不讓，說(shuō)人家勞動(dòng)一天累得腰酸腿疼的，咱自己趕時(shí) 間做吧。母親為了使我穿上棉鞋，白天上課、做飯，晚上備完課再做。棉鞋做出來(lái)了，母親 的眼也熬紅了。?

　　母親還經(jīng)常教育我，要好好學(xué)習(xí)，嚴(yán)格要求自己，尊敬老師，尊敬老人，團(tuán)結(jié)同學(xué)，向雷鋒 叔叔學(xué)習(xí)，做一個(gè)有用之材。?母親是平凡的，她的平凡之事并不為眾人所知，但她的所作所為，使我看到了她那純潔、美 好的心靈，忘我工作的精神。我愛(ài)我的母親。?

　　這是一篇命題作文，在寫作文之前要明確所寫的內(nèi)容。從題目來(lái)看，是要求寫人并且是寫“平凡的人”，因此寫這個(gè)作文必須緊緊抓住“平凡”這個(gè)字眼，這是 文章的主題所在。從作文來(lái)看，作者寫的是一位平凡的人的平凡小事，比較緊地抓住了“平 凡”二字。文中所寫的母親是一位極平凡的偏僻農(nóng)村的鄉(xiāng)村教師。文中寫母 親在家教一二年級(jí)孩 子學(xué)習(xí)拼音，領(lǐng)他們做游戲，幫他們擦鼻涕講衛(wèi)生;寫“四鄰八舍”織布時(shí)都找母親幫忙， 而母親卻不想麻煩鄰居幫著做家務(wù);寫母親白天上課，回家做飯，晚上還要抽空給我做鞋等 。這 些全都是日常工作、生活中的平凡小事。然而，作者就是抓住這位平凡人身上平凡的事，表 現(xiàn)了母親純樸、善良、勤勞、友愛(ài)的優(yōu)秀品質(zhì)。文中充滿了作者對(duì)母親真摯的愛(ài)， 也使讀者在感情上產(chǎn)生了共鳴。??②明確時(shí)間的限制?有些作文的題目在時(shí)間上有限制，審題時(shí)一定要抓住這個(gè)限制，否則，就會(huì)跑題。 例如：

　　《課余趣事》

　　課堂上學(xué)習(xí)文化科學(xué)知識(shí)是有趣的，但課余豐富多彩的生活又有另一種樂(lè)趣。我想告訴您的 課余趣事真是太多了，就請(qǐng)您看一看不久前在課間發(fā)生的一件趣事吧……?這一天和往常一樣，一午第二節(jié)下課鈴聲響過(guò)以后，大家都擁出教室，各人奔向自己的樂(lè)園 。剛才操場(chǎng)還是靜悄悄的，可現(xiàn)在到處是蹦蹦跳跳的同學(xué)。有的在玩單杠、雙杠， 的在打 乒乓球，有的在跳橡皮筋……真是熱鬧極了。在爬竿的地方，圍滿了我們班的女同學(xué)。我體 質(zhì)弱，從來(lái)不去爬竹竿。媽媽一再叮囑說(shuō)：“弄不好會(huì)掉下來(lái)的，你千萬(wàn)別去玩那些吊吊掛 掛的玩藝!”我只好眼巴巴地站在人圈外面看著別人玩得有趣。?

　　“珊珊，快來(lái)，你也來(lái)爬一次，別怕!”媛媛爬到竹竿中間，回頭見(jiàn)我站在外邊就沖我叫， 她滑下來(lái)硬把我拉過(guò)去，讓我爬。?“不，不，我不敢，沒(méi)力氣會(huì)摔下來(lái)。”我小聲地說(shuō)。?“怕什么，我們?cè)谙旅姹Ｗo(hù)你!”好幾個(gè)同學(xué)這樣給我壯膽。?“別怕!你看，那些男同學(xué)在笑你呢!”芳芳走過(guò)來(lái)說(shuō)。我朝雙杠那旁邊看去，只見(jiàn)班上那個(gè) 體育委員和男同學(xué)在議論我。我聽(tīng)到一句：“嘿，真是個(gè)嬌小姐，還敢爬竹竿。”?“哈哈哈……”男同學(xué)們都大笑起來(lái)，笑聲中帶著藐視的味兒。我這時(shí)又羞又氣，不知從哪上來(lái)一股勁，一咬牙，甩掉涼鞋，抓住竹竿，向上一跳，手腳一 起使勁就上去了一截，再一使勁，又上去了二截……漸漸地，我沒(méi)勁了，手在發(fā)抖，心在跳 。下邊的同學(xué)們叫了起來(lái)：?“珊珊，使勁，加油!”?“珊珊，堅(jiān)持就是勝利!”?同學(xué)們都在鼓勵(lì)我，我雙手牢牢抓住竹竿，兩只腳緊緊勾住竹竿不放。抬頭看看上方，還有 一大截呢。這時(shí)，同學(xué)們的喝彩聲和鼓勵(lì)聲特別是那個(gè)體育委員氣人的話又在我耳邊響起。 我心里只有一個(gè)念頭：一定要爬到頂點(diǎn)，一定!我一用勁，又上去了一截。慢慢地離頂點(diǎn)越 來(lái)越近了。我又停下來(lái)歇一歇，看到腳下同學(xué)們一個(gè)個(gè)流露出喜悅、期待的目光;再看那伙 男同學(xué)，他們不再用藐視的眼光看我了。這時(shí)聽(tīng)到體育委員說(shuō)：“真棒，嬌小姐變成假小子 了。”聽(tīng)了他的話，我真氣，一會(huì)說(shuō)我嬌小姐，一會(huì)說(shuō)我假小子!不，我什么都不是，我就 是我。我一定要爬上去!我積蓄了力氣，再一使勁，終于爬上了竹竿的頂端。下面響 起了一片叫好聲和鼓掌聲。我朝操場(chǎng)周圍一看，真高啊，什么都能看見(jiàn)，你看，別班 的同學(xué)都停止 自己的活動(dòng)在看著我呢。我笑了，好像從來(lái)沒(méi)有這樣自豪和開(kāi)心地笑過(guò)。一會(huì)兒滑下竹竿，大家一齊擁著我走回教室。這時(shí)上課鈴聲響了，我坐在位子上，回味著剛 才的一幕，我像得到了一點(diǎn)啟發(fā)：對(duì)，做任何事都要有勇氣和毅力!攀登科學(xué)高峰不也要有 爬竹竿一樣的勇氣和毅力嗎?我趕快拿出課本，等老師上新的一節(jié)課……您看，這天課間一刻鐘發(fā)生的事有趣吧?

　　這篇文章就緊緊抓住了課余生活的一個(gè)場(chǎng)面：爬竹竿的“趣事”，來(lái)反映學(xué)生課余生 活的樂(lè)趣，寫得很生動(dòng)，主題也很突出。