初中生在語文的作文寫作中一定要充分審題，作文若是偏離題意，就算文字再優(yōu)美也是徒勞。下面是學(xué)習(xí)啦小編整理的一些關(guān)于初中語文作文審題方法的相關(guān)資料。供你參考。

　　初中語文作文審題方法

　　1、弄清題目所提示的體裁問題。

　　文章用什么體裁寫，也就是用什么形式來表達(dá)，這也是命題作文審題必須弄清楚的問題。恰當(dāng)?shù)男问?，才能充分地表達(dá)出豐富的思想內(nèi)容。它不同于開溝，直溝流水，彎溝也一樣流水。它好比鑿井，不同的地理?xiàng)l件，就要采用不同的形式和方法，否則水是引不出來的。

　　比如《我最熟悉的一個(gè)人》，《記一件有意義的事》，一眼看出，這兩個(gè)題目要求用記敘文的體裁寫。凡寫一個(gè)人，或者寫一件事的文章，一般都是記敘文。當(dāng)然，記人的，也要寫事;記事的，也要寫人。只是以什么為主罷了。

　　2、如何弄清題目所提示的中心思想。

　　中心思想是文章的一個(gè)綱，它象一條紅線貫串文章的始終。中心思想確定得好不好，直接關(guān)系到文章的‘神脈’端不端正。因此，在審題時(shí)一定要弄清題目所提示的中心思想。

　　有的題目，就直接提示了中心思想，如《知識(shí)就是力量》，《記一個(gè)勤奮學(xué)習(xí)的人》，前者要求闡明學(xué)習(xí)知識(shí)的重要，闡明知識(shí)是一種精神財(cái)富，它可以產(chǎn)生物質(zhì)力量。后者要求通過對(duì)具體事件的記敘，表現(xiàn)一個(gè)人勤奮學(xué)習(xí)的精神。

　　有的題目，并沒有直接提示出中心思想。比如《我最尊敬的一個(gè)人》、《記一次有意義的勞動(dòng)》，則要通過選材，在寫作過程中，逐步確立和完成文章的中心思想.

　　所以，這些題目的不同，都需要我們?cè)诿鎸?duì)命題作文審題時(shí)要認(rèn)真地思考，不可草率。

　　初中作文1：橙香飄蕩在心頭

　　琳瑯滿目的水果里，只有那不顯眼的橙子令我怦然心動(dòng)。它在我的心中，寓意著媽媽的愛。

　　我的媽媽個(gè)子不大，是一個(gè)非常平凡的媽媽。但是，她給我的愛卻很不平常。不知哪一天，我開始喜歡上了吃橙子。每天晚飯后，我在家里做作業(yè)的時(shí)候，媽媽總會(huì)輕手輕腳地端著一盤削去了皮，切成大小一樣的五塊，擺成一個(gè)象盛開的菊花的橙子，放在我的旁邊又輕手輕腳地出去了。房子里彌漫著縷縷橙香，伴著我伏案作業(yè)。每當(dāng)我遇到難的題目時(shí)，每當(dāng)我要偷懶，少做一些題目時(shí)，一轉(zhuǎn)頭，看到旁邊的那一朵飄香的黃菊，想伸手拿一塊吃，猶豫了。瞧，那盤橙子，多象媽媽笑盈盈地臉呀，似乎她在身邊看著對(duì)，笑著鼓勵(lì)我：兒子，繼續(xù)努力呀。。。。。我為之一振，克服怕難偷懶的心理，繼續(xù)完成我的作業(yè)。直到所有的任務(wù)完成了，我才會(huì)美美地品償這飄香的橙子，它飽含著甜甜的果汁，讓我償在嘴里，甜在心里。

　　多少時(shí)候呀，我就這么樣品償著香甜的橙子，久而久之，我以為，橙子就是這么無皮的，五塊的，拿著就進(jìn)嘴吃的。

　　有一晚，我剛做了一會(huì)兒作業(yè)后，想要進(jìn)廚房拿一把小刀切紙。我剛到門前，突然聽到媽媽“哎喲”一聲。我心頭一急，不知媽媽出什么事了，趕緊沖廚房，問：“媽媽怎么了?”。媽媽看到我緊張的臉，馬上安慰地說：“兒子，沒事，不小心弄傷了手。不要緊的。”我一細(xì)看。原來，媽媽正在切橙子，切了一半的橙子上，不小心地沾上了媽媽的血，顯得格外地刺眼?？粗@一抹小小的鮮紅色，我感到一陣陣地內(nèi)疚!我拿來止血貼，幫媽媽包好。然后，把媽媽推出廚房，我說：“媽媽，從今天起，我來切橙。我保證讓你品償?shù)接袃鹤游兜南愠取?rdquo;

　　那之后，我們家飯后，桌子上總會(huì)擺著一盤跟媽媽切的一樣的橙子。雖然，沒有媽媽切的那么均勻、好看。但是，它同樣是一個(gè)溢著笑容的，香味飄散的橙子，這香味，飄在我家里，飄進(jìn)了我和媽媽的心里，那一縷心中的橙香，永遠(yuǎn)也不會(huì)散去。

　　初中作文2：贊美老師

　　一切過去了的都會(huì)變成親切的懷念――老師，我懷念中學(xué)時(shí)代，懷念母校，懷念您……

　　如果時(shí)光能倒流，讓我重新回到學(xué)生時(shí)代――親愛的老師，多么想再聆聽您那語重心長(zhǎng)的教誨……

　　別后，漫長(zhǎng)的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現(xiàn);您的教誨，常駐在我的心田……

　　人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當(dāng)我疲憊懈怠時(shí)，記憶中就會(huì)浮起您堅(jiān)定的面容，堅(jiān)毅的聲音，堅(jiān)韌的精神。老師呵，您教會(huì)了我生活，我怎能將您忘懷!

　　每當(dāng)收獲的時(shí)刻，我總會(huì)情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

　　老師，離別雖然久長(zhǎng)，而您那形象仿佛是一個(gè)燦爛發(fā)亮的光點(diǎn)，一直在我的心中閃爍。

　　今天，我在遙遠(yuǎn)的地方，把您給予我的昨天，折疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖里。

　　服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽向往昔的學(xué)生時(shí)代。哦，老師……

　　懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠(yuǎn)奔流在我的心谷……

　　飲其流者懷其源，學(xué)其成時(shí)念吾師。

　　初中作文3：生命的輪回

　　在學(xué)校的生物園里，有許多植物，除草以外，樹最為多。只消遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，高大挺拔，郁郁蔥蔥，讓人覺得神清氣爽。

　　我一直以為學(xué)校的樹都是常青樹，一年四季都綠衣披身。直到我偶然看見一棵樹的枝椏。那是上個(gè)學(xué)期的事了，現(xiàn)在想想那時(shí)正值冬天，樹有變化很正常。可學(xué)校的樹不是常青樹嗎?怎么會(huì)和尋常的樹相比呢?好奇心驅(qū)使我前進(jìn)一步探探究竟。湊近仔細(xì)一看，第一眼看到的是它的樹皮，不同于榕樹的粗糙黝黑，它的樹皮很光滑，甚至有一點(diǎn)發(fā)白。抬頭一看，高!是我的第一反應(yīng)。然而，它的發(fā)絲卻一點(diǎn)也看不見，頭上光禿禿的，只有枝椏在上面，看起來空蕩蕩的，風(fēng)吹過來，吹動(dòng)了枝椏。在晃蕩中，我看到的是滄桑，好似遲暮的老人家，即將回到自然中與天共生，與日月共眠。

　　那時(shí)候是期末，忙碌的生活讓我忘記那位“老人家”，忘記了赤裸的它。

　　如今，時(shí)隔多日，我又開始讀書的生涯，我的座位在第一排，前面就是講臺(tái)和教師，沒有人打擾我，我也必須心無旁騖地學(xué)習(xí)和上課。那天，上課看字看的眼睛有些酸脹，便想看看綠色緩和一下。往窗外一掃，生物園的樹木正好對(duì)著我們班級(jí)的窗戶，所有的樹木盡收眼底。

　　突然看到一棵光禿禿的樹，這本來沒有什么，可是記憶突現(xiàn)，我靈光一閃，我記起來它就是那棵“老人家”。嗯，沒有什么改變，除了枝頭上的小點(diǎn)嫩綠。我喜出望外，驚訝中帶了點(diǎn)驚喜。它長(zhǎng)芽了。

　　它又要重回年輕的時(shí)候，煥發(fā)出青春的光彩。年復(fù)一年，日復(fù)一日，這棵不知名的樹，在時(shí)間的輪回里，流轉(zhuǎn)不休。好似重新開始，又好似接著進(jìn)行下面的歲月。

　　輪回的是生命啊!

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