初二關(guān)于讀后感的作文參考
只要認(rèn)真讀好原作，一篇文章可以寫(xiě)成讀后感的方面很多。如對(duì)原文中心感受得深可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)原作其他內(nèi)容感受得深也可以寫(xiě)成讀后感，對(duì)個(gè)別句子有感受也可以寫(xiě)成讀后感。下面是小編為大家?guī)?lái)的初二關(guān)于讀后感的作文，希望你喜歡。
初二關(guān)于讀后感的作文1
暑假里，我讀了楊紅櫻阿姨寫(xiě)的一本叫《非常老師》的書(shū)，這本書(shū)非常有趣，我看了一遍又一遍。
《非常老師》主要講了新潮老師羅伊、偶像老師舒昂、漂亮老師米蘭、神秘老師蜜兒、數(shù)學(xué)老師“熊家婆”、歷史老師“總而言之”先生，等九位老師的精彩故事。他們都很愛(ài)自己的學(xué)生，但是他們又都使用的是不一樣的方式表達(dá)出來(lái)。
在這本書(shū)里，讓我印象最深的是舒昂老師、米蘭老師和蜜兒老師。舒昂老師是學(xué)生的試卷從來(lái)都不打分?jǐn)?shù)，只用ABCD這四個(gè)字母來(lái)表示他們的成績(jī)，免去了一部分同學(xué)的皮肉之苦，而且舒昂老師還讓同學(xué)們自由選擇自己的同桌。舒昂老師還很尊重學(xué)生，他讓馬加發(fā)言，因?yàn)轳R加結(jié)巴，好半天說(shuō)不出來(lái)，同學(xué)們都說(shuō)換人，可是舒昂老師卻耐心的要馬加把話(huà)講完。他這樣說(shuō)：“就是下課了，也要馬加說(shuō)完，這是對(duì)一個(gè)同學(xué)起碼的尊重”。
米蘭老師她是從來(lái)都不向家長(zhǎng)告狀，米蘭老師班的同學(xué)和別的班的同學(xué)打起架來(lái)了的話(huà)，米蘭老師并沒(méi)有讓他們叫家長(zhǎng)，而是當(dāng)面告訴他們以后不能以這種方式解決問(wèn)題。米蘭老師的非常名言就是“我們常常教育學(xué)生要做一個(gè)高尚的人，而善良、富有同情心則是作為一個(gè)高尚的人的重要品質(zhì)?！?/p>
蜜兒老師是一個(gè)會(huì)變魔法的老師，她發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?yōu)榱朔謹(jǐn)?shù)名次都變成學(xué)習(xí)的機(jī)器，丟失了快樂(lè)，迷失了方向，她就為同學(xué)們心中“不快樂(lè)”舉行了一個(gè)特別的葬禮，給同學(xué)們上了一堂“美麗的一課”，最終給學(xué)校帶來(lái)了“微笑的空氣”，讓學(xué)校所有人臉上都充滿(mǎn)了笑容。
讀完這本書(shū)，我感覺(jué)這三個(gè)老師對(duì)學(xué)生真的是太好了，我都想要去他們的學(xué)校里去了。我真想我們學(xué)校里也沒(méi)有考試，沒(méi)有分?jǐn)?shù)，能自由選擇自己的同桌，做自己喜歡的做的事情，想象起來(lái)那是多么的美好呀!
初二關(guān)于讀后感的作文2
他沒(méi)有荒誕的戰(zhàn)場(chǎng)，只有一片墳地;他沒(méi)有生銹的長(zhǎng)矛，只有撿來(lái)的別人的棍子。他甚至沒(méi)有一個(gè)可以相伴的人，連小狗都放棄他。他只有孤獨(dú)。他就是灰娃。
今天，我看了一篇文章叫做《灰娃的高地》，它讓我感受頗深，更讓我認(rèn)識(shí)到尊嚴(yán)之間沒(méi)有勝負(fù)，尊嚴(yán)是是做人的基本準(zhǔn)則，是為人處世的底線。
《灰娃的高地》講述了一個(gè)可憐的小男孩——灰娃從來(lái)沒(méi)有得到過(guò)別人的重視，他孤獨(dú)，于是想盡辦法來(lái)吸引別人的注意，但是，他的努力總是徒勞的，連小狗都放棄他，他擁有屬于自己的一片墳地，但卻招來(lái)了別人放肆的嘲笑、漠視與揮臂而來(lái)的“敵人”。最后，他終于在他的“戰(zhàn)場(chǎng)”上贏得了勝利，贏得了自己的尊嚴(yán)!
灰娃沒(méi)有得到別人的關(guān)心與尊重，招來(lái)的永遠(yuǎn)只是漠視。墳地就是他的戰(zhàn)場(chǎng)，是他了不起的戰(zhàn)場(chǎng)。在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上，灰娃被一幫的孩子欺負(fù)，被他們打，他們還往他的身上撒尿，但是，灰娃沒(méi)有因?yàn)檫@樣而認(rèn)輸，他最終選擇了站起來(lái)，用自己的勇氣與毅力去戰(zhàn)勝那幫敵人，最終，他成功了!他通過(guò)自己不放棄的精神與努力，維護(hù)了自己被踐踏得所剩無(wú)幾的尊嚴(yán)。
再看看我們?nèi)缃竦纳鐣?huì)，多少人的尊嚴(yán)就這樣被那些所謂的富人踩在腳底下，認(rèn)為他們的尊嚴(yán)是一文不值的，但是，他們并沒(méi)有低頭，而是竭盡全力去維護(hù)自己的尊嚴(yán);相反，我們?cè)倏纯?，又有多少人為了名利而甘愿低頭，出賣(mài)自己的尊嚴(yán)，對(duì)著高官貴人嬉皮笑臉，他們才是可恥的!
灰娃的尊嚴(yán)被人踐踏，但我想他是最悲壯的英雄，孤單單一個(gè)人，卻享受了一個(gè)完整的世界。
初二關(guān)于讀后感的作文3
讀那本書(shū)時(shí)，仿佛看見(jiàn)了愛(ài)哭的妞兒，愛(ài)笑的英子，思念家人的秀貞，嫵媚的蘭姨娘…….撫摸書(shū)時(shí)，突然感到有一絲惆悵涌上心頭。《城南舊事》到底有什么吸引著我?到底有什么魅力呢?
林英子，是這個(gè)故事的主人公，也是作者林海音的化身。英子從一個(gè)頑皮的小孩子蛻變成一個(gè)懂事的大孩子，在她這個(gè)有快樂(lè)，也有煩惱的童年里，她走過(guò)了人生的一段重要旅程。人生好似一張車(chē)票，走過(guò)的地方，成為消逝的風(fēng)景;做過(guò)的傻事，成為永遠(yuǎn)的回憶。在她成長(zhǎng)時(shí)，在她長(zhǎng)大時(shí)，她也同時(shí)擔(dān)起這個(gè)年齡不該有的擔(dān)子。她在十二歲時(shí)，就失去了疼愛(ài)她的父親?！鞍职值幕▋郝淞?，我也不再是小孩了”。
英子在長(zhǎng)大的那一刻，實(shí)際是多么希望自己還是個(gè)頑皮的小女孩呀!其實(shí)，作者在寫(xiě)這本書(shū)時(shí)，是在回憶、回味童年，是在眷戀、思念童年……濃濃的相思，淡淡的離愁……作為一個(gè)孩子，她心中有許多的秘密，蘭姨娘與爸爸之間的微妙關(guān)系，她與秀貞的開(kāi)心時(shí)光……也許，正是因?yàn)榻?jīng)歷了這些事情，她才從天真的小姑娘蛻變成了懂事的大孩子。
我想，英子在十二歲之前，應(yīng)該跟我們一樣，有顆快樂(lè)的童心。她聽(tīng)了蘭姨娘的幾句好話(huà)，就可以回心轉(zhuǎn)意，甚至一個(gè)暑假不碰作業(yè)……但不一樣的是在十二歲之后，她失去了慈父，失去了家里的頂梁柱。但她在爸爸去世時(shí)，有著從未有過(guò)的鎮(zhèn)定，因?yàn)樗坏貌缓退耐暾f(shuō)“再見(jiàn)”了，她從此不能再哭鬧或任性了。
而我們?cè)谑q的時(shí)候還可以幸福地躺在爸爸媽媽的懷抱里撒嬌，偶爾還可以在爸爸媽媽的寵愛(ài)下，耍耍小性子。但是英子不可以，她還有四個(gè)妹妹，兩個(gè)弟弟……她唯一能做的，也是她必須要做的就是幫媽媽分擔(dān)家務(wù)。她沒(méi)有時(shí)間玩耍了，沒(méi)有時(shí)間去歡笑了，更沒(méi)有時(shí)間去撫平那心靈上的傷口了……
相比之下，我們有著幸福的家庭，可以沒(méi)有心理負(fù)擔(dān)地去上學(xué)，可以有很多屬于我們童年的快樂(lè)時(shí)光。我們的童年是多么幸福，我們的生活是多么美好啊!所以，我們要做個(gè)懂事的孩子。跟英子一樣吧，幫著媽媽分擔(dān)家務(wù)。學(xué)會(huì)珍惜自己的幸福生活，好好學(xué)習(xí)，不能虛度時(shí)光。要讓我們的父母因?yàn)槲覀兌院溃覀兊募彝ミ^(guò)得更幸福。讓我們一起，做一個(gè)中國(guó)夢(mèng)!
初二關(guān)于讀后感的作文4
有許多書(shū)伴隨著我們成長(zhǎng)，我們從中吸取精華和營(yíng)養(yǎng)，更加茁壯成長(zhǎng)。上個(gè)星期，我讀了《 安妮日記》，感覺(jué)既真切又感人。
安妮·費(fèi)蘭克是一個(gè)二戰(zhàn)時(shí)期，納粹大屠殺猶太人時(shí)一個(gè)15歲猶太女孩。她有一個(gè)姐姐瑪格 ，本來(lái)一家人其樂(lè)融融，但是希特勒對(duì)猶太人實(shí)施種族滅絕，費(fèi)蘭格家被迫住進(jìn)了秘密小屋 。
此外，同居室還有一個(gè)牙醫(yī)，幾對(duì)夫妻，還有一個(gè)男孩皮德。在這一段充滿(mǎn)噩夢(mèng)的將近25 個(gè)月的危險(xiǎn)日子里，安妮用純真而感人的筆觸記錄下了躲藏在秘密小屋的恐懼、害怕，以及 與皮德之間真摯男女情意。安妮夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的已經(jīng)過(guò)世的外婆，夢(mèng)見(jiàn)親愛(ài)的朋友達(dá)莉，心里充 滿(mǎn)了焦慮和擔(dān)心。而日記是她的傾訴，也是二戰(zhàn)期間猶太人悲慘命運(yùn)的一個(gè)證明!日記 本是安妮13歲生日時(shí)收到的一份禮物，她給日記本取了一個(gè)好聽(tīng)的名字“基帝”，向它吐露 自己的心聲以及自己內(nèi)心的無(wú)助與煩惱，思考生命和戰(zhàn)爭(zhēng)……
在安妮15歲那年的8月份，有人告密，秘密小屋的8個(gè)人全部被捕。數(shù)日后，安妮和姐姐瑪格 死于集中營(yíng)，8人中只有安妮的父親一人還生。
多么不幸的故事呀!25個(gè)月的悲慘生活，忍受饑餓、擔(dān)心、害怕……在困難中成長(zhǎng)，在害怕 中成熟。在躲避的日子里，安妮從一個(gè)懵懵懂懂的小女孩長(zhǎng)成了一個(gè)花季少女，在這花一般 的年齡，只能躲避在那矮小的秘密小屋。
一本日記，讓我們體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷與無(wú)情，體會(huì)到了猶太人的悲慘命運(yùn)!讓我們認(rèn)識(shí)到了 納粹惡魔給人類(lèi)整體以及每個(gè)個(gè)體帶來(lái)的傷害以及無(wú)可彌補(bǔ)的傷痛!
初二關(guān)于讀后感的作文5
猶記富翁與漁夫之間那個(gè)短小卻意味深長(zhǎng)的小故事：當(dāng)漁夫悠哉地享受著海風(fēng)習(xí)習(xí)，浪潮輕擊的簡(jiǎn)單、平淡而閑適時(shí)，富翁卻教導(dǎo)漁夫拼搏奮斗努力賺錢(qián)，以求有朝一日能忘卻煩惱悠然自得，過(guò)自己所向往的生活?！拔也灰呀?jīng)過(guò)著這樣一種生活嗎?”漁夫如是回應(yīng)道。
從某種程度上說(shuō)，相對(duì)于富翁紛繁復(fù)雜的“成功之路”，漁夫幾乎如一位智者，尋得了一條通往心之所向的捷徑——簡(jiǎn)約而平淡。蒼旻遐緬，人事未已。當(dāng)下的大多數(shù)人們顯然選擇了“富翁”的道路，為著一個(gè)或清晰或模糊的目標(biāo)，人們不懈努力，為了所謂“詩(shī)和遠(yuǎn)方”不斷奮斗，卻或許在不經(jīng)意間迷失在紛繁錯(cuò)雜的現(xiàn)實(shí)中，無(wú)從逃脫。
然而，梭羅大概能夠通曉到了漁夫的智慧吧。他選擇了獨(dú)自在瓦爾登湖畔走下這段捷徑——一只板斧，數(shù)十美金，一間小木屋便由此挺立湖邊的叢林中，一次簡(jiǎn)約生活的畫(huà)卷便在《瓦爾登湖》中徐徐展開(kāi)。
在這樣簡(jiǎn)約的生活中，梭羅嘗試著直面生命的本質(zhì)，不順從天命，而是吸納生命的所有精髓，以徹底革除并非生命本質(zhì)的一切，將生命逼入死角，濾去其他，只剩下最基本的要素。于是，他不需要“喝茶和咖啡，也不用黃油，牛奶和鮮肉，因此不用這些用度去干活”，也不需要“用蚯蚓釣梭魚(yú)，然后拿梭魚(yú)做誘餌去釣鱸魚(yú)”。他的生活，是“一年只需勞動(dòng)三四十天，以供養(yǎng)自己”，是林間的熹微晨光和昏昏晚霞，鳥(niǎo)鳴陣陣和松鼠啾啾，是豆田里隨心的勞作，是友人不時(shí)的探訪，當(dāng)然也是對(duì)小鎮(zhèn)喧囂的遠(yuǎn)離，對(duì)周遭鄰居的關(guān)懷，以及那清澈而深不見(jiàn)底的一方淡綠色湖水的熱愛(ài)和眷戀。無(wú)論是寒冬里的屋內(nèi)取暖，還是初夏時(shí)的林中漫步，融匯與瓦爾登湖之畔，便是那對(duì)簡(jiǎn)約而愜意的生活的不羈追求。
談及人們津津樂(lè)道的“金錢(qián)”，梭羅如此斷言：“對(duì)滿(mǎn)足靈魂的需求，金錢(qián)沒(méi)有用武之地。”這大概便是一個(gè)不羈的靈魂在追求極簡(jiǎn)的道路上對(duì)金錢(qián)的不屑一顧;也正是對(duì)金錢(qián)的如此論斷，才能讓梭羅避免了重蹈富翁的覆轍，得以用一種簡(jiǎn)潔的方式，追尋這最不繁雜的生活。
生活，其實(shí)并不繁雜。愿你也能在《瓦爾登湖》之畔，與梭羅共看花開(kāi)花落，云卷云舒，同賞聽(tīng)鳥(niǎo)叫蟲(chóng)鳴，冰破湖開(kāi)，共享一次極簡(jiǎn)之旅。
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