關(guān)于讀書(shū)有用無(wú)用的議論文
關(guān)于讀書(shū)有用無(wú)用的議論文
閱讀,是小時(shí)厚重的書(shū)包;閱讀,是潛心鉆研的功課;讀書(shū)對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)有沒(méi)有用呢?下面是小編整理的關(guān)于讀書(shū)有用無(wú)用的議論文作文,歡迎參閱!
讀書(shū)有用無(wú)用的議論文
我的讀書(shū)生活是漫長(zhǎng)的,也是不可缺少的,因?yàn)闀?shū),是我的良師,是我的摯友,也是我的一個(gè)隨時(shí)“想去就去的樂(lè)園”,它把我的童年生活“點(diǎn)綴”得五彩斑斕。
記得我剛剛“遇到”書(shū)時(shí),我才上學(xué)前班,爸爸出差洛陽(yáng)時(shí)給我?guī)Щ匾幌鋬和瘓D書(shū),上面既有拼音又有圖畫(huà),讓我愛(ài)不釋手。每天晚上我都要爸爸媽媽給我讀上一兩個(gè)書(shū)上的故事,才能安然入睡。
后來(lái),他們說(shuō)我長(zhǎng)大了,馬上上小學(xué)了,再說(shuō)拼音我也差不多會(huì)了一半,所以爸爸媽媽不給我讀了,要我自己看,但那樣做可吃力了,有的不會(huì)只能跳過(guò)去,有時(shí)剛把一句拼出來(lái),上一句就忘了,拼了半天一個(gè)故事也記不全。那時(shí)我就想:“一個(gè)小故事就這么難讀,別講大本的小說(shuō)了呢!算了,不讀了,以后再讀吧。”就這樣,那一大箱圖書(shū)被我遺忘在柜子里了。
后來(lái)我上了小學(xué)二年級(jí),已經(jīng)學(xué)會(huì)不少漢字了,于是我把柜子里的書(shū)全部翻出來(lái),移到床頭的小木桌上。每天寫(xiě)完作業(yè)時(shí),我就坐在床邊靜靜地看會(huì)兒書(shū)。這下可比看拼音閱讀輕松多了,可有時(shí)遇到?jīng)]學(xué)過(guò)的字還是要靠拼音的。
看著這些故事,我可真興奮呀,恨不得一下子把它們?nèi)x完。雖然有“不求甚解”的味道,可我已經(jīng)非常滿足了。我還選了幾本我最喜歡的小故事書(shū),把它們帶到班上,和同學(xué)們一道分享,同學(xué)們可羨慕了呢。
現(xiàn)在我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了,學(xué)會(huì)了邊學(xué)邊品味的讀書(shū)方法,而且讀書(shū)時(shí)還把好詞佳句摘錄下來(lái),日積月累,作文成績(jī)便慢慢提高了,以前作文只有“五顆星”的我,居然得了“六顆星”,甚至“七顆星”!這都是書(shū)的功勞呀!
我喜歡讀書(shū),因?yàn)闀?shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,而我就是這樣一步一步地走過(guò)來(lái)的。
讀書(shū)有用無(wú)用的議論文范文
也確實(shí)有不少這樣的人:他們整整活了一輩子,卻沒(méi)有讀過(guò)一本書(shū),因?yàn)樗麄儾徽J(rèn)識(shí)字,不會(huì)讀,或者沒(méi)有接觸書(shū)的機(jī)會(huì),無(wú)論如何這樣的人生是令人遺憾的,蒼白的。
書(shū)是前人文化的結(jié)晶,其中蘊(yùn)含著無(wú)限的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)與哲理,是人類(lèi)的寶貴遺產(chǎn)。讀一本好書(shū)就如同和品味高尚的人談話,從中能領(lǐng)略到他的風(fēng)采,感受到他的魅力,能使頓覺(jué)清爽,豁然開(kāi)朗。
讀一本好書(shū),能改變你的一生,引導(dǎo)你走向成功,但讀書(shū)要講究方法:
一、有的書(shū)可以泛讀,而有些書(shū)則必須細(xì)讀、精讀,必要時(shí)應(yīng)該記筆記,有詩(shī)云:“萬(wàn)綠叢中一點(diǎn)紅”,這里我們不妨借喻,把讀書(shū)的泛覽比做萬(wàn)綠之叢,把精讀、細(xì)讀看成一點(diǎn)之紅,進(jìn)而把“萬(wàn)綠”比作茂密的樹(shù)葉,那么沒(méi)有綠葉就育不出紅花;沒(méi)有紅花,綠葉也徒有其茂,空有其綠。因此讀書(shū)必須把泛覽與精讀的范圍與內(nèi)容選擇好,結(jié)合巧,否則就是“學(xué)不善法”,引出的結(jié)果就是“事倍功半”。
二、讀書(shū)我們不能只讀它的表面意思,而要發(fā)掘其內(nèi)涵,了解作者的寫(xiě)作意圖,這就要求我們反復(fù)讀,“讀書(shū)百遍,其義自現(xiàn)”嘛。
三、讀書(shū)中遇到了難題,可以多讀,研究研究,也可以向老師、家長(zhǎng)請(qǐng)教,要勤查字典、查電腦,字典、電腦是你最好的老師。
四、讀書(shū)要獨(dú)立思考,注重觀察,重視實(shí)踐。讀死書(shū)害人,要和社會(huì)接觸,使所讀的書(shū)活起來(lái),要多思考、多觀察,留心世事,用自己的眼睛去讀世間這部活書(shū)。
不同的人讀同一本書(shū),會(huì)得到不同的感受,這與讀者的心態(tài)與人品有關(guān),當(dāng)然也與書(shū)本身有關(guān)。一本好書(shū)確實(shí)能反映生活的五光十色。
我們要三思而后讀,書(shū)有好壞之分,讀一本好書(shū)能夠洗去心靈的污垢,讀壞書(shū)能使人變得更加邪惡。讀壞書(shū)還不如不讀。所以,我們讀書(shū)要有所選擇??梢?jiàn)書(shū)也是一柄雙刃劍,讀得好越讀越聰明,讀得不好越讀越愚蠢。
泰山不辭抔土泥瓦而能巍峨屹立,長(zhǎng)江不棄涓涓細(xì)流才成浩瀚汪洋。廣泛讀書(shū),我方吸收,同現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合,方能臻于博大精深。
讀書(shū)有用無(wú)用的議論文優(yōu)秀作文
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯,一本好書(shū),可以相伴終生,多讀好書(shū),是可以受益終生的。
書(shū),有好有壞,有利有弊,老師主張同學(xué)們讀好書(shū),好讀書(shū),多讀書(shū)。
讀好書(shū),是指要把一本書(shū)讀好,讀后要細(xì)細(xì)品味,多加思考,更要勤摘抄好句好段。這樣才能把一本書(shū)讀好。另外,老師還讓我們“讀好書(shū)”,是想讓我們多讀名著,名家名作,從中吸取其精髓,從而做到“學(xué)以致用”。暑假里,我讀了著名作家楊紅纓寫(xiě)的一本《楊紅纓童話系列》,里面有3個(gè)故事,第一個(gè)故事《親愛(ài)的笨笨豬》中的笨笨豬雖然笨,但是它誠(chéng)實(shí)、善良,因此小動(dòng)物們都愿意和它交朋友,愿意幫助它;《流浪狗和流浪貓》中的流浪狗、流浪貓雖然在流浪,沒(méi)有固定的住所,也沒(méi)有穩(wěn)定的三餐,但是它們沒(méi)有被這種生活環(huán)境所嚇倒,依然勇敢、樂(lè)觀地生活著;第三個(gè)故事《沒(méi)有尾巴的狼》中的狼被一個(gè)小孩陶陶所感化,由一只人見(jiàn)人怕,人人憎恨的狼變成了一只見(jiàn)義勇為、深受大家喜愛(ài)的狼。這些故事教育我從小就要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、善良、勇敢、樂(lè)觀的人,使我懂得了許多做人的道理。
讀好書(shū),可以明智,可以慧心;好讀書(shū),則是指:讀書(shū),是要有興趣的,讀一本好書(shū),更是要有平和的心態(tài),一個(gè)人讀書(shū)時(shí),如果靜不下心來(lái),那肯定讀得不知其所然,這本書(shū)也就算白讀了,但,喜歡書(shū),愛(ài)讀書(shū)的人就不一樣了,只要一捧起書(shū),便會(huì)完全沉盡其中,被作家的優(yōu)美文筆所陶醉,被作家筆下的動(dòng)人故事所感動(dòng),會(huì)為其悲,同其樂(lè)。興趣是最好的老師,所以,想要讀好書(shū),更要愛(ài)讀書(shū)。只有愛(ài)讀書(shū),才能真正從書(shū)中汲取精華和營(yíng)養(yǎng),從而使自己精神不斷升華,文學(xué)素養(yǎng)不斷提高。
書(shū)中自有黃金屋,書(shū)中自有顏如玉。在我還不識(shí)字時(shí),媽媽就常常給我講《格林童話》和《安徒生童話》中的小故事,從那時(shí)起我就被書(shū)中的故事所吸引,對(duì)書(shū)充滿了向往;當(dāng)我背起書(shū)包上學(xué)時(shí),我就開(kāi)始看自己喜歡的書(shū)了;隨著年齡的增長(zhǎng),老師推薦我們看更多的好書(shū)。這讓我能時(shí)常融入書(shū)中,體會(huì)書(shū)香的獨(dú)到之處,更重要的是讓書(shū)成為了我成長(zhǎng)中不可缺少的必需品,讓書(shū)香時(shí)刻點(diǎn)綴著我的生活,使我的生活變得豐富多彩,充滿了濃濃的書(shū)香味!
我愛(ài)讀書(shū),更愛(ài)讀好書(shū)!書(shū)會(huì)是我永遠(yuǎn)的朋友,它會(huì)伴隨我度過(guò)快樂(lè)而幸福的一生!
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