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高考通用議論文

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  議論文從標(biāo)題到論點(diǎn),從結(jié)構(gòu)到語言,從論證部分到非論證部分,都有其鮮明的特征印記,這些印證就是議論文的特點(diǎn)。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的高考通用議論文,歡迎大家參考閱讀。

  高考通用議論文篇1

  故鄉(xiāng)在建造“宋城”。城墻高聳,旗幟飄揚(yáng),徽派民居古樸風(fēng)雅,青石板路锃亮光滑,乍看似有唐宋遺風(fēng)。

  但這樣的“宋城”已然太多。如今的城市,有山便是山城,有水便是水鄉(xiāng),神州大地上涌現(xiàn)出無數(shù)的烏鎮(zhèn)周莊。風(fēng)情不同,特色各異的城市漸漸失去辯識(shí)度,怨不得余秋雨先生在《文化苦旅》中吶喊:再也找不到慷慨的遺恨,只有幾座既可休息也可憑吊的涼亭。

  城市雷同,千篇一律,景區(qū)相似,粗制濫造,不禁發(fā)問:中華民族幾千年的文化與智慧,難道被一些人盡數(shù)使在炮制城市上了嗎?

  我想到了布拉格。

  看似高貴優(yōu)雅的“天鵝絨革命”曾把這里的一切沖突得茫然不知所措。而布拉格拒絕政治游戲選擇生活的藝術(shù)。她明白外來的蠻力終究泯滅不了美麗。尼采說:當(dāng)我想以一個(gè)詞表達(dá)神秘時(shí),我只想到了布拉格。她是德沃夏克的指揮棒是波西米亞的水晶。

  《基督山伯爵》結(jié)尾講:人類的一切智慧都蘊(yùn)藏在這兩個(gè)詞中:等待和希望。在布拉格,智慧使她等待,堅(jiān)韌充滿希望。

  足夠忠貞的布拉格,橫亙在歐洲動(dòng)蕩的歷史中,沉靜而安恬。足夠智慧的布拉格,拒絕每個(gè)時(shí)代的粗魯,獨(dú)自美妙,只留下天涯友人虔誠的膜拜。

  反觀當(dāng)下,竟有張家界的山峰因好萊塢電影而易名。環(huán)顧左右,“英倫風(fēng)情”、“巴黎之光”的建筑填塞了許多城市。不禁恐慌,外來文化的滲入竟已深入骨髓了嗎?它塞住了靈動(dòng)的氣息,篡改了城市的脈絡(luò),上海弄堂,北京小巷,它們?nèi)耘f無恙嗎?

  聯(lián)想到捷克的知識(shí)分子,即便家園荒蕪,依然拒絕德國納粹的文化入侵,拒絕抹煞他們的城市記憶。這種果敢和決絕,不禁讓人心弦震撼。

  我們中的一些人,其智慧是否僅僅浮于表面?從小時(shí)的奧數(shù)金獎(jiǎng)到成年的勾心斗角,這樣的“智慧”恐怕缺乏筋骨。詩人科勤律治說:“心靈仍需要一種語言。”我們的城市也需要一種語言,一種特立獨(dú)行的智慧,這種智慧貫穿整個(gè)城市的脈搏,千百年屹立不倒,生生不息。

  《道德經(jīng)》有言:“大辯若訥”??上Т巴猓鞘懈脑斓霓Z鳴不絕于耳。

  而布拉格不說話。

  高考通用議論文篇2

  有這樣一段故事,說幾個(gè)人在一個(gè)山洞中發(fā)現(xiàn)了許多大蝴蝶,即使他們小心翼翼,生怕驚擾了它們,卻還是因?yàn)閹字灎T壞了事。

  這事,肯定沒有發(fā)生在某些智慧的中國人眼前。

  要是碰上他們,簡單了去了:叫上一票人,把那些大撲騰蛾子全泡進(jìn)福爾馬林,一百年這顏色都不會(huì)掉;再給它粘回墻上,嗬,那叫一個(gè)壯觀。啥?不像活的?簡單,裝倆風(fēng)機(jī),吹撲騰起來不就完事了么!

  洞外邊搞上個(gè)售票點(diǎn),再打上幾個(gè)廣告:“××山蝴蝶洞”。這一年,光賣盒飯就得有好幾百萬的賺頭了吧?

  遇上個(gè)有心的老板,直接造成個(gè)“蝶界”或者“蝴蝶主題公園”,也不是什么難事。

  我當(dāng)然沒有在說笑,這碼事在咱們周圍并非少見。“××故居”,已然遍布全國。某市更以保護(hù)文化遺產(chǎn)為由,將杜甫的故居拆掉,又在郊外重建了。這杜甫的故居是真是假暫且不論,但怎么總讓人覺得跟做標(biāo)本似的,還能叫“故居”嗎?

  不知哪位仁兄說過,“美麗的東西總是脆弱的”,再怎么保護(hù)總會(huì)有消失的一天。

  羅馬人明顯比咱們看得開,那些古時(shí)的遺跡,就在城內(nèi):柱子倒了,沒有人去扶;雜草叢生,也沒有人清理。

  國內(nèi)去的游客,紛紛覺得羅馬政府不重視全人類的遺產(chǎn)。而在羅馬人看來,這些遺跡本身就不應(yīng)該過多干預(yù),它所見證的是時(shí)代也是歲月,過多的干預(yù)只會(huì)加速它的死亡。

  對比羅馬政府的舉措,再想想我們的“維修性拆除”,是不是過于做作了?

  無論精神文化還是物質(zhì)文化,都如同一只只美麗的蝴蝶,我們越是想要“保護(hù)”她們,她們就越會(huì)遠(yuǎn)離。

  如今她們已經(jīng)被驅(qū)趕到了山洞的深處,難道我們還應(yīng)當(dāng)燃起一大把蠟燭,再去尋找?

  啊啊,還是讓她們?nèi)诨跉v史里,靜靜地美下去吧……

  高考通用議論文篇3

  德國席勒有句名言:“愛使偉大的靈魂更偉大。”這則材料告訴我們:愛,不僅使偉大的靈魂更偉大,愛還可以感化、可以傳遞。尚先生向?yàn)?zāi)區(qū)捐款這一愛心舉動(dòng)不僅感化了那位拾到手機(jī)的年輕人,讓年輕人歸還手機(jī)的同時(shí),也學(xué)會(huì)了傳遞真誠和友善。同時(shí)這則材料也向社會(huì)傳遞了正能量;愛,是為人之根本。贈(zèng)人玫瑰,手留余香。

  愛是什么?愛是為人之本!“慈母手中線,游子身上衣”,這是母親對孩子的愛;“執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎”這是情人之間的愛;“我死后,把我的骨灰?guī)Щ毓枢l(xiāng)……把它埋了,墳頭上種上一顆蘋果樹,讓我最后報(bào)答家鄉(xiāng)的土地,報(bào)答父老鄉(xiāng)親”,這是游子對故鄉(xiāng)的愛;“錦繡河山收拾好,萬民盡作主人翁”,這是赤子對國家的愛,“地球無愛則猶如墳?zāi)梗?rdquo;正是這多姿多彩的愛,匯成了博愛這股洪流,詮釋了愛的含義。

  愛是什么?愛如果是雪域高原,那么胡忠、謝曉君夫婦會(huì)不顧一切地攀登。在那片高原上,他們用愛心培育著那些孩子,不求回報(bào),孩子們的笑臉即是他們最大的歡愉。他們是雪域綻放的并蒂雪蓮;與那些虐打孩子的老師相比,他們的靈魂更加高尚。有人問,心靈在哪里?心靈不在它生活的地方,但在他所愛的地方。胡忠,謝曉君夫婦的心靈就在他們所愛的雪域高原上!

  愛是什么?愛不是大難來了各自飛,愛是對周圍人的關(guān)心、愛護(hù)、是的,不是地震來了的范跑跑;愛是地震來了,懷抱六只電腦,身背三個(gè)單反,手提一只小烏龜沖出去的“最美室友”黃昱舟,為難見真情,危難時(shí)刻他一個(gè)人拯救全宿舍的財(cái)產(chǎn)。對比網(wǎng)上報(bào)道的那些向室友投毒、殘殺室友的學(xué)生,黃昱舟的行為感動(dòng)了同學(xué),更感動(dòng)了全社會(huì),傳遞著大愛的正能量。

  愛是什么?愛是與時(shí)間賽跑,是與生命抗?fàn)?,愛是工作到生命最后一刻的林俊德,斯人已逝,但那震撼人心的一幕永遠(yuǎn)定格在人們的心中;危病中,在眾人的攙扶下,挪向數(shù)步之外的辦公桌,開始了一生最艱難也是最后的沖鋒……與時(shí)間賽跑,他完成了生命中最后的沖鋒。生命有限,愛無限,在林老師面前,那些想著挖掘國家財(cái)產(chǎn),不擇手段謀求利益的貪官顯得多么的猥瑣,直至低到塵埃!

  愛是什么?胡忠、謝曉君夫婦,黃昱舟同學(xué),林俊德院士淋漓盡致地給予了闡述,他們默默奉獻(xiàn),一心給予,不求回報(bào),無怨無悔,這就是愛;這就是恒古永恒的愛!

  愛是什么?愛是為人之本!愛無垠,讓我們感動(dòng)于生活中每一個(gè)愛的細(xì)節(jié),從生活的點(diǎn)滴做起,讓社會(huì)開遍愛的鮮花,世間撒滿愛的芬芳吧!

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