2018中考議論文閱讀練習題及答案

　　議論文閱讀練習是語文中考試卷的重要組成部分，有哪些題可供同學們練習的呢？以下是學習啦小編為大家整理的關于2018中考議論文閱讀題及答案，給大家作為參考，歡迎閱讀!

　　2018中考議論文閱讀題及答案篇1

　　山也是可愛的，但和海比，的確比不起，我有我的理由!

　　人常常說“海闊天空”。只有在海上的時候，才覺得天空闊遠到了盡量處。在山上的時候，走到巖壁中間，有時只見一線天光。即或是到了山頂，而因為天邊是山，天與地的界線便起伏不平，不如水平線的齊整。

　　海是藍色的。山是黃色綠色的。拿顏色來比，山也比海不過。藍色含著莊嚴淡遠的意味，黃色綠色卻未免淺顯小氣一些。固然我們常以黃色為至尊，皇帝的龍袍是黃色的，但皇帝稱為“天子”，天比皇帝還尊貴，而天卻是藍色的。

　　海是動的，山是靜的。海是活潑的，山是呆板的。晝長人靜的時候，天氣又熱， (1) (凝神、凝視、凝望、凝聚)望著青山，一片黑郁郁的連綿不動，如同病牛一般。而海呢，你看她沒有一刻靜止!從天邊微波粼粼的直卷到岸邊，觸到崖石，更欣然的濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花!

　　四圍是大海，與四周是亂山，兩者相較，是如何滋味，看古詩便可知道。比如說海上山上看月出，古詩說：“南山塞天地，日月石上生。”細細咀嚼，這兩句形容亂山，形容得極好，而光景何等臃腫，崎嶇，僵冷?讀了不使人生快感。而“海上生明月，天涯共此時”也是月出，光景卻何等嫵媚，遙遠，璀璨!

　　原也是的，海上沒有紅，白，紫，黃的野花，沒有藍雀，紅襟等美麗的小鳥。然而野花到秋冬之間，便都萎謝，反予以人以凋落的凄涼。海上的朝霞晚霞，天上水里反映到不止紅白紫黃這幾個顏色。這一片花，卻是四時不斷的。說到飛鳥，藍雀，紅襟自然也可愛。而海上的沙鷗，白胸翠羽，輕盈的(2) (飄移、飄逝、飄零、飄浮)在浪花之上，“凌波微步，羅襪生塵”?？匆娝{雀，紅襟，只使我聯(lián)憶到“山禽自喚名”。而海鷗，卻使我聯(lián)憶到千古頌贊美人，頌贊到絕頂?shù)木渥樱?ldquo;婉若游龍，翩若驚鴻”!

　　在海上又使人有透視的能力，這句話天然是真的!你倚欄俯視，你不由自主的要想起這萬傾碧琉璃之下，有什么明珠，什么珊瑚，什么龍女，什么鮫紗。在山上呢，很少使人想到山石黃泉以下，有什么金銀銅鐵。因為海水透明，天然的有引人們思想往深里去的趨向。

　　簡直越說越?jīng)]有完了，總而言之，統(tǒng)而言之，我以為海比山強得多，說句極端的話，假如我犯了天條，賜我自殺，我也愿投海，不愿墜崖。

　　爭論真有意思!我對于山和海的品評，小朋友們愈和我辯駁愈好。“人心之不同，各如其面”，這樣世界上才有個不同的變換。假如世界上的人都是一樣的臉，我必不愿見人。假如天下的人都是一樣的嗜好，穿衣服的顏色式樣都是一般的，則世界成了一個大學校，男女老幼都穿一樣的制服，想至此不但好笑，而且無味!再一說，如大家都愛海呢，大家都搬到海上去，我又不得清靜了!

　　19.選擇恰當?shù)脑~語填在文中的橫線上。(2分)

　　(1)

　　(2)

　　20.作者從六個方面說明愛海的理由，請按文章內容填空。(3分)

　　四周的環(huán)境 野花與飛鳥 透視能力

　　21.簡要說明作者為什么喜歡海的藍色?(2分)

　　22.第5段中作者兩處引用古詩的作用分別是什么?(2分)

　　23.作者愛海有充分的理由，世間萬物，你喜愛什么，寫出來說說理由。(50字左右)(3分)

　　答案

　　19.(1)凝神 (2)飄浮 (2分)

　　20.開闊 色彩 動態(tài) (3分)

　　21.海的藍色包含著莊嚴淡遠的意味;和天一樣是藍色的 (2分)

　　22.“南山塞天地，日月石上生”是說山上看月出不使人產(chǎn)生美感

　　“海上生明月，天涯共此時”是說海上看月出光景嫵媚，遙遠，璀璨 (2分)

　　23.列出所愛之物，理由充分，表述清楚 (3分)

　　列出所愛之物，理由較充分，表述較清楚 (2分)

　　列出所愛之物，理由不夠充分，表述不清楚 (1分)

　　2018中考議論文閱讀題及答案篇2

　　我曾經(jīng)在長城上看到一位白發(fā)蒼蒼的畫家畫鷹。在北方特有的那種干燥湛藍的天空下，蒼勁古樸的長城默默地蜿蜒于群山之上。畫家在一塊白布上潑墨揮毫。長城上的風揚起老人的白發(fā)。鼓動每一個人的衣襟。他展開那面墨汁未干的鷹旗。雄鷹起伏振翅，直欲破空而上。

　　陽光照在大地上，也照在獵獵作響的鷹旗上。一瞬間，我忽然感覺到一種熱血沖破冰層的眩暈，一種沉淀壓抑已久的力量的猛烈爆發(fā)：天空、陽光、長城、老人、長風、鷹。

　　那不是我第一次見到鷹，卻是我第一次為鷹震撼。

　　后來一個偶然的機會我在峭壁上看到了鷹的巢穴。那只是一個粗陋的石坑隨便地搭上幾根粗樹枝，其余一無所有。它深深地印在我的腦海里。后來我看到南方一種色彩艷麗的織鳥精致而溫暖安全的巢時，我想到了北方的鷹。不知為什么，我總覺得鷹的身上有一種冷峻而直入人心的力量。我明白鷹不需要巢穴。它從不躲避風雨。它是天地間飛翔的精靈，高傲、敏銳、兇猛、無畏，永不留戀巢穴的溫暖與安樂。

　　我?guī)б簧盹L塵回到家鄉(xiāng)，聽說公園里來了個動物展覽團。我想起了鷹，于是我去了。

　　從羽毛的顏色和體形可以看出：那是一只已經(jīng)蒼老的鷹和一只年輕的鷹。鷹架距我不到三米。那只蒼老的鷹的羽毛零亂而支楞突兀，腿上有一根粗大的鐵鏈，它埋頭翅間。那只年輕的鷹目光遲滯，仿佛在看什么，又什么也沒看到。

　　一個小孩，忽然放肆地把手中的香蕉皮扔向那只埋頭的鷹。他一定不知道他干了一件多么愚蠢的事，因為他還在得意地笑。那只鷹猛地昂起了頭，有力的頸部彎曲成了一個矯健而兇猛的弧度。我看到它眼中凌厲地閃過什么，它閃電般地直掠下來。

　　然而那長不足一米的鐵鏈狠狠拽住了它，它猛然回墜，被倒吊在高高的鷹架上，晃來晃去，那只年輕的鷹展了展翅以便站穩(wěn)，它冷漠地看了看腳下的同伴，又把茫然的目光投向遠方。

　　那個被嚇呆的小孩這時才清醒過來，悻悻地抓起一把泥沙朝那倒吊著的鷹狠狠扔去，又嘿嘿地笑起來，一邊撿石塊，一邊大聲的罵。那只蒼老的鷹聳著翅，掙扎著，發(fā)出一串低沉的鳴音。它的聲音在顫抖。我分明地感到一種蒼白而強烈的悲愴冷冷地漫過心頭。我攔住那個小孩，叫他滾。

　　鷹漸漸停止了掙扎，靜靜地倒吊在高高的鷹架下。利爪筆直地伸向天空——那里曾是它的家園、夢想、榮耀和驕傲。四下沉悶，天地間只有蟬在不停地叫。

　　我不知道鷹是否會流淚。

　　那夜我在山頂坐了很久。天上有月，月旁有星;山上有風，山下有樓。我在山頂大夢一場，一顆淚珠從天上落到我的手上。到清晨我再去看那兩只鷹的時候，蒼老的鷹依然倒吊著，只是剛剛死去。喂鷹的人說，野生的鷹是沒法養(yǎng)活的——它不吃東西。他告訴我那只年輕的鷹是人工孵化的。

　　天空是藍色的，一切都很安靜。我想起北方的天空、陽光和鼓動衣襟的長風，想起傷痕累累的長城上那面獵獵的鷹旗。我不知道那只年輕的鷹在尋找什么，但我想那一定是一只被束縛的鷹對祖先血脈相承的東西的渴求——它一生未曾飛翔。

　　我知道鷹的靈魂在天上。我祈求世上善良的人們，給鷹一顆奔馳的心，讓高飛的靈魂永不沉淪。;(選自《美麗如初——10年精短散文100篇》，有改動)

　　1.第三段說作者“不是第一次見到鷹”，為什么在這里“第一次為鷹震撼”?(4分)

　　答___________________________________________________________________

　　_____________________________________________________________________

　　2.作者為什么會夢到“一顆淚珠從天上落到我的手上”?(4分)

　　答___________________________________________________________________

　　3.文中“年輕的鷹”有哪些特點?作者借它表達了什么意思?(4分)

　　答： _________________________________________________________________

　　4.下列對本文的賞析，正確的兩項是(__;__)(4分)

　　A.作者寫南方織鳥精致而安全的巢，是為了與鷹的巢穴造成對比，反襯鷹的生存能力強。

　　B.作者用年輕鷹的茫然冷漠襯托蒼老鷹的高傲暴烈，意在表明，離開天空鷹就失去了靈魂。

　　C.作者描寫遭到戲弄后鷹的動作、神態(tài)、聲音，使其內在的心理和性格得到了充分展現(xiàn)。

　　D.作品通過對小孩無知行為的描寫，對人類殘害動物、虐待人才的行為給予了有力的批判。

　　E.文章用象征手法，通過對蒼鷹性格及命運的敘寫，表達了對志在高遠的奮飛精神的渴望。

　　答：【____】【____】

　　參考答案：

　　1.長城是中華民族的象征;天空、陽光、長城、長風、潑墨揮毫的老人——開闊而充滿動感的場面，傳達著一種振奮、豪邁的氣勢，與鷹的奮飛精神共震，讓人熱血沸騰。(4分)

　　2.天上落下的淚，是鷹的淚。鷹高傲、兇猛，卻被捆在架上無法高飛，當尊嚴受到冒犯卻無法還擊時，心中當然充滿強烈的悲愴。作者用夢到鷹淚的描寫，暗示了鷹的悲劇，表達了對奮飛者厄運的深深的同情及怨憤。(4分)

　　3.人工孵化的;目光遲滯，茫然冷漠;有著祖先的血脈，卻從未曾飛翔。作者希望不要人為地制造能力退化，讓離飛的靈魂永不沉淪。(4分)

　　4.C;、E;(A.反襯的應是：鷹是“飛翔的精靈”“永不留戀巢穴的溫暖與安樂”，B.蒼老的鷹并沒有失去靈魂。D.“虐待人才的行為給予了有力的批判”在文中沒有根據(jù)。)

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