師生之間的議論文
師生之間的議論文
師生之間，總有一些關(guān)懷打動(dòng)著人們的心扉，溫暖世人的雙眸，點(diǎn)亮我們的成長(zhǎng)道路，也同時(shí)傳遞著那些不變的情感。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的一些關(guān)于師生之間的議論文，僅供參考。
師生之間的議論文篇一
師生之間，傳遞著的是知識(shí)的火花，智慧的金鑰匙;
師生之間，傳遞著的是默默的呵護(hù)，無私的奉獻(xiàn);
師生之間，傳遞著的是虔誠的敬重，太多的感激。
人性中許多美好而閃光的情感在師生之間得以體現(xiàn)，許多樸素卻動(dòng)人的鏡頭在師生之間悄然上演。
難忘一幅畫面：簡(jiǎn)陋的教室內(nèi)，一排排破舊卻被擺放得很整齊的桌子，孩子們的臉蛋大多都臟兮兮的，但他們仰著臉，清澈的眼神叫人無法忽視：似乎帶著沉重，隱忍的難過、自責(zé)和無言的感動(dòng)，而他們的老師，正站在講臺(tái)旁，背著自己在襁褓中自己的孩子，手捧著書本，平靜地講著課。照片沒有照到她的正面，但我猜她應(yīng)該是個(gè)平凡卻動(dòng)人的美麗女子。照片旁的文字解說是：“那天，老師這樣來上課了，我們心里也都不好受。”膠片定格住了這師生之間的美麗畫面，在這幅照片中，我看到了一個(gè)普通教師的責(zé)任心，我看到了孩子們純潔善良的心，我看到了師生之間樸素動(dòng)人的情誼。
你也許不曾經(jīng)歷過這樣的情景：在貧困的山區(qū)，一群尚在天真年紀(jì)的孩子們圍著新來的老師，他們稚嫩的臉龐和對(duì)知識(shí)渴求眼神讓無數(shù)大學(xué)生們選擇了留在那些與繁華無關(guān)的地方，奉獻(xiàn)自己的青春年華?？上嘈拍阋灿羞^這樣的經(jīng)歷吧：難過時(shí)得到老師的安慰，害怕時(shí)得到過老師的鼓勵(lì)，犯錯(cuò)時(shí)聽到過老師語重心長(zhǎng)的教誨。而每一個(gè)老師，都在學(xué)生們上課時(shí)認(rèn)真聽講的神情中感受到這份職業(yè)的快樂，在一句簡(jiǎn)單的“老師好”的問候中不自覺地露出微笑，在學(xué)生們每一次學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)方面的進(jìn)步里覺得欣慰。或許在這個(gè)世界上，學(xué)生就是老師們除了家人，最不舍的牽掛吧。
當(dāng)這個(gè)世界上有了教師——這份太陽底下最光輝神圣的職業(yè)，最幸福的身份也許就是學(xué)生了。老師們傳播知識(shí)的火種，也照亮了學(xué)生頭頂上方的那片天空。師生之間，總有愛與溫暖互相傳遞。有了老師和學(xué)生，這個(gè)世界上便永遠(yuǎn)存在一種奉獻(xiàn)的愛不計(jì)代價(jià)和回報(bào)，一種默默無聞的呵護(hù)如絲般細(xì)細(xì)纏繞，一種由衷的敬意似黑暗中看見光明的燈塔，一種真誠的感恩像清晨的露珠對(duì)待朝陽，許多美好的情感在師生之間傳遞著，也讓這個(gè)世界變得更加和諧美麗。
師生之間，總有一些關(guān)懷打動(dòng)著人們的心扉，溫暖世人的雙眸，點(diǎn)亮我們的成長(zhǎng)道路，也同時(shí)傳遞著那些不變的情感。
師生之間的議論文篇二
時(shí)間的指針一圈圈地畫弧，記憶也被一層層地裹上厚厚的羅裙，三年，一個(gè)局限，而你我之間永無距離。
還記得三年前，您身著白色的襯衣，外面套著針織背心，大步流星地走進(jìn)教室，抑揚(yáng)頓挫地發(fā)表開學(xué)演講，盡管您給我第一印象不是威嚴(yán)。但那種老師都是威嚴(yán)的這種想法根深蒂固扎根在腦中，我小心翼翼地告訴自己：“他是我的老師。”
日后一切平平淡淡，師生之間，維系著簡(jiǎn)單機(jī)械的重復(fù)。您給我們上課，我們聽您講課。師生之間就僅僅如此嗎?不，隨著大家相互了解磨合，師生關(guān)系突然像脹開的核桃散發(fā)出清香。
那天，您當(dāng)著全班同學(xué)們大聲罵我：“作為班干部，上課不知道帶頭回答問題……”我不敢抬頭，不敢看您怒氣沖沖的臉，您的怒氣隨聲波傳至教室的各個(gè)角落，教室里鴉雀無聲，我渾身不自在，您那充滿怒意的目光讓我不禁想：“他只是老師，威嚴(yán)的老師。”
下課后，您將我單獨(dú)喊到辦公室，告訴我剛才完全是殺一儆百。“你是班干，罵你那么兇，完全為了提醒全班同學(xué)，你要理解。”一時(shí)間，朋友般真誠的解釋讓我眼里噙滿了淚水。您認(rèn)為是我覺得委屈，告訴我回答問題可以使頭腦更靈活開發(fā)智力，也是培養(yǎng)自己的能力。“你要知道，要讓自己成為學(xué)習(xí)能力都超棒的人，這也是我對(duì)你的希望。”您的話像極了朋友的安慰鼓勵(lì)，輕輕地?fù)廴チ宋覂?nèi)心的不安與難過。
師生之間，應(yīng)該如此吧，亦師亦友。
三年來，你我之間早已經(jīng)架起了溝通的橋梁。
“父母沒來接，要我打個(gè)電話嗎?”“晚上要睡早點(diǎn)。”“作業(yè)沒做，寫檢討。”這些話語零零碎碎地躺在我的記憶長(zhǎng)河中。
三年來，您游刃有余地扮演著朋友與老師，我也耐心地扮演著朋友與學(xué)生。三年累積的點(diǎn)滴早已被師生之間的真情銘記。
師生之間，有威嚴(yán)，有關(guān)心，有真情。
感謝如此融洽的師生關(guān)系伴我走過青春年華，我也會(huì)用一生維系這段真摯的師生情，直至不能呼吸。
師生之間需要真情。
師生之間的議論文篇三
煮一杯清茗，他們便能侃侃而談，上及天文地理，下及國際之事，他們談人生、談夢(mèng)想、談未來;撐一只小船，他們便能泛舟游湖，談李白杜甫，談狂生，談古朝舊都，指點(diǎn)江山。他們既是師生之間，也是朋友關(guān)系。
孔子云：“三人行，必有我?guī)熝伞?rdquo;哪個(gè)人不是你的老師。天下之大，又何患無師?但學(xué)校之中，老師與學(xué)生之間的關(guān)系是微妙的。他們是天天見面的人，像朋友，像上下級(jí)，像家長(zhǎng)與孩子……
師生之間可以有玩笑與歡樂。曾有一老師，有著圓圓的臉、圓圓的眼睛、圓圓的身子、圓圓的手……咱班同學(xué)送了個(gè)外號(hào)，曰：陳圓圓。此老師聽到后，圓圓的眼睛樂得瞇成了一條縫，還直夸我班同學(xué)有才。但此老師卻在我班威望最高，光輝事跡最多。
師生之間可以有認(rèn)真與燦爛。一老師，平日里給人的感覺就是很嚴(yán)格、很認(rèn)真。每次考試沒考好，都會(huì)被喊出去“問訊”，老師仔細(xì)地幫我們分析原因、尋找原因，從不懈怠。我們要有什么問題把她給問住了，她從來不敷衍了事。不知道的就說不知道或是努力去找答案。老師是個(gè)樸素的美麗的女人。一次教師節(jié)，我心血來潮地送了老師一張自己制作的賀卡。她說完“謝謝你”之后送了我一個(gè)燦爛的陽光般溫暖的微笑。那一瞬，我覺得她好漂亮，陽光般的耀眼、動(dòng)人。我當(dāng)時(shí)愣住了，待我緩過神來，她留給我的卻是一個(gè)匆匆的背影。
師生之間可以有別扭與矛盾。老師有時(shí)會(huì)很生氣地指責(zé)我們?cè)趺床缓?，我們有時(shí)會(huì)很不滿地在心中咒罵她;有時(shí)她會(huì)在班級(jí)大發(fā)雷霆，遷怒到每一個(gè)人，有時(shí)我們會(huì)暗中做小動(dòng)作?？墒撬谡n下不動(dòng)聲色地關(guān)心著每一個(gè)人，而在外班我們也會(huì)很極力維護(hù)老師的高大形象……
有人說現(xiàn)在的學(xué)生不懂得尊敬師長(zhǎng)，不懂得師生之間的情誼，可是他不知道我們?cè)?jīng)為了老師的感受，多么努力地去做好每一件事;有人說師生之間就像貓與老鼠，水火不相容，可是他不知道，我們?cè)?jīng)是多么認(rèn)真為這個(gè)集體的成績(jī)而共同努力著;有人說師生之間就像上下級(jí)，可是他不知道我們一同度過的日子是那么的不計(jì)利益,唯有真誠;有人說師生之間……
師生之間有喜、有憂、有玩笑、有誤解、有悲愁、有同甘共苦、有風(fēng)雨同舟……可是在師生之間的那種特別的情誼，是任何風(fēng)雨都不能消磨的。
若把老師比作那一輪皎潔的月亮，我們便是星星。從月亮那兒汲取智慧的星光，在夜空中努力散發(fā)點(diǎn)點(diǎn)星光裝點(diǎn)黑暗。
如同月亮星星一同裝點(diǎn)夜空，我們師生也將會(huì)一同書寫這人生的畫卷，潑灑濃墨。
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5.師生情征文