自古以來，便就聽人說過“近朱者赤，近墨者黑”這句話，實際究竟如何，人心才是改變?nèi)说年P鍵所在。這里給大家分享一些關于近朱者赤優(yōu)秀范文，供大家學習。

近朱者赤優(yōu)秀范文精選篇1

墨者黑與不黑,這個話題被無數(shù)人討論過,大多數(shù)人認為是黑,也有部分人另辟蹊徑，得了個未必黑的道理。

黑與未必黑，我覺得關鍵在一個近字。

有的人所謂近，是從始而終的近，長時間的相處交流，必然會有互相借鑒和學習的影響，這幾乎是人與生懼來的本能。當然也存在兩人相處，各方面差異極大，但又互不影響的情況，那必定其中有一人非常堅持原則，且不愿以自我的意志強加與人，這種關系一般不會太長久，因為個體之間沒有精神上的交流，結果就是最后分道揚鑣。肯定有人會說，此類關系的也有長久維持的情況，但那大多是物質上的需求導致，不存在精神層面的交流，何談近？

還有種情況就可笑了，某人為證明近墨者未必黑，故意與另一有明顯差異的人接觸，到一定時間，誰也沒影響到誰，于是某人就高呼，近墨者未必黑。這就好比帶上橡皮手套洗碗，當然不會傷手，甚至手都不會濕。

所謂近，應該是存在精神層面交流。近不是指物理上的距離，而應該是個體之間的觀念產(chǎn)生交織。只一瞬間的觀念碰撞，如果觀念不合，便就分開，各走各道，此不為近，如若觀念之間有共鳴，那之后的交流必定衍生出新的思維，此為近。近必衍變。

還有這樣的情況，個體之間的近只存在與某一個層面，只在這層面里觀念產(chǎn)生交流。這樣就會有雖近朱不赤，近墨而不黑的情況。古往今來也有不少典故為證。還是那句話，觀念的交流，必然導致衍變。

那些典故里所謂的近只存在與單方面，或是雙方為了某目的而以近求得。舉個簡單的例子，監(jiān)獄里放出來的犯人，有的從此洗心革面，不再作惡；有的卻依然冥頑不靈。簡單地說，就是那些浪子回頭的，都是有心向善的，所以那些好的東西他們就能接受，與自己的觀念產(chǎn)生糅合。而那些不知悔改的，他們把那些勸解都擋在心門之外，甚至假裝接受，結果心里絲毫沒有轉變。還有的也許敞開心接受了，最后因自制力差，又犯下了錯事。這就是典型了，與好的接觸，接受好并且為之改變，出獄后接觸到不好的，又變了。

晉?傅玄《太子少傅箴》：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直。”古人誠不欺我。近朱者赤，近墨者黑”。這是大學問家孔子的名言，幾千年來都被人們視為真理。我卻不這么認為，我認為“近朱者未必赤，近墨者未必黑。”世界文學家魯迅先生就是一個非常好的例子。魯迅先生出生在一個封建地主家庭，但他在少年時代就非常同情勞動人民，而沒有像其他有錢人那樣欺壓人民。成年后他以筆代槍深刻地偈露了封建社會的丑惡面目。其實，在世界上還有許多像魯迅先生那樣的人。荷花出于淤泥而不染，近墨者未必黑！人是很難改變的，即使你周圍的人全是朱者，但你不向他們學習，反而越學越壞，那么朱者對你來說又有何用呢？聽了這些，難道你還堅信“近朱者赤，近墨者黑”嗎？

近朱者赤優(yōu)秀范文精選篇2

古人云：“故近朱者赤，近墨者黑；聲和則響清，形正則影直?！?/span>

本人非常贊同這一觀點。紅色和黑色如果相結合，就會變成混濁的黑色。請問，有誰看過這兩者結合會變成鮮艷的紅色呢？

假如腳上的一只襪子臭了，另一只襪子沒有理由不臭的啊。假如和幾個志同道合的朋友在一起，即使你的.行為不怎么好，但這些都只是暫時的，因為在你的朋友潛移默化下，不久的將來，你一定也會變得高尚的；假如和許多行為、舉止十分卑鄙的人在一塊，不用說，不過多久，你做事和說話就會和那一幫人相似。這說明環(huán)境，它能改變?nèi)说囊磺小?/p>

國家工作人員一向是我們認為可以信賴的人?？擅看巫侥靡粋€貪官時，就會帶出一串和他一樣腐敗的貪官。這是為什么？這不就是近朱者赤，近墨者黑嗎。

如果一個頂頭上司是一個見錢眼開的人，毫無疑問他手下的人也肯定是一個模子里印出來的。

如果一個家庭中，父母都是為人熱情，老實的人，平時又謹小慎微，從來也不得罪別人，那么他們的孩子也肯定是彬彬有禮，惹人喜愛。

因此，不管大到國家還是小到家庭，我始終認為“近朱者赤，近墨者黑”也。

近朱者赤，近墨者黑”其實也并不完全錯誤，只是要論程度而定，所以當大家遇到“黑”要學會守心，有余力時還要伸出援手，用自己的“赤”來感染他。

所謂朱就是朱砂，墨則是墨汁，赤則是紅。顧名思義，近朱者赤，近墨者黑就是“靠著朱砂的變紅，靠著墨的變黑。比喻接近好人可以使人變好，接近壞人可以使人變壞?！钡囊馑肌?/p>

我并不完全贊成這種觀點，如果將朱砂與墨汁混合在一起會怎么樣呢？如此的話兩者會融合在一起，變成一種新的顏色。而我們通常所說的“近朱者赤，近墨者黑?！辈⒉话ㄟ@種情況。所以說，壞人只能把平凡的人帶壞，好人也只能把平凡的人帶好。那么，這種說法的論點就是不全面的。

近朱者赤優(yōu)秀范文精選篇3

想必同學們都在生活中經(jīng)歷了許多讓你留下了永久的啟示的事情吧。今天，我就給大家講一件給我印象最深的一件事。

上三年級時，老師把我調到了一個學習差而且又調皮搗蛋的女生旁邊。起初，我根本不理睬她，可是上課時，它總是給我說話。慢慢地，我覺得我跟她聊得很機，便成了好朋友，而我卻不知道我正在守在一個“魔鬼”旁邊。

有一天，老師給我們留了一大堆作業(yè)，我給她說：“啊！老師真得要折磨死我們了，留了這么多英語作業(yè)，要做到什么時候才做完呀！”而她卻神秘兮兮地對我說：“張薩，我看你別做了，難道你想鬧失眠呀，正好借這個機會，我們治治英語老師這個勁兒。”我沒有說話，只是默默地走回家了。

果然，做完其他作業(yè)以后已經(jīng)是晚上九點了，可還有一大堆英語作業(yè)呢，怎么辦？我做著激烈地思想斗爭，心想：“我到底寫不寫呢？如果寫，我就會做到十一點多，不寫，老師有可能打我，甚至……沒事。我同桌經(jīng)常不寫作業(yè)，也沒見老師怎么了她，嗯，我不寫了，睡覺去嘍，”

沒想到第二天英語老師要親自“閱兵”。檢查到我時，老師問：“張薩，你作業(yè)呢？”“我……我忘……忘帶了”我吞吞吐吐地說。“我看你是沒有做！張薩，你跟別人不一樣，我不管他們是因為我對他們已經(jīng)沒希望了，而你是班里的尖子生，你不做作業(yè)，那別人就更別提了?！崩蠋熣Z重心長地說，“下課我跟你父親通個電話?！蔽业男娜绲督g一般痛……

放學后，我拖著沉重的腳步回到了家中。剛進門，父親就把我叫到了書房，一臉嚴肅的神情并語重心長地對我說：“孩子，你們老師給我通了個電話，說你沒完成作業(yè)。爸爸知道，這是你的同桌給你造成了影響。孩子，有句話說得好：‘近朱者赤，近墨者黑’你要和那些品學兼優(yōu)的人在一起，那些學習成績差的人只會使你變壞。孩子，答應爸爸，以后一定要按時完成作業(yè)，并記住這句話：“近朱者赤，近墨黑”你能做到嗎？”我忍住淚水，點點頭。

所以，同學們，我們要記住這一點：近朱者赤，近墨者黑！

近朱者赤優(yōu)秀范文精選篇4

古語有云：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，與之俱黑”，意思就是蓮蓬在麻林中生長，不需要扶，自己就能長得筆直。而白色的砂石如果和污穢的東西混合，那么白色也會變黑。

一個人有可能不能改變環(huán)境，但環(huán)境一定能改變?nèi)恕?/p>

如果處在一個積極向上的群體中，那么自己也會受到感染，變得更加刻苦，盡自己的力量完成自己該做的事情；如果處在一個懶惰散漫的群體中，自己也會變成懶漢，不思進取，沉迷于安樂之中。如此種.種，都是環(huán)境對人的影響，它對學生來說分為家庭、學校和社會三個方面。

在日常生活中，孩子們走路的步伐、站立的姿勢等酷似他們的父母。這些習慣性動作的養(yǎng)成不是遺傳，而是因為和父母朝夕相處，受到了家庭環(huán)境的熏陶。在童年時代，一天中的大部分時間都和父母在一起。家庭成了生活最長久的環(huán)境，所以它對人們的影響是相當大的。直到成年后，人們也對家庭有相當?shù)囊缿?，一個人在家庭的熏陶下形成的觀念等可能一生都不會改變。論及對學生的影響，無疑是家庭最大。

其次便是學校。在人的一生中，校園時光是一個重要的階段。一所好的學校，不僅要有美感環(huán)境，也要有人文環(huán)境。學校的`墻壁上、教室里、公告欄上的一切，如果能對學生有所誘導和啟示，那么長久以往一定能培養(yǎng)出審美情趣、科學文化素質和思想品德素質俱佳的學生來。更重要的是，老師是學生的教育者和管理者，具有對學生的榜樣力量。一位好的老師，可以通過自身的表率、修養(yǎng)和品味來感染學生。相反，如果一所學校校園暴力事件頻發(fā)，也沒有好的老師，那么一定培養(yǎng)不出優(yōu)秀的學生。

一個人一生要接觸各種各樣的學生，其中數(shù)社會環(huán)境最為廣大。走上社會以后，遇到的同事、朋友和老板等人都有可能對人造成很大的影響。但是作為高中學生，接觸社會的時間畢竟還太短，社會即使對其有所影響，也難成氣候。但是也并非完全沒有，各種電影、動畫片也正在為各年齡段的學生所接受，這就需要學生自己去甄別觀賞了。

環(huán)境曾造就過風云變幻的戰(zhàn)爭年代，也造就過鳥語花香的和平時光。時勢造英雄，環(huán)境對人的影響不可謂不深遠。人也應該為適應環(huán)境作出更大的努力。

近朱者赤優(yōu)秀范文精選篇5

都說“近朱者赤近墨者黑”，我卻不大認同，還有“出污泥而不染，濯清漣而不妖”呢！可我家那盆仙人掌卻用它自己給我講述了“近朱者赤近墨者黑”的道理，讓我不禁啞然失笑。

我家陽臺上有大大小小好多盆仙人球，是那種長成圓柱形，身體上又會綴滿許多小仙人球的那種。它們的生命力特別頑強，隨便掰一個小仙人球放到土里，不久就會扎根茁壯地生長。

那個給我講道理的仙人球是那種長成圓球形，學名叫“金虎”的仙人球。那是二年級的時候，放學的路上我從一個老爺爺?shù)娜嗆嚴锇l(fā)現(xiàn)的。它在一個白底紅點帶一個小底盤的小巧的花盆里，圓圓的就像我的玩具小皮球，從頭頂向下均勻地長出好多棱，那些乳白色的`小刺就長在棱上。不知為什么，我就覺得它毛茸茸的很可愛，于是媽媽就幫我買回家了。

可是這盆可愛的“金虎”自從來我家就水土不服，不但沒長還瘦了一大圈，看著好心疼。聽說花兒都喜歡瓦盆，媽媽就趕緊找來一個瓦盆把“金虎”挪了進去，它好像是睡著了，全不理我們對它的照顧，甚至有一年倒春寒它居然有一條棱都枯了。也許它會死掉吧，我傷心極了，媽媽說不用著急，仙人球的生命力很頑強，不澆水，它的刺也會吸收空氣中的水分保持9年生命的。

就這樣幾年過去了。去年冬天的時候我和媽媽把仙人球們?nèi)驳轿业姆块g順墻根放著，媽媽說給我的房間增加氧氣。嘻嘻……還不是怕它們冷嗎？

突然有一天我發(fā)現(xiàn)那盆“金虎”蘇醒了，而且長勢兇猛，因為它腦袋上有一大截翠綠，占到它身高的三分之一。更讓人哭笑不得的是，它新長出來的形狀居然是圓柱形的，它看著鄰居們的樣子長啦！然后新長的跟原先的順滑起來就像一顆超大號的綠草莓。金虎啊，金虎，你怎么長成這樣啦，這到底是變赤了，還是變黑了呢？也許它會漸漸長成原來的樣子吧，我這樣安慰自己。

我又仔細看了看它，發(fā)現(xiàn)它底下原來的球形也在努力地長成圓柱形！這到底是什么原因呢？為什么那些仙人球不學著長成“金虎”的形狀呢？也許是那些圓柱形的仙人球們?nèi)硕鄤荼娖圬摗敖鸹ⅰ边@個外來的，然后就分泌一種物質排斥“金虎”，“金虎”被熏暈了沉睡好久然后吸收了那些“毒氣”頑強地生存下來了，只是無可奈何地就變異成現(xiàn)在的樣子了。

現(xiàn)在，金虎在陽臺上接受烈日的考驗，我每天去看看它，天吶，它居然減肥成功，真的由圓球形變成了圓柱形，并且看起來充滿活力。

金虎啊，你是否會想念你以前的模樣呢？

近朱者赤優(yōu)秀范文精選篇6

同行的人，像一滴滴雨水，滋潤我們的成長；同行的人，像一顆顆明星，照亮我們的前行。

浮世萬千，記憶交疊。蕓蕓眾生中，唯有他，總能在我心中大放異彩；唯有他，讓我的思想脫胎換骨。雖算不上玉樹臨風卻也清新駿逸。行不染塵土，言不攜俗語。雷厲風行從不矯揉造作。

他，就是坐在我身后的小胡。

微風拂煦，旭日臨窗。“背誦妙語短篇，明天抽查”當老師在黑板上寫下這項作業(yè)時，同學們不約而同地嘆了口氣。難道作業(yè)還不夠多嗎？難道我們還要讀背這晦澀難懂的句子嗎？為什么？老師拂袖而去的景象浮現(xiàn)在眼前。看著密密麻麻的作業(yè)項目，眼眶泛酸，心中不甘，恨不得打個小抄來應付抽查。望向窗外，落日的余暉褪出了最后一抹酡紅。當我正在抱怨的時候，小胡卻已經(jīng)開始背書了。他眉頭微蹙，輕抿嘴唇，左手輕輕按住書本，右手拿起形影不離那支中性筆，那筆管上似乎還留著往日的余溫。筆尖在紙上游走的感覺還是那樣熟悉，一邊劃線，口中也念念有詞。微微的酸脹感從手臂傳來，卻并不影響他繼續(xù)投入他的背誦。原本想要將背書草草了事的我看到這一幕，懶惰的念頭一下子飛到了九霄云外，心中油然而生一股學習的勁頭。

我也學著小胡的樣子——凝視，那微微卷起的書角氤氳著熟悉的味道；凝神，回憶著那些技巧，勾畫、批注、朗讀……；凝思，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，一遍遍品味著語句的氣韻，一遍遍琢磨著人物的特質。

背書講究一氣呵成卻又不能急躁，而我卻總是心不在焉，總想和同學們聊聊天、吐吐槽。正當我懶勁又上來的時候。只見后座的小胡已多誦遍數(shù)，刻入心板，已經(jīng)開始默寫了。我又重新振作起來：短句求精，長句求凈，每一個字都需要力感與美感。抑——揚——頓——挫——。終于，我將整篇文章完整的背了下來。

與小胡相伴的日子漫長而辛苦，執(zhí)著又快樂。那些日子，汗水與晨光相伴，卻浸染出夢的味道；那些日子，疲憊與暮色相隨，卻勾勒出夢的輪廓；那些日子，初心與拼搏相依，渲染出青春的底色。晨暮更迭，四季輪轉，在我看來，那不僅僅是一次次的競爭與鼓勵，更是一次次的反省與回歸。與小胡相伴的日子，我終于改掉了懶惰的毛病，看著學習成績?nèi)諠u上升，我的心湖也浮漾起圈圈的漣漪，一圈一圈，一層一層。這一刻，我才正在明白“近朱者赤，近墨者黑”的意義。

好的環(huán)境，積極的影響很有可能會改變一個人的生活軌跡，決定一個人的事業(yè)成敗。和勤奮的人在一起，你不會懶惰；和積極的人在一起，你不會消沉。魯迅先生說：“讀書人家的子弟熟悉筆墨，木匠的孩子會玩弄斧鑿，兵家兒早識刀槍……”；孟母為了兒子有好的學習環(huán)境而三次搬家。環(huán)境同樣也塑造了我，使我更加勤奮、更加上進！

近朱者赤，近墨者黑。讓我們珍惜現(xiàn)在的環(huán)境，認真學習，提升自我。

近朱者赤優(yōu)秀范文精選篇7

古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！奔慈伺c品性好的人相處，便會成為一個同樣品性好的人，與品性差的人相處，便與“好”字漸行漸遠。

環(huán)境對每個人的影響很大，這是毋庸置疑的。所謂“我就是我”便是指“我”有屬于自己的思想和精神，而這種思想和精神就是在某一特定條件下形成的。但這并不代表，每個人的思想和品性完全是被環(huán)境左右的。當我們有了獨立思考的能力后，就要用辯證的態(tài)度看待環(huán)境，學習他人優(yōu)點并拒絕其缺點，即“近朱者要赤，近墨者莫黑?！?/p>

孟子是我國古代偉大的教育家。他兒時母親為他能夠健康成長，將家安在了學堂旁邊。他便日日與學堂里朗朗讀書聲附和而讀書，最終成才，名垂千古。近朱者要赤，關鍵在于自身的奮進和努力。有了肯學和勤學的精神，才能將他人優(yōu)點轉化給自身。

換一個角度看“孟母三遷”。在把家搬到學堂旁邊前，孟子還住過集市和墓地旁邊。周圍環(huán)境中有什么他學什么。學人賣豬肉、學人哭喪……是環(huán)境的問題嗎？當然不是，集市、墓地都是對人類有用處的，存在時間必然比孟子住在那里的時間長。那出現(xiàn)問題的關鍵在哪里？還是人自身。對于那些環(huán)境中的不利因素，我們要在周圍編織起一個大網(wǎng)。將它們牢牢抓住，不給它們?nèi)魏谓砉舻臋C會。所以說，近墨者莫黑，需要的還是我們明辨是非的能力和巋然不動的毅力。

綜上所述，在“近朱者要赤，近墨者莫黑”的過程中我們思想觀念起主導作用，用思想去判別一種事物的好壞，好的學習，壞的摒棄。就像在一個不是好班的班級里，照樣有年級名列前茅的學生。而班里其他同學若能向他學習，那整個班級也會蒸蒸日上。

“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！蓖瑢W們，無論你身在何方，無論你身處何境，都不要放棄心中的信仰之光。不斷努力，奮發(fā)向上，做一株向陽而生的向日葵！

近朱者赤優(yōu)秀范文精選篇8

古人云：“近朱者赤，近墨者黑?！币鉃槟憧拷裁?，你就會受什么影響。諸葛孔明也在《出師表》中諫言說，“親賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也?！碑斈憧拷t臣時，你就會開明治世。當你靠近小人時，你就會聲色犬馬。

一個社會的群體由一個個人構成，盡管每個人都有相對獨立性，然這個群體卻會顯現(xiàn)出某種共同的特征。這就逐漸形成了一個地區(qū)的風俗，形成了一個國家和一個民族，如果一個國家破舊衰敗，那這個國家的人是如何品行，可想而知。

在現(xiàn)在，我們目前還處于和平的年代，國家漸漸重視文化的發(fā)展，我們理應首先感到慶幸。如果我們生在一個戰(zhàn)火不斷，民不聊生的地方，我們根本沒有機會發(fā)展自己。那么，我們既然有了這個條件，理應充分利用，發(fā)揮最大優(yōu)勢。

由此，我們要“親賢臣”，意思是你接觸的群體應當是優(yōu)秀的人。當你身處在一個周圍人都積極向上，努力進取時，你就會發(fā)現(xiàn)自身不如周圍，從而被帶動起來。而當你置身于一個周圍人都郁郁寡歡，怨天尤人的環(huán)境時，你就會或認為自身較為優(yōu)越，驕傲自滿，或認為周圍人的價值觀是可以認同的，漸漸改變自己的價值觀。

當然，首先你的自身要保持積極的人生態(tài)度，自己完善自己，發(fā)展自己。即使你生活中會不可避免地遇到“小人”，也可以“出淤泥而不染”，在這樣的前提下，你便可以親近努力進取的人，互相勉勵，不斷進步，“小人”自然會遠離你了。

“近朱者赤”不僅關乎個人，亦是關乎道一個民族的未來。這個社會是由每一個個體組成的，個體象征著一個民族、一個國家。“一屋不掃，何以掃天下？”要改變世界，就要從改變自我做起。一個民族的改變，就是由這個民族里的每一個人的改變鑄就的。自身的改變不但早就個人的成功，還能甚至影響一個地區(qū)，一個國家，乃至整個世界。這個群體由此漸漸改變。

這個世界便是在這種條件下不斷發(fā)展起來的，并且從總體上來看，是在不斷進步的。既然歷史的趨勢必然是進步，那我們就更要去接觸優(yōu)秀的群體，不斷完善自己而后帶動他人了。

近朱者赤優(yōu)秀范文精選篇9

我是一名小學生，媽媽經(jīng)常對我說一句話：“近朱者赤，近墨者黑”。我并不太理解這話的意思。

有一次到學校，班里不知誰又說了爆炸性新聞，同學們亂成了一鍋粥，氣得班長站在講臺上聲嘶力竭地喊：“別說了，別說了！”可是同學們充耳不聞，這時我看到學習委員安靜地坐在座位上，旁若無人地在預習下一節(jié)課內(nèi)容。我真是太佩服他了。下課后，同學們一窩蜂跑出去玩兒了，可學習委員卻在看書。我上前問道：“還是出去玩兒一會兒吧！”她靜靜地說：“我還沒看完，你先去玩兒吧！”

一分耕耘一分收獲，其中考試，學習委員數(shù)學考了年級第一，我羨慕極了，就和她做了朋友，準備向他學習。她教給了我學習方式，很快我的成績也突飛猛進，我從班里的中下考到了前幾名。我一下明白了，這應該就是媽媽所說的“近朱者赤”。

我的同桌是全班的倒數(shù)第一，我上課在聽講的時候，他在底下玩兒東西，我做題的時候，他和前桌說閑話。有一次，語文老師正在講題，可是他們在底下不停說話，氣得老師把課時練投向了他們。老師不知說過多少次，可是同桌的毛病就是屢教不改，他的前桌以前學習在班里還是前十名呢，可是這次考試一下甩出二十多名，直接從上游滑到了下游，他拿著卷子哇哇大哭，真是慘不忍睹。我于是送給這個傷心的前桌一句話：“近朱者赤近墨者黑”。

前桌有了這次教訓后，再也不和我同桌“同流合污”了，成績很快也就上去了。我們也都去勸說同桌，希望他也學習認真點兒，在我們好幾位同學的影響下，他的成績在開始提升了。

我完全明白了媽媽所說得話，這會讓我受益終生。

近朱者赤優(yōu)秀范文精選篇10

人的一生，都會被一些人或多或少地影響著，影響著學習也影響著性格，有些人是被自己身邊好的人影響著，有些人也是會被自己身邊壞的人影響著，所以古人就歸納了一句話“近朱者赤，近墨者黑。”

在生活中，有些人被好人影響，直走一路而不是邪走一路，所向披靡，走上成功之路；反之，那一些被壞以的惡風惡習所影響的人，是不會成功，只會越陷深！

昨天，我住后扭了幾次頭，謝老師發(fā)現(xiàn)了我，在昨天下午放學后，謝老師把我叫到辦公室，也對我說了這樣一句話：“一諾，有句話叫‘近朱者赤，近墨者黑’我希望你不要再跟那些像‘墨’一樣的人玩了，不然你的成績才會再下滑！”這句話進入我的耳簾，我在心中漸漸定下決心：“一定要與那些學習不好，道德言行舉止差的同學保護一段距離，也不再向后扭頭！”

古人云：天將降大任于斯人也，必先苦其心智，勞其筋骨，餓其體膚?？辗ζ渖恚蟹鱽y其所為。所以動心忍性，增益其所不能，”只有不受影響，自己才有可能干出一番大事業(yè)，但也要那好人的影響，因為被那些好的人影響，我們才會有前進的動力！