關(guān)于感恩教師優(yōu)秀作文
老師的眼神是神圣的，它可以給予我們力量，給我們鼓勵(lì)。記得那一天，學(xué)校組織演講。我十分害怕，有那么多老師，同學(xué)看著我，萬一說錯(cuò)怎么辦，萬一忘詞怎么辦?我的心里就想一團(tuán)亂麻。這時(shí)，您看著我，這里給大家分享一些關(guān)于感恩教師優(yōu)秀作文,供大家學(xué)習(xí)。
關(guān)于感恩教師優(yōu)秀作文1
一個(gè)月后就要寫字考試了，可是我的字還是歪歪扭扭，很不像樣。為了讓我順利通過考試，老師破例提出要給我“補(bǔ)課”。
走到辦公室門口，我很緊張，特別怕老師罵我。推開門，我呆住了。辦公室里很暖和。老師看到我，非常開心地給了我一顆糖，好像我做了一件好事。她笑得那么燦爛、那么動(dòng)人、那么溫暖人心。我呆呆地站在那里，看著老師忙忙碌碌。她跑到白板旁，把白板推了過來，又搬了個(gè)凳子放到白板邊，然后招呼我過來。我走了過去，坐在凳子上，把考卷給了她，她用一種溫柔的語氣對(duì)我說：“你看，這個(gè)字”我呆住了，我從沒有見過這樣的她。一道陽光射來，在陽光的襯托下，她越加美麗。
從此，我更加上進(jìn)了，經(jīng)過許多天的努力，我的字越來越好看了。又一天放學(xué)后，我如約而至。桌子上的字帖和紙都準(zhǔn)備好了，我像往常一樣，開始練習(xí)。沒過多久，老師來了，看到我在練字就對(duì)我說：“橫要平、豎要直，你寫完了給我看”。我認(rèn)真地寫完了一張，遞給老師，老師在紙上圈圈劃劃，說道：“這個(gè)寫得好，這個(gè)也不錯(cuò)，你再寫一張”。說著就從旁邊抽出一張紙。我生怕再重寫，便非常認(rèn)真地開始練習(xí)。寫完了又交給老師，老師在紙上勾勾畫畫，然后抬起頭親切地對(duì)我說：“進(jìn)步很大!”我激動(dòng)得要跳起來了，離開的時(shí)候都忘記跟老師道別了。
做作業(yè)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)忘記在學(xué)校了，就立馬轉(zhuǎn)頭回去。到班級(jí)門口時(shí)，眼睛的余光不由得掃過老師辦公室的窗前，卻發(fā)現(xiàn)燈還亮著，心中感到疑惑，于是二只腳不由自主地就向著這個(gè)方向邁去。走到門口透過門縫，我隱約看到老師熟悉的背影，端坐在辦公桌前，手里依舊拿著那支給我指指圈圈點(diǎn)點(diǎn)的紅筆在批閱作業(yè)。我提起左手，低下頭凝視著手頭的表，“哇”都已經(jīng)很晚了，老師還在。我的眼眶頓時(shí)感覺有些濕潤，內(nèi)心感到由衷的欽佩。
我要感謝您，我的老師，沒有你的付出，就沒有我的進(jìn)步。
關(guān)于感恩教師優(yōu)秀作文2
執(zhí)著得故事不老，感恩的心永恒!
——題記
人生就像一場旅行，迷迷糊糊地跨過了小學(xué)，歲月的末班車又將載著我們駛向下一個(gè)循環(huán)。轉(zhuǎn)身，看見自己一路走來的腳印，有的早已被風(fēng)吹散在空中如流沙，有的卻還在監(jiān)督我的成長……哦，記起來了，那些足跡不是我最忠實(shí)的‘伴侶’老師留下來的。
老師，您知道嗎?當(dāng)我懷著害怕的心情踏入學(xué)校門檻時(shí)，是您讓我幼小的心靈不再彷徨、膽怯。
隨著與時(shí)間的漫長約會(huì)，我開始增進(jìn)對(duì)您的了解，了解外界對(duì)您的一切評(píng)價(jià)。有人說，您像蠟燭，燃燒了自己卻照亮了別人;有人說，您是人類靈魂的工程師，不斷研究，培養(yǎng)新一代的人;也有人說，您是春蠶，默默奉獻(xiàn)卻不尋求回報(bào)。慢慢的，我體驗(yàn)到了這一切的真實(shí)度。
老師，您知道嗎?每當(dāng)我失落時(shí)，是您的掌聲讓我再度堅(jiān)強(qiáng)。
老師，您知道嗎?每當(dāng)我猶豫、彷徨時(shí)，是您的理解讓我不再迷茫。
老師，您知道嗎?每當(dāng)我懷著疑惑的心面對(duì)一道道難題時(shí)，是您在一旁為我指點(diǎn)迷津，改正錯(cuò)誤。
老師啊，是您在我迷茫的人身道路上做了我的引路人，是您用純潔無私的奉獻(xiàn)一次次地給予了慰藉和鼓勵(lì)，是您用濃濃的師愛讓我們的精神不再凋零。
老師啊，您還記得嗎?那個(gè)酷熱的下午，太陽公公拼命地將滿腔的熱情灑向世界，但是他卻不知道，因?yàn)樗纳埔?，那羞答答的花兒也低下了無奈的頭，他不知道，因?yàn)樗纳埔?，那只嬌柔獻(xiàn)媚的黃鸝也停止了頌贊，他更不知道，此刻的您正在毒辣陽光下徒步前行，或許正是因?yàn)椴艑⒛膫ゴ笈c平凡表現(xiàn)得淋漓盡致，您的偉大在于創(chuàng)造世界。
播種未來，是您點(diǎn)燃了我們的理想之火，是您保證了我們民族未來的優(yōu)良傳統(tǒng);您的平凡在于除了奉獻(xiàn)別無所求，無怨無悔，您從不在乎所得所失，‘捧著一顆心來，不帶半跟草去’這正是您內(nèi)心的真實(shí)寫照。這是任何數(shù)字都無法估算的生命價(jià)值。最后，那位輟學(xué)的同學(xué)在您的竭力勸說下再次回到了學(xué)堂，再次踏上了求知的道路，您的嘴角終于露出了欣慰的笑容，眼角卻又似多了一些皺紋。
老師啊，是您讓我們無時(shí)無刻不被愛所深深圍繞和滋潤著，是您讓我們無時(shí)無刻不被愛所溫暖照射著。老師，您不是歌唱家，卻讓我們的知識(shí)叮咚作響;您不是雕塑家，卻塑造著一批青年人的靈魂;老師，您為我們付出的太多太多，可惜再華麗的語言也描繪不出您的偉大與平凡，但是，我打從心底的歌頌?zāi)?，感恩與您……
此時(shí)此刻，我想起了一首歌“感恩的心，感謝有你……”
關(guān)于感恩教師優(yōu)秀作文3
人的一生有很多第一次，從呱呱墜地的第一聲哭泣到蹣跚學(xué)步的第一次摔跤;從喊第一聲“媽媽”到認(rèn)識(shí)第一個(gè)字，每一次，都充滿著我們無限的努力，也是我們向人生邁出的一步!
如果說，父母教會(huì)了我們邁出了人生的第一步，那么是老師教會(huì)了我們邁上人生的第一級(jí)臺(tái)階。
是他(她)，把我們從懵懂帶入成熟;是他(她)，讓我們從無知變得學(xué)有所長;也是他(她)，領(lǐng)著我們看到天有多高，海有多深，夢想——可以有多大!
忘不了，第一次寫一、二、三，您的手把著我的手;忘不了，第一次算11，你教我掰著手指頭;忘不了，第一次學(xué)A，B，C，你一次次矯正我的口。
老師，我要把你比做園丁。因?yàn)槭悄淖巫螡补?，讓我們能夠茁壯成長;因?yàn)槭悄木暮亲o(hù)，讓我們免受暴風(fēng)雨的摧殘;因?yàn)槭悄环执合那锒?，給我們帶來養(yǎng)份，讓我們驅(qū)散對(duì)無知的恐懼。
老師，我要把您比做靈魂的工程師。因?yàn)槭悄?，讓我們學(xué)會(huì)待人寬容，與人為善;因?yàn)槭悄?，讓我們明白失敗乃成功之?因?yàn)槭悄屛覀兠靼兹松枰職?、耐心、毅?因?yàn)槭悄?，教?huì)我們?nèi)绾悟?qū)走貪婪、無知、恐懼、暴力;也因?yàn)槭悄?，讓我們懂得了如何去?
老師，我要把您比做燃燒的蠟燭。因?yàn)槭悄?，帶我們進(jìn)入知識(shí)的海洋，無論天文、地理、歷史、文學(xué)還是數(shù)學(xué)、物理，您都在前方照亮我們攀爬的踩腳點(diǎn)和抓手點(diǎn);因?yàn)槭悄?，毫無保留得把自己的一切知識(shí)奉獻(xiàn)給我們，燃燒了自己，照亮了別人;因?yàn)槭悄?，總以您的光明指引我們前進(jìn)的道路，讓我們從不迷失方向。
老師，我還要把您比做慈祥的母親。因?yàn)槭悄?，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子，奉獻(xiàn)您無私的愛;因?yàn)槭悄?，在我們受到挫折時(shí)給我們鼓勵(lì)，在我們得到榮譽(yù)時(shí)陪我們一起歡呼和興奮;因?yàn)槭悄?，一次次地?duì)我們噓寒問暖，照顧得無微不至。
老師，我要感謝您，感謝您給予我知識(shí)，讓我不致在黑暗中迷路;感謝您教會(huì)我用自己的大腦和雙手去創(chuàng)造，讓我得以實(shí)現(xiàn)人生的自我價(jià)值;感謝您給我教誨、見識(shí)、想像，教會(huì)我如何營造一生!
老師，今天是您的節(jié)日，我要對(duì)您說一聲：辛苦了!
關(guān)于感恩教師優(yōu)秀作文4
老師是那辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌我們這些祖國的花朵。在我心目中，她是一位和藹可親，知識(shí)淵博的女教師。她給予了我知識(shí)，使我在知識(shí)的海洋里遨游;她給予了我關(guān)懷，使我感覺到學(xué)校這個(gè)大集體的溫暖。她就是——吳麗永，吳老師!
吳老師一雙炯炯有神的大眼睛好像會(huì)說話。課堂上：她那傳神的眼睛，加上娓娓動(dòng)聽的語調(diào)引人入勝;課余時(shí)：她常常眉飛舞色的講起動(dòng)人的故事，比如說：獵人海力布、虎消硝煙、西游記、三國演義、紅樓夢、水滸傳等等，讓人身臨其境;每當(dāng)有同學(xué)成績退步時(shí)，她總是用鼓勵(lì)的眼色代替嚴(yán)厲的訓(xùn)訴，同學(xué)們往往聽到的是親切的講解，打心底里發(fā)誓要把成績趕上去。同學(xué)們各個(gè)心服口服。
剛升到三年級(jí)時(shí)，本來處于優(yōu)生的我，由于怕寫作文成績直線下降到中等生。吳老師不厭其煩的指導(dǎo)我，并告訴我寫作要點(diǎn)。她要求全班同學(xué)每周寫一篇周記，我寫的第二篇日記是“小鬧鐘”，當(dāng)我翻開發(fā)下來的日記本時(shí)，首先映入我眼簾的是吳老師的評(píng)語：“你進(jìn)步很快，但是要仔細(xì)觀查，描寫詳細(xì)，可不能人云亦云了。
”雖然，底下只寫了一個(gè)“良好”，但我心里還是像吃了蜜一樣甜，因?yàn)槟鞘俏业谝粋€(gè)較好的等級(jí)了。你們知道嗎?真是不看不知道，一看嚇一跳。我這次得了“優(yōu)”哩!吳老師把我寫得好的句子畫出來，讓我對(duì)作文有了恒心和信心。
從那以后我的作文水平不斷提高，老師見我的`成績又回到了優(yōu)秀的行列，期末快到了，還叫我去廣播：“期末復(fù)習(xí)計(jì)劃”。又推選我當(dāng)播音員，每到暑假或寒假我都“滿載而歸”。
啊!就是您——吳老師，為我鋪起寫作的道路，為全班同學(xué)打開文學(xué)的大門。我們謝謝您!
關(guān)于感恩教師優(yōu)秀作文5
如果黑板是浩淼的大海，那么老師是海上的水手，教鞭就是您們的槳，劃動(dòng)那只般泊在港口的船只，您們的手勢生動(dòng)優(yōu)美，如一只振翅翱翔的雄鷹，在遼闊的天宇邊劃成一條漂亮的弧線，遙迢的天邊飄來一片云，猶如您晶瑩剔透的心，一派高遠(yuǎn)，您隨便的驚鴻一瞥，執(zhí)掌起滿天晚霞。
一支粉筆，三尺講臺(tái)，留下的永遠(yuǎn)是您含辛茹苦的身影。滴滴汗水，點(diǎn)點(diǎn)心血，印在您臉上的始終是嘔心企盼的神情。一個(gè)人一生之中最大的幸福不是過著紙醉金迷的聲色艷娛的生活，不是和愛人耳鬢嘶磨，醉臥溫柔之廂，而是遇到一個(gè)知識(shí)淵博，品行高尚的老師。
魯迅遇到了藤野先生，巍巍不能忘懷蔡蕓芝先生，達(dá)。芬奇更加感謝教他畫熟雞蛋技巧的弗羅基俄，我更聽見一個(gè)來自遙遠(yuǎn)的聲音，那時(shí)戴維的聲音：“我者一生中最大的發(fā)現(xiàn)是法拉第?！币苍S三毛是不幸的，初二時(shí)，數(shù)學(xué)老師的體罰讓她走上了休學(xué)的道路。但許多年后，三毛說：“一直到現(xiàn)在，我的數(shù)學(xué)老師都是改變我命運(yùn)的人，我十分的感激他，要不是當(dāng)年他的體罰，我不會(huì)走上今天的路?！闭f者番話時(shí)，她已經(jīng)經(jīng)歷了世事滄桑，人海沉浮，顯得冷靜而達(dá)官。
老師是先活在學(xué)生們的眼睛里，而后才活在我們的心里的。要把學(xué)生們目光之中的懷疑，猜測，挑剔變成心目中的信任，尊敬和愛戴，并不是一件輕松的事情?！皞鞯?，授業(yè)，解惑”包含著多少的苦澀和艱辛啊
或許有一天，他教給我們的知識(shí)已隨著時(shí)光的流逝而被淡化了，但是他的人格魅力在我們心中卻是永恒。當(dāng)我們在心靈一隅為您開辟出一片圣潔的園地時(shí)，我們又有了一個(gè)新的人生偶像了。
師者，如夕陽，偉大而正直，光明磊落，襟懷坦蕩，它不因轉(zhuǎn)瞬即逝而沮喪，更不要求人們的回報(bào)。殘陽，最能說明過去的無私和風(fēng)燭殘年對(duì)大地的癡情，而你們是否總是徜徉在霜籠月罩的林間，駐足眺望，目光沉靜而悠遠(yuǎn)。遲暮之年，仍以一樣的激情培育國之棟梁，不居功自傲，不養(yǎng)尊處優(yōu)。
心中永遠(yuǎn)升起不老的.太陽，您們不就是永遠(yuǎn)的夕陽嗎?正如一位教師說的那樣：“人就應(yīng)該像蠟燭一樣，從頭到腳都是光明的?！蔽宜坪蹩吹搅丝死斠?6名大火中的亡靈的心在搏騰跳躍，您們總是用真誠地?zé)崆槿ジ谢鶅龅男撵`，您們也有無奈的時(shí)候，但耕耘的時(shí)鐘不會(huì)因此而停擺，哪怕看不到生命綻放一絲光彩!
您們無私地站著，站成一棵蒲公英，讓知識(shí)的花絮大大方方地飄散四方，陽光下的世界才因此而變得繽紛和燦爛;您正直地站著，站成一棵雪松樹，讓挺拔地身軀不偏不倚的接吻藍(lán)天，風(fēng)雪中的生命才因此而便得青翠而蓬勃;您高貴地站著，站成一棵風(fēng)景樹，讓靈魂的枝葉嘩啦啦的拍響節(jié)奏，成長中的幼苗才會(huì)因此而找準(zhǔn)韻律和參照。
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