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如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好小升初作文的方法

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如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好小升初作文的方法

  寫(xiě)作文是一項(xiàng)創(chuàng)造性活動(dòng),需要學(xué)生從生活的積累中加以選擇和組織與主題要求相關(guān)的內(nèi)容,合理布局、遣詞造句,最后加以完善。對(duì)于一個(gè)小學(xué)生而言,這無(wú)疑是一項(xiàng)繁雜的工程。下面為大家提供一些如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好小升初作文的方法。

  如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好小升初作文的方法一:閱讀啟迪,提高遣詞造句能力

  課外閱讀的啟迪,對(duì)于提高學(xué)生作文能力起著十分重要的作用,所以教師應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀指導(dǎo),鼓勵(lì)學(xué)生充分利用課外時(shí)間進(jìn)行閱讀,引導(dǎo)學(xué)生讀懂文章,掌握文字規(guī)律,知道學(xué)生在閱讀的同時(shí)圈點(diǎn)標(biāo)畫(huà),將優(yōu)美的詞句段落摘抄背誦。通過(guò)閱讀指導(dǎo),讓學(xué)生理解作者是如何遣詞造句、謀篇布局的,從而體會(huì)到字里行間的思想感情。在閱讀的基礎(chǔ)上應(yīng)該讀有所悟,即時(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記、讀書(shū)心得;對(duì)于學(xué)生的閱讀內(nèi)容教師也應(yīng)該做出即時(shí)指導(dǎo),可以為學(xué)生列出課外閱讀推薦書(shū)目,讓學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好有所選擇,切不可放任自流,聽(tīng)之任之。這樣讀的多,背得多,處處積累,時(shí)時(shí)溫習(xí),逐漸豐富語(yǔ)言詞匯,久而久之就會(huì)提高遣詞造句、駕馭文字的能力。當(dāng)有素材可寫(xiě)時(shí),就可以順暢的表達(dá)出來(lái)。

  如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好小升初作文的方法二:正確引導(dǎo),積累寫(xiě)作素材

  生活中的一言一行、一事一物都可以成為作文的素材,但對(duì)于小學(xué)生而言,一般不懂 如何從生活的積累中找到作文的素材,在他們心中,那些別人寫(xiě)過(guò)的內(nèi)容才可以作為素材寫(xiě)入作文,因此他們的習(xí)作往往是千人一面,千篇一律,缺少創(chuàng)新。

  如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好小升初作文的方法三:多認(rèn)識(shí)事物,注意積累表示名稱(chēng)的詞語(yǔ)。

  世界上事物的名稱(chēng)實(shí)在太多。就拿我們天天讀的“書(shū)”來(lái)說(shuō),就有十多種名稱(chēng):有專(zhuān)供學(xué)生上課用的“教科書(shū)”,有供老師備課用的“參考書(shū)”,有供不識(shí)字的小朋友看的“小人書(shū)”,有供同學(xué)們課外讀的“課外書(shū)”,有供查找資料用的“工具書(shū)”,有按系列成套編寫(xiě)的“系列叢書(shū)”,還有古代專(zhuān)講用兵作戰(zhàn)的“兵書(shū)”,用藥治病的“醫(yī)書(shū)”,按我國(guó)傳統(tǒng)裝訂法裝訂的、線(xiàn)露在外面的“線(xiàn)裝書(shū)”等等。對(duì)這些書(shū),只有有了一定的認(rèn)識(shí),才能將它們分辨清楚,也才能準(zhǔn)確地說(shuō)、寫(xiě)出它們的名稱(chēng)。如果在日常生活學(xué)習(xí)中,我們多認(rèn)識(shí)事物,隨時(shí)隨地掌握常見(jiàn)的各種事物的名稱(chēng),就能增長(zhǎng)知識(shí),擴(kuò)大眼界,就能豐富我們的詞匯,促進(jìn)語(yǔ)言和思維的發(fā)展。

  如何指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好小升初作文的方法四:激發(fā)興趣,愉快寫(xiě)作

  作文是一門(mén)情意性學(xué)科,文章的好壞與作者的情感態(tài)度息息相關(guān)。因此,教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生對(duì)作文的興趣,減輕學(xué)生對(duì)作文的畏懼心理。激發(fā)興趣的方法很多,如上文所說(shuō)的不拘形式讓學(xué)生自由表達(dá)就是一種行之有效的方法。另外還可以為自己的作為配上插圖,使學(xué)生放飛想象,讓自己的作文本上有圖有文,像故事書(shū)一樣這樣就會(huì)大大提高學(xué)生的積極性。再如,可以采取多種形式的鼓勵(lì),在評(píng)改作文時(shí),教師要多鼓勵(lì)、多贊揚(yáng),哪怕是一個(gè)詞、一句話(huà)寫(xiě)得精彩也要給予肯定、表?yè)P(yáng)。在真誠(chéng)的贊許中,學(xué)生會(huì)受到莫大的鼓舞,從而激發(fā)寫(xiě)作興趣,增強(qiáng)寫(xiě)作信心。

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