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生命的啟示小學(xué)作文

時(shí)間: 雨莎985 分享

生命的啟示小學(xué)作文

  生命是一道很復(fù)雜的難題,遠(yuǎn)比我們?cè)谡n本上學(xué)習(xí)到的知識(shí)要難得多。以下是學(xué)習(xí)啦小編為你們帶來(lái)的有關(guān)生命的啟示小學(xué)作文,希望大家喜歡!

  生命的啟示小學(xué)作文 篇1

  我常常想,生命究竟是什么?

  昨天晚上,我在家里看書(shū)。忽然,一只蝴蝶飛過(guò)我的頭上,我想:等它飛倦了,停下來(lái)的時(shí)候,我得仔細(xì)地看一看它。蝴蝶飛了幾分鐘,終于停到我寫(xiě)字的書(shū)桌旁邊。啊,是一只漂亮的花蝴蝶,一對(duì)色彩斑斕的翅膀、兩根觸角在頭上輕輕擺動(dòng)、它的肚子時(shí)而鼓時(shí)而收縮,我知道此時(shí)花蝴蝶一定在也在看著我!好像在向著我訴說(shuō)今天飛行的快樂(lè)!原來(lái),生命的意義在于你是否有一顆快樂(lè)的心、是否能夠堅(jiān)強(qiáng)地戰(zhàn)勝生活!

  有一次,媽媽買回幾個(gè)香瓜,我興奮地切開(kāi)一個(gè),津津有味地吃起來(lái)。香瓜味美、好吃,我想要是自己種幾棵,吃香瓜就不用買了。于是,我把香瓜籽留下幾粒,分別種在菜園的角落邊。過(guò)幾天,瓜籽發(fā)芽了,為了研究香瓜是否需要更多的養(yǎng)料才能結(jié)出味美的果實(shí),我特定常給一株香瓜施肥、捉蟲(chóng)、澆水、曬太陽(yáng),另一株只給它免強(qiáng)維持生命的水。結(jié)果,采香瓜時(shí),我發(fā)現(xiàn)常施肥、捉蟲(chóng)、澆水、曬太陽(yáng)的香瓜長(zhǎng)得很好,結(jié)出的果實(shí)個(gè)子大、味道美;而別一株香瓜結(jié)出的果實(shí)小得可憐,味道苦澀。啊,我從種香瓜中懂得,生命的存在,除了有能夠維持生命的養(yǎng)料,還得精心呵護(hù),否則,生命就不會(huì)擦出火花。

  是呀,對(duì)于一個(gè)有血有肉的人,應(yīng)該好好的讓脆弱的生命變得堅(jiān)強(qiáng)。生命屬只于你自己的,請(qǐng)要好好精心呵護(hù)自己的生命,讓短暫的生命不再虛度年華,讓自己活得更光彩有力。

  生命的啟示小學(xué)作文 篇2

  生命,每個(gè)活在世上的人都有,但卻有很多人讀不懂生命。

  我閉眼思索,不明白自己為什么來(lái)到這世上?父母給予我的,是一條生命。我來(lái)到這個(gè)世上,有時(shí)竟會(huì)對(duì)前路的茫然而傷心。究竟生命有何意義?人的一生就真的是無(wú)所為嗎?那么生命又有何意義?沒(méi)意義?應(yīng)該不是,盡管人的一生忙忙碌碌,但在忙碌中始終有所為。

  我突然想起了那年可怕的非典期,一個(gè)個(gè)病人,面臨的是生命垂危,那時(shí)他們?cè)趺聪?當(dāng)他們看著急忙往返的醫(yī)生,又是如何想?而那些醫(yī)生,他們沒(méi)想,他們把生命放在死亡線上,義無(wú)反顧地走進(jìn)了病房,繼續(xù)他們的工作。一種責(zé)任感常存于心中,這就是生命的意義吧!他們?yōu)槭澜缭黾恿艘环萁】?,無(wú)愧于“白衣天使”的稱號(hào)。他們,讀懂了生命。而病人也便隨之認(rèn)識(shí)到生命的可貴,在康復(fù)之后為社會(huì)添一份溫馨與熱情。

  生命就是這樣,在不同的崗位上有不同的意義,這意義就存在于每個(gè)人的態(tài)度上。

  我喜歡聽(tīng)音樂(lè),感受音樂(lè)中的弦外音,所以我喜歡貝多芬的琴聲,一個(gè)個(gè)音符跳躍著他生命中的每一頁(yè)光輝。因?yàn)闆](méi)有沉淪于雙耳失聰?shù)暮谟爸?,面?duì)這樣殘酷的現(xiàn)實(shí),他承受了,在早已充滿音樂(lè)的生命里,又輕快地彈起了歡樂(lè)的交響曲。也許有人認(rèn)為他聽(tīng)不見(jiàn)什么,但并不是這樣,他應(yīng)該聽(tīng)到了他生命的最極的曲子,在他余年中回腸蕩漾。他的事業(yè)給了全世界人心靈上的享受,他用他的琴聲向人們勸慰:什么殘忍的現(xiàn)實(shí)都不要逃避,面對(duì)現(xiàn)實(shí),重塑生命的光彩。

  有時(shí)竟會(huì)感受到音樂(lè)也有生命。音樂(lè)家把生命融入了音樂(lè),給世界增加了旋律;科學(xué)家把生命獻(xiàn)給了科學(xué),給世界增加了更多的知識(shí)和方便;教育家把生命獻(xiàn)給了教育,給后代人尋找光明的出路……他們都活得有價(jià)值,過(guò)得充實(shí)。當(dāng)撒手人間時(shí),便是坦坦蕩蕩。也許這是生命賦予他們的使命!

  我似乎明白了。我前邊的路很遙遠(yuǎn)很遙遠(yuǎn),但遙遠(yuǎn)的是實(shí)在的。正值風(fēng)華正茂,應(yīng)該珍愛(ài)生命,在自己的生命中增添色彩。相對(duì)兩代人生活,自己既沒(méi)有革命戰(zhàn)士的偉大,也沒(méi)有詩(shī)人作家的才智,也沒(méi)有雷鋒的完全精神,但自己還有雙手和雙腳,它們都需要去利用,不要廢了。就算只是讓個(gè)座,敬個(gè)禮,種棵樹(shù),都可以填充生命的空缺。

  且留一席地,想想高中生活吧,也許有著許許多多的失意與無(wú)奈,但別人想要的你有了,別人只有羨慕,難道這還不夠,這是生命填入的最大空缺。今后的日子,要想生命充實(shí),就要認(rèn)識(shí)生命的意義,就像醫(yī)生對(duì)病人展現(xiàn)的愛(ài)心,就像音樂(lè)家賦予世界的溫情。既然有幸活在這紅火的時(shí)代,何不轟轟轟烈烈地為理想付出,為社會(huì)付出。

  生命的啟示小學(xué)作文 篇3

  世間萬(wàn)物本都擁有生命,都擁有上天給予的生命的權(quán)利。但為何?為何動(dòng)物徹底從人類的視線中消失?人會(huì)給予回答嗎?

  人,本是有靈性的生物,但是人類的存在卻使其他與人類平等的生物遭到迫害。毀了他們的家園,毀了他們舒適的家,而是建立起了一座座令人匪夷所的綠色生態(tài)保護(hù)大廈!他們?cè)谙胧裁?他們想做什么?

  保護(hù)生態(tài)的確曾經(jīng)是一些年輕人的夢(mèng)想,但人類,人類最終做到了嗎?貪婪是每個(gè)人必經(jīng)的考驗(yàn),但又有多少人能夠闖過(guò)去,當(dāng)身居官場(chǎng),又有幾個(gè)人還不愿拋夢(mèng)想,堅(jiān)持那珍貴但毫無(wú)利益的夢(mèng)想?!沉默是當(dāng)那些人做錯(cuò)了事后的集體表態(tài),沒(méi)有人會(huì)承擔(dān)起,因?yàn)闀?huì)使自己的利益受損。

  “生物瀕臨滅絕”常是我們掛在口上的事,但我們卻有誰(shuí)能真正的把這件事放在心里,會(huì)有誰(shuí)呢?只是嘴上說(shuō)說(shuō)……

  生命只有一次,人類對(duì)這句話持高尚態(tài)度,但卻對(duì)除自己以外的生物毫無(wú)憐憫之心。只可以說(shuō),人類很聰明,知道好壞,但那是只對(duì)自己。自己的生命只有一次,我猜很多人都其實(shí)只是這樣想。

  生態(tài)的平衡應(yīng)是我們共同追求的目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)從一開(kāi)始就應(yīng)該在我們心中。因?yàn)橛辛松鷳B(tài),才有了我們?nèi)祟悾y道我們不應(yīng)該這樣做嗎?或者說(shuō),我們不應(yīng)該保護(hù)我們的母親嗎?

  生態(tài)既然給予了我們的生命,當(dāng)然也會(huì)給予其他生靈的生命,但我們?cè)诟墒裁?mdash;—殘害其他生靈,卻只是為了讓人利欲熏心的錢!那些生靈在某種意義上說(shuō)是我們的同胞!

  當(dāng)你想著我要流芳百世,要用上好的木材做棺材,你會(huì)聽(tīng)到旁邊圍繞著的被你殺害的同胞的呻吟聲嗎?不會(huì)覺(jué)得可恥嗎?

  生態(tài)就是我們的家園,面對(duì)降臨在著大地上的其他生命,我們的同胞,請(qǐng)尊重他們,請(qǐng)懷有一顆有愛(ài)的心吧!


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