小考作文高分技巧
小考作文高分技巧
小升初作文怎么寫(xiě),怎么才能構(gòu)思一篇好作文??紙?chǎng)作文與平時(shí)作文有很大的不同,主要是考場(chǎng)作文是在氣氛緊張、情緒緊張、心情緊張的情況下進(jìn)行的,而考試作文的閱卷老師也是極為緊張的(時(shí)間緊張)。因此在復(fù)習(xí)時(shí),教師指導(dǎo)學(xué)生在作文內(nèi)容和形式上掌握一些技巧,會(huì)事半功倍,從而占據(jù)一定的得分優(yōu)勢(shì)。
小考作文高分技巧1
首先是準(zhǔn)確
要切合文章內(nèi)容。如下面姚宗元同學(xué)的作文,標(biāo)題是《“姥姥,我是坐火車來(lái)的”》,“坐火車來(lái)”包容了全文的主要內(nèi)容,使文題一致,十分準(zhǔn)確。
其次要具體
切忌華而不實(shí)。姚宗元同學(xué)的作文以“我”說(shuō)的一句話作標(biāo)題,顯得特別親切,而且又十分具體,可以說(shuō)作文的全部感情都濃縮在這一句子中了。
第三要新穎
能夠引人人勝。用對(duì)話作標(biāo)題很少見(jiàn),現(xiàn)在姚宗元同學(xué)用這一句口語(yǔ)作標(biāo)題,使人覺(jué)得題目新穎,先聲奪人。
第四要簡(jiǎn)潔
力戒拖泥帶水。雖然姚宗元同學(xué)的作文用口語(yǔ)作題,但并未讓人覺(jué)得標(biāo)題太長(zhǎng),卻含義無(wú)窮。
小考作文高分技巧2
一、認(rèn)真審題,明確題意。仔細(xì)地弄清題目的要求,重點(diǎn)和范圍,這是做好命題作文最關(guān)鍵的第一步。
二、確定中心,選好材料,在弄清題目的要求,重點(diǎn)和范圍以后,就要認(rèn)真回憶與這個(gè)題目有關(guān)的材料,哪些事兒是自己最熟悉的,最有新意的、準(zhǔn)備表達(dá)一個(gè)什么思想,這就是回憶材料,確定中心。中心明確了,就要環(huán)繞中心,選擇最能表達(dá)中心的材料。這就是環(huán)繞中心,選擇材料。
三、列好提綱,確定詳略。確定中心,選好材料以后,就得列個(gè)寫(xiě)作計(jì)劃,先寫(xiě)什么,再寫(xiě)什么最后寫(xiě)什么,得有個(gè)次序。哪些內(nèi)容與中心關(guān)系密切,要詳寫(xiě),哪些內(nèi)容與中心關(guān)系不大,可以略寫(xiě),得分個(gè)主次,這不要求列好提綱,確定詳略。提綱好比建造樓房的圖紙。有了好的圖紙,造出的樓房才能堅(jiān)固美觀。
小考作文高分技巧3
1.審題要仔細(xì)
由于時(shí)間較緊張,有些同學(xué)往往萆草地一看題目就自以為是,匆匆動(dòng)筆。這是考場(chǎng)作文的大忌。老師要告訴學(xué)生,畢業(yè)考試作文的命題都是由命題者反復(fù)推敲、字斟句酌才擬定的,每個(gè)字都有它的作用,切不可粗枝大葉,造成“一著不慎,滿盤(pán)皆輸”的慘局。如作文訓(xùn)練題:《我學(xué)會(huì)了關(guān)心》,重點(diǎn)應(yīng)抓住怎樣“學(xué)會(huì)了”來(lái)寫(xiě),結(jié)果就有幾個(gè)學(xué)生寫(xiě)自己怎樣被人關(guān)心的、自己是怎樣關(guān)心別人的,就是忽略了“學(xué)會(huì)了”這個(gè)詞,造成了審題發(fā)生偏差。
2.開(kāi)頭要奪目
常言道:“好的開(kāi)頭就等于成功了一半”??荚囎魑牡拈_(kāi)頭十分重要,它要求語(yǔ)句要優(yōu)美亮麗、引人入勝,要達(dá)到古人所說(shuō)的“開(kāi)卷之初,當(dāng)以奇句奪目,使之不敢棄去”的效果。開(kāi)頭一段一定要細(xì)心經(jīng)營(yíng),錘煉詞句,獲取閱卷老師的好感。
3、模仿范文和使用“多用文”。
作文要得高分,除了掌握以上的作文形式技巧外,更要調(diào)動(dòng)平時(shí)對(duì)生活自我體驗(yàn)的積累,喚醒記憶,學(xué)會(huì)快速構(gòu)思,把自己平時(shí)熟悉的作文從內(nèi)容上進(jìn)行包裝。考場(chǎng)上盡可能使用“多用文”和摹仿作文。多用文就是一個(gè)基本作文,可以適合多個(gè)作文題目。如:寫(xiě)事的作文:《這件事-------》、《一件難忘的事》、《記親身經(jīng)歷的一件事》、《童年趣事》等,寫(xiě)人的作文:《我熟悉的人》、《一個(gè)--------的人》、《我尊敬的人》、《我的-------》等等。這些作文的材料就是相通的,還有就是平時(shí)課外積累的作文素材和范文,在審題、立意、構(gòu)思、選材的定位上根據(jù)作文題意作一番“隨機(jī)應(yīng)變”,從而切合文題要求,這樣更容易得到評(píng)卷老師的高分。
小考作文高分技巧4
一、素材的多角度立意
意大利著名畫(huà)家達(dá)·芬奇的老師對(duì)達(dá)·芬奇所說(shuō)的自己畫(huà)蛋的體會(huì):即使是同一只蛋,只要變換一下角度,形狀便立即不同了。這告訴我們對(duì)生活中發(fā)生的事件我們可以多角度分析。文章源于生活,它的立意亦應(yīng)多角度進(jìn)行。
我們以一個(gè)發(fā)生在同學(xué)們身邊的事件為例。
今年春天,我和爸爸來(lái)到高爾夫球場(chǎng),第一次學(xué)打高爾夫球??唇叹氉龊芎?jiǎn)單,我按照教練的要求去做,卻發(fā)現(xiàn)和想象的不同,要么桿碰不上球,要么球出去就偏離了方向,經(jīng)歷了一次次失敗,我終于成功了。
就這一事例,我們可從如下角度立意:
1、最大的敵人是自己,戰(zhàn)勝自己就會(huì)走向成功;
2、一招一式,看似簡(jiǎn)單,做起來(lái)難,失之毫厘,謬以千里;
3、成功需要方法;四、運(yùn)動(dòng)帶來(lái)快樂(lè)……
這樣,一個(gè)素材,可以根據(jù)命題的不同,確定立意,設(shè)置情節(jié),確定描寫(xiě)重點(diǎn)。但無(wú)論從哪個(gè)角度立意,打球的動(dòng)作細(xì)節(jié)是不能丟的。
二、練習(xí)寫(xiě)好文章的細(xì)節(jié)
學(xué)生練習(xí)作文的過(guò)程中,很多孩子注意了情節(jié)的起伏,語(yǔ)言的流暢,但總感覺(jué)文章空泛,這是為什么呢?忽視了細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
怎樣寫(xiě)好細(xì)節(jié),簡(jiǎn)單地說(shuō),細(xì)節(jié)描寫(xiě)要還原生活,去發(fā)現(xiàn)場(chǎng)景細(xì)節(jié)、服飾細(xì)節(jié)、語(yǔ)言細(xì)節(jié)、動(dòng)作細(xì)節(jié)、心理細(xì)節(jié)等,按照生活本來(lái)的面目去描摹。一篇文章,恰到好處地運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫(xiě),能起到烘托環(huán)境氣氛、刻畫(huà)人物性格和揭示主題思想的作用。
如何將“陌生叔叔幫我把車修好”寫(xiě)細(xì),我們首先要還原生活場(chǎng)景,在頭腦中勾勒出雪中修車圖,再?gòu)倪@一圖畫(huà)中去尋找描寫(xiě)的細(xì)節(jié)。
這是一位同學(xué)的作文片斷:“叔叔迅速地摘下手套,用右手拿著鏈條,左手幫著把鏈條搬過(guò)去,鏈條一點(diǎn)點(diǎn)地扣上去了,一節(jié)一節(jié)地扣住了后輪的齒輪。‘咣當(dāng)’一聲,鏈條滑了出來(lái),這一次努力前功盡棄。我的心咯噔一下,萬(wàn)一叔叔告訴我修不好,我該怎么辦呀!可事情并非如我想象,只見(jiàn)叔叔向攏起的雙手呵了呵氣,又蹲下了身子。他為了不讓鏈條彈開(kāi),用右手把鏈條往前面齒輪上套住,然后右手拉住鏈條往后齒輪上移,左手護(hù)住鏈條不讓它再滑出來(lái)。后來(lái),他看到位置有些偏,就用左手把它移正再裝,潔白的雪花落在了他凍得通紅的滿是油污的手上,我知道他的手一定很冷,很冷,可他的心一定很熱,很熱。終于,鏈條一節(jié)一節(jié)地和齒輪扣住了。他猛一轉(zhuǎn)腳踏板,車子居然又完好地轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。”文章中最直觀的細(xì)節(jié)是叔叔修車的動(dòng)作細(xì)節(jié),摘、拿、套、拉、護(hù)、移、轉(zhuǎn)等動(dòng)詞的使用,寫(xiě)出了叔叔雪中修車的不容易,突出了人物精神。其次應(yīng)當(dāng)是外貌細(xì)節(jié)和心理細(xì)節(jié)的描寫(xiě)襯托了人物美好的心靈。
每個(gè)人觀察生活的角度和經(jīng)歷不同,再現(xiàn)的生活場(chǎng)景也就不同,但無(wú)論采用怎樣的方法,我們達(dá)到這樣一種境地為最好——做到寫(xiě)人則如見(jiàn)其人,寫(xiě)景則如臨其境。
三、整理生活中的素材
努力回憶六年來(lái)的校園生活,家庭生活中記憶尤為深刻的小事,哪怕是一次單手磕雞蛋的經(jīng)歷都不要放過(guò)。因?yàn)楹⒆佑袑?duì)生活的觀察、積累,有真實(shí)的體驗(yàn)、感受,他的表述一定會(huì)具體而生動(dòng),他所表達(dá)的情感一定是真實(shí)的。翻翻過(guò)去的作文、周記,從多個(gè)角度,搜集這樣的素材,將細(xì)節(jié)完整地記錄下來(lái),進(jìn)行分類整理。
有些家長(zhǎng)大量地看作文選、雜志,想幫助孩子從上面搬些素材下來(lái)。我不大同意這樣的做法,因?yàn)槟遣皇呛⒆拥纳?,他很難像成人一樣具有縝密的思維,進(jìn)行合理的想象情節(jié),他也很難描摹當(dāng)時(shí)的細(xì)節(jié),這樣的作文不能打動(dòng)讀者。不如讓作文選、雜志成為勾起孩子回憶生活的媒介,從與作者相似的經(jīng)歷中挖掘?qū)懽魉夭?。如:從作文選上看奶奶為我掖被子的細(xì)節(jié),想到冬天,媽媽買(mǎi)藥回來(lái),為我滴眼藥時(shí)怕我嫌涼而搓手的動(dòng)作,這樣一來(lái)寫(xiě)母愛(ài)的文章就有了素材。
四、努力錘煉文章的語(yǔ)言
佳釀總是經(jīng)過(guò)釀造才有它獨(dú)特的芳醇,文章也是一樣,經(jīng)過(guò)錘煉的語(yǔ)言才是有生命力的語(yǔ)言,孔子說(shuō)“言之無(wú)文,行而不遠(yuǎn)。”說(shuō)的就是這個(gè)道理。
我們可嘗試這樣的幾種方式,讓語(yǔ)言煥發(fā)色彩。
在句式變換上下工夫。在表達(dá)強(qiáng)烈的情感時(shí),可以將陳述句用反問(wèn)、設(shè)問(wèn)或感嘆句的形式表達(dá)。
在準(zhǔn)確地運(yùn)用詞匯上下工夫。在文章中可以用一些擬聲詞來(lái)豐富表達(dá);另外,可使用疊詞使描繪更加準(zhǔn)確,而且能使語(yǔ)言具有節(jié)奏感,從而讓語(yǔ)言富有音樂(lè)美。再有,四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)的使用,會(huì)使語(yǔ)言表達(dá)更為簡(jiǎn)練。 在恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭上下工夫。修辭不但使文章語(yǔ)言生動(dòng)活潑,而且能調(diào)節(jié)音節(jié),增強(qiáng)語(yǔ)言的音樂(lè)美,提高語(yǔ)言的表達(dá)效果。例如:“風(fēng)追著雨,雨趕著風(fēng),風(fēng)和雨聯(lián)合起來(lái)追趕著天上的烏云,整個(gè)天地都處在雨水之中”一句,意思是說(shuō)“大雨來(lái)了”。但是作者使用了擬人的手法,把風(fēng)、雨當(dāng)作正在奔跑的人,飛快地追趕天空的烏云,這樣一說(shuō)比“大雨來(lái)了”更能表現(xiàn)出雨來(lái)的之快、之急、之大。當(dāng)然,修辭方法還有引用、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等等,我們應(yīng)根據(jù)需要采用。