給老師的一封信1000字范文參考
日記，當你最孤獨、最無依的時候，它也會隨叫隨到，不會因為你的貧困，也不會因為你的頹廢，就不在理你了。今天小編在這給大家整理了給老師的一封信1000字，接下來隨著小編一起來看看吧！
給老師的一封信1000字（一）
楊簡老師：
您好！
首先要跟您說聲對不起，今晚由于我的一時沖動，在您的課堂上公然走出教室。這不僅影響了您的課堂，也打擾了大家。同時也對所有今晚2B205上課的同學們說一句：對不起！
我之所以寫這封信，其實就是想問您幾個問題：
1.上應用寫作一定要買教材么？沒有教材就不能學？
昔聞宋濂，家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。一日而累，以至于年，累年不已，遂成一代文豪。
而反觀我們現在，買過的課本不可謂不多，而認證讀完的卻寥寥無幾。從小到大，很多老師都教育過我們，上課認證聽才是最重要的。提出一種極端假設，一個同學買了書上課在玩手機，另一個同學沒買書，上課認真聽講做筆記，我很想問問您，最后誰的收獲會比較大？
2．一定要“買”么？“買”和“借”的書有什么區(qū)別？
當然，我承認，如果既買了書，又認真學的同學一定會學到東西。所以今天我問了您，我借一本書行不行？我同學之前上過您的選修，現在我拿來用可以不可以。結果您可能一時口誤，說了一句：那不行啊，你沒花錢??！嗯，我相信您是口誤！
近幾年來，國家不斷提出節(jié)能減排?，F在大學校園書本浪費問題是一個十分突出的問題，它得到了很多人士的關注。這樣一個普遍的問題就發(fā)生在你我身邊，我們明知道這是對資源的浪費，但是卻無力阻止。因為到目前為止還沒有一個正式的組織統(tǒng)計過到底有多少書本可以進行再次利用，這樣到底可以節(jié)約多少資源。更沒有任何組織或機構來進行舊書的統(tǒng)一收購和再分配利用。且因為沒有認識到這些被浪費掉的書本到底代表著多少能源，所以也許因為一些利益問題還會對書本再利用這項行動而產生一些阻力。我相信大學校園相比其他地方是有一定的先進性的，從這里走出的是未來幾十年的社會中堅人群。我更相信，大學老師是善良的，如果可以不用浪費，沒有哪個老師會鼓勵學生多花冤枉錢。所以，我更相信是您一時口誤。
我想說我其實很喜歡語文，更喜歡文言文和作文。文言文我覺得是中華民族幾千年來的寶貴經驗，不僅文辭優(yōu)美，道理更是可以受用終生。而作文自隋唐科舉以來，一直是中國士子必考的一門科目。作文可以訓練人們的表達能力，做到言之有物。通過不斷的練習，潤飾，將一個個獨立的文字組成一篇華美的文章。正是因為這個原因，我選擇了您的應用寫作。韓愈的《師說》曰:師者,所以傳道授業(yè)解惑也。老師,不只是簡單的教書匠,還要教授學生為人處事的道理與主動學習得可貴品質。所以我認為，老師應該首先注重師德，其次才是學問。
最后，再一次跟您以及所有在場同學們說一聲對不起。這門應用寫作太貴了，學生家境“貧寒”，不得不忍痛割愛了。
——此致
敬禮！
給老師的一封信1000字（二）
敬愛的郭老師：
您好！當我提筆給您寫信的時候，心情是多么百感交集??！
在暑期的國學啟蒙班時，第一節(jié)課老師讓我們寫一百個“正”，我干凈利落地書寫完畢時，旁聽的家長們看了都嘖嘖稱贊，有的甚至問媽媽上哪培訓。當時我不禁驚訝極了，其實，我的書寫在班上并不是最棒的，書寫比我厲害的人多著呢。當三年級期末區(qū)統(tǒng)考后不久，我的幼兒園和課外培訓班同學開始互相打聽成績，大部分埋怨考得很不好，甚至考上90多分的廖廖無幾。我的成績97.5分引得他們不小的驚嘆。當我告訴他們我沒上書法培訓課、也沒上作文課時，他們臉上還是布滿胡疑。郭老師，您知道嗎？他們是多么羨慕我。頓時，自豪的情感溢滿胸中！多么幸福呀！因為我遇到您這么好的老師。
曾清楚地記得在二年級的時候，您走進了我們的班級，成為了語文老師之后，您就說：“培養(yǎng)我們練一手好字、寫一手好文章和說一口流利的話，是我作為一名語文老師的職責”。為了提高我們書寫質量，二年級時您細心地教我們怎么練字，耐心地糾正我們的握筆姿勢，慢慢培養(yǎng)我們養(yǎng)成良好的書寫習慣。在您的指導下，班上的同學們寫的字進步很大，學校書寫比賽優(yōu)良的同學一大把。
您上語文課的方式很特別。當您發(fā)現我們上課時無精打采，就會穿插一些課外有趣的小故事或典故和名人故事，甚至幽默笑話。我們立刻重新精神振奮。每一次的語文課我都這樣被深深地吸引住了。于是，每天我都期待上語文課。有時，為了豐富上課內容，您還讓我們幾人一個小組，上臺當小老師。呵呵，真是有趣！因為在快樂中學語文，漸漸我也越發(fā)愛上語文。曾多少次我的語文成績優(yōu)異，得到您多少次表揚。
嚴師出高徒，有時您看起來很嚴肅，可是我覺得您有一顆慈母般的心。兩年的六一兒童節(jié)，您精心給每個同學準備了不同的兒童節(jié)禮物，讓我們收獲滿滿的歡喜。每當我看到您送給六一節(jié)禮物——書，打開第一頁，您寫著“人生路漫漫，好書常相伴”，心中充滿著溫曖，鼓勵我讀好書。您常跟我們說：“好讀書，讀好書。”鼓勵我們多讀經典書，平時要養(yǎng)成閱讀、做筆記的好習慣。
您還教我們做人，寒暑假讓我們背《弟子規(guī)》《三字經》，觀看古代圣賢孝德的感人故事。讓我們在生動感人的故事中懂得了很多做人的道理。當您看到我課堂不愛發(fā)言，課后您常鼓勵我大膽表現自己。當您看到平常我跟同學磕磕碰碰而不開心時，您關切地開導我，并送給我一本兒童處世能力的書《受歡迎的小秘密》，讓我學會與人相處的道理。
樹木的成長，離不開陽光雨露。只有他們無私奉獻，才會有生機勃勃。我們的學習，離不開老師，有了您的淳淳教誨，才會有我們的健康成長。師恩如魚水，衷心地謝謝您，敬愛的老師！
祝您
身體健康，萬事如意！
給老師的一封信1000字（三）
親愛的蘋果老師：
您好！
走出寒冷的冬天，跨過充滿生機的春天，我們又攜手一步步邁向熱烈似火的夏天，也一步步邁向了離別。一路走來，記憶的沙灘上早已深深淺淺地留下一串串腳印，時間將它們潤澤，那躺在深處的記憶也慢慢豐盈起來。讓時間停一停，讓我們一起回顧這些珍珠吧！
遇見您，是我人生的轉折！四年前，您走進我們的世界，混沌的世界漸漸露出耀眼的曙光，您用知識的甘露，滋潤著我們，在您的淳淳引領下，我愛上了閱讀，我的世界也因此變得更斑斕。您認真負責地講課，每堂課是那么生動有趣，每次我們都有撥開迷茫無知的薄霧找到光明的收獲。您用空余時間搜集好文章、好片斷，以提高我們的寫作水平，讓我們在作文低谷，架起一座長梯，一步步踏向作文高峰……您為我們做的事真是幾天幾夜都說不完。但是我們卻每每用不自覺、不自律來回報您，讓您一次又一次的失望。
還記得——那天，您又興致勃勃地為我們補充了一首詩，想讓我們多積累些古文，提高語文水平。可是那天中午，我們坐在教室里，“沙沙沙”的寫字聲和著低沉的竊竊私語，在教室中慢慢發(fā)酵，但誰也沒想著“背書”的任務。12點，您又走了進來，抬頭看了一眼背書表，收獲著“小星星”，可結果是“0”，您有些失望，眉頭微皺了下，但教室還是響起了那親切的聲音：“放學前一定要背完噢！”我們欣然答應著。
下午，我翻開《日日誦》，低聲朗讀：“千古江山……封狼居胥……不對！”什么“元嘉草草……”好難讀，篇幅也長，下節(jié)課間再慢慢攻克好了！可是……一下午，全班沒一個人完成自已的諾言。
自習課，您走了進來，我的心被一只巨手揪了志來，糟了……我還沒背！你看著光禿禿的背課表，再看看無所事事的我們，終于火山爆發(fā)了，您的眉毛活像鎖上了把大鎖，嘴角下咧，臉上更是涂了膠水樣，定格在那邊，臉也開始漲得通紅，兩眼如兩束X光直視我們。
“為什么又沒背？”您一字一頓地問著我們，教室里一片沉寂。“整個下午你們都在干嗎？”你強壓著怒火，教室里還是一片死寂。
我們心虛地都垂下了頭，“嗒嗒嗒”您的高跟鞋漸漸遠去，像一串省略號，我們知道，您真的生氣了。我紅了臉，怎么就沒擠點時間背下書呢，心里是滿滿的愧疚。
雖然這事已過去好久了，但我還是想對您說聲遲到的：“對不起！”潘老師，是我們不懂事，讓您失望了一次又一次，但您還是不放棄我們。
在這離別之際，希望潘老師能忘掉我們帶給您的那些不開心的事，多記著我們的可愛，讓我們一起用笑容告別昨日，讓我們一起憧憬新生活吧……我會永遠記住您，我永遠的蘋果老師……
給老師的一封信1000字（四）
沙子老師：
您好！
我的微博名是“小編導”，真實姓名周鵬飛。在微博上，給您發(fā)過一條私信，很高興收到了您的回復。但愿我是那個有緣的應征人。關于我
周鵬飛，1990年人，來鄭州已經有將近四年的時間了，目前是電視臺在職編導，喜歡攝影、廣播、電影。我的日常工作是這樣的，每年的上半年，服務于一檔周播節(jié)目，其中包括采訪、組織拍攝、寫稿、配音、后期剪輯和包裝。節(jié)目組實行編導負責制，一期節(jié)目的所有工作，都由責任編導統(tǒng)籌完成。到了下半年，通常情況下，頻道會舉辦一些大型晚會。我會抽調到組委會的編導組，做晚會的短片導演，負責一部分短片的統(tǒng)籌拍攝，在晚會錄制時，也負責一部分的執(zhí)行導演工作。近兩年時間，我制作了37期的專題電視節(jié)目。參與了兩次大型晚會，分別是2012平安河南十大政法人物評選、2013尋找中原十大孝子大型公益活動。其實，我剛畢業(yè)那會兒，特別想成為一名報社的攝影記者，拍出好的新聞照片，參加荷賽。后來發(fā)現不是那么回事兒，偶然的機遇，我進入到電視行業(yè)，成為了一名電視節(jié)目編導。還好，還在媒體圈。工作之余，我也會拿起相機拍一些照片。最初買相機的時候，我最想做的一件事，就是持續(xù)的給我的家人拍照，想去記錄他們。這兩年，每次回老家，我都帶上相機，給我爸媽也拍了不少照片?？偢杏X，除了人，我不知道還能拍些什么。我也自學了ps，經常在網上找一些教程學習?；A功能都可以操作，調色也是照貓畫虎，心中對照片的美感沒有準確的定位，所以我調出來的照片總是“風格各異”，這一點我也很郁悶。關于婚禮
我想談談我對于婚禮的認識。平時也沒少參加親朋好友的婚禮，我最大的感受就是鬧騰。在我心目中，婚禮應該是很靜謐的。也不是說熱鬧了不好，對于我而言，熱鬧就代表著時間也跟著過的快了。我一直在憧憬自己的婚禮，一定要和愛人一分一秒的享受最甜蜜的婚禮，注重那一刻恬靜、安逸、收獲、喜悅的時光，真不希望我最美的時光在鬧騰中走的太快。當然，中國嘛，傳統(tǒng)婚禮，就意味這一定要熱熱鬧鬧，這是無法避免的。為什么我喜歡您的照片呢，因為我從照片中看到了，新人身邊熱鬧非凡，唯獨兩個主角凝固在了兩人世界最美的那一刻。就好像是一張照片，里面的動和靜，拿捏的恰如其分。我相信，您見證的每一場婚禮都是熱鬧非凡的，可是通過相片，表現出了我最憧憬的安靜。我覺的這是一種超能力，我也希望擁有這樣的超能力！我想知道
1、您這次發(fā)布的信息，是要招聘一個全職的同事么？假如，我說的是假如，我如果通過您的考核，是不是意味著我要辭去工作，全職去做這件事兒。2、您公布的信息提到，一百天的時間，有二十場的實踐機會，您會放心么？怕不怕搞砸？3、感興趣、有緣，就可以加入，您是不是還要考量一下，應征的人是否具備一個婚禮攝影師的條件？提問完畢。 特別感謝沙子老師在百忙之中查看我的郵件！祝一切順利，永遠好運！
周鵬飛
給老師的一封信1000字（五）
小一班老師們，你們好，我是小安小康的家長，很高興昨天參加了小一班的家長會并旁聽了一節(jié)課，感受頗多。
不知不覺，小安小康已經入園四個月了。四個月來，除了特殊情況，兩個孩子從來沒有因為去幼兒園哭鬧過，也從來沒有在幼兒園不適應回家抱怨，這一切和老師的關心和照顧是分不開的。在家里，孩子們每次都是以王媽媽、鄒媽媽、徐媽媽、邱奶奶、園長奶奶稱呼；每次都會喊道“幼兒園是我家”；’每次生氣了，都會嚷嚷要去幼兒園以躲避我們；這一切說明孩子們真的把幼兒園當成自己的另一個家，把幼兒園的老師當成自己的媽媽，很感謝老師們能夠如此細致、無微的關心和照顧，給了孩子如此的感覺，讓孩子體會到了真正的愛和關懷。
記得剛入園的時候，小安小康因為一直是兩個人玩，不知道如何處理和其他小朋友的關系，小康經常會和小朋友動手，但是最近很少聽到小康打架的消息，在家里，甚至有時小安碰了小康，小康也會說“打架不對”；孩子們的變化真的很大，在成長的同時，學會了如何與他人相處，如何處理事情，感謝幼兒園和老師們給了孩子們一個和諧、愉快的環(huán)境和氛圍，讓孩子們能夠健康、正確的成長。
昨天開完家長會，聽完老師的建議，感覺自己做為家長還是不夠稱職，我比較奉行男孩散養(yǎng)的原則，因此在家比較少的過問孩子們在幼兒園的情況，相信他們如果在幼兒園有問題會主動告訴我的，現在可能需要加強和老師們的溝通，多了解一下孩子們在幼兒園的表現，希望以后老師多多支持和溝通。
昨天旁聽課程時，發(fā)現老師真的很用心，從內容到形式，孩子們也都非常主動和積極，小安表現好像稍微差一點，印象中好像只有第一次舉手要回答問題后，再也沒有主動舉手，感覺還是沒有太好的融入環(huán)境，不夠主動積極，希望老師能多注意一下，多培養(yǎng)一下他的主動性，多讓他鍛煉一下；小康好一些，繼續(xù)努力加油！
整堂課程中，發(fā)現他倆咬手的習慣還是存在，小安嚴重一些，希望我們一起多多關注，盡快讓他們改掉。
他倆可能入園較晚，整體還是比早入園的孩子在獨立性、適應性、積極性差一些，我們會在這些方面多關注一下，希望老師多和我們配合，讓他們盡快成長起來。
四個月的時間飛逝而過，孩子們的變化歷歷在目，更加有禮貌，更加懂得關心他人，主動幫助做家務，幫爸爸洗腳，也懂得分享，遵守規(guī)矩。記得一次我腳破了，讓小康幫我拿紙，小康拿過紙后，發(fā)現我是要擦血，立刻又去拿來垃圾桶，讓我將擦完的垃圾丟垃圾桶里；小安更懂得關心別人，有一天晚上睡覺，自己搬著凳子，把跳跳虎玩偶拿下來后，送給了奶奶，說“奶奶自己睡害怕，讓跳跳虎陪奶奶睡”；孩子們的成長讓我們感到欣慰，孩子們的品質讓我們感到安慰，感謝幼兒園和老師們！
一次家長會和一節(jié)旁聽課，加深了老師們和家長的溝通，也讓家長看到了孩子們的表現，希望以后多組織幾次，可以不讓孩子們看到家長，展現更加真實的自我！
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