給老師的一封信作文1800字5篇
學(xué)貴得師，亦貴得友?！普纭【帋懔私飧嘤腥さ膬?nèi)容，接下來要給大家提供的是：給老師的一封信作文，希望你認(rèn)真看完，會對你有幫助的!
給老師的一封信作文1
敬愛的林文光老師:
您好!
光陰似箭,彈指之間,已經(jīng)四年了,那一幕幕集郵的“精彩瞬間”都已經(jīng)成了過眼云煙,但卻依舊歷歷在目。它們就像風(fēng)味不同的調(diào)味包一樣，有酸，有辣，有甜，有苦……更像一個個機(jī)靈的小音符，有的高，有的低，一個接著一個，一串又一串，組成了一支悅耳動聽的交響樂，把我們的生活裝扮得有色有彩!
夜空被星星填滿，月亮無私地將光芒灑向群星，卻從來也不需要回報，總是默默無聞地付出自己的一切。師恩難忘，這恩情如星星對月亮的敬仰，如子女對父親的感激。老師，我記得初一的時候，學(xué)校集郵協(xié)會舉行納新活動，我來到報名點，看見柜臺前站著一位和藹可親的老師，您目光慈祥如春水平波一般，發(fā)出的嗓音雄厚且低沉，正向莘莘學(xué)子們介紹這些栩栩如生的小郵票，我不由贊嘆著：“哇，好漂亮的郵票啊!”您的目光被我欣喜的聲音吸引，您抬起頭來，輕聲問道：“孩子，你喜歡集郵嗎?’我開心地點點頭.于是您拿出一套郵票耐心描述，每套郵票背后都有一個屬于他自己的故事，我被它深深地迷住，便毫不猶豫地報名參加了集郵協(xié)會。
后來在您的悉心指導(dǎo)下，我逐漸學(xué)會購買自己喜歡的郵票，有風(fēng)景郵票、動物郵票、紀(jì)念郵票。老師，集郵給我的生活帶來了極大的影響，不僅僅豐富了我的課余生活，而且增長了我的知識，開拓了我的視野，進(jìn)而使我領(lǐng)悟了許多人生的哲理。在我仰天長嘆生活的無奈之時，未完待續(xù)的絕句中夾雜著心酸，滾滾流下，此時躺在郵票冊中的那枚風(fēng)箏郵票，牽動我的思緒，飛到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的天邊。它寵辱不驚，與世無爭，此時此景，即便天坍塌下來，痛苦也已被這樣的淡雅撕裂。在我高樓望斷唏噓著人生的無常之時，此時睡在書中的那枚花的郵票，青春不解風(fēng)情，流下歲月的痕跡，難以磨滅，花開半夏，獨它在時空中永恒地綻放著，即使有再多的悲傷，也已被擱淺。
時光慢慢被沉淀。林老師，我依然清晰地記得我第一次做貼片的情景。那時我一點經(jīng)驗也沒有，完全不知如何下手，心急如焚之下，我來到您的辦公室，尋求您的幫助。您慈祥地笑著，陽光從窗外照射進(jìn)來，恍然時光定格在這一刻。您說：“你是初學(xué)者，我這里有一些素材，先挑幾張自己喜歡的素材吧?！? 我翻動各種素材，從中挑出三張自己喜歡的內(nèi)容，便心滿意足地說：“ 好喜歡這三張貼片，我打算做花的主題?！? 我沉浸在自己如何把這些郵票做成一幅美麗的貼片的喜悅中，心間泛起點點激動的漣漪。您看著我的郵票說道：“有幾枚郵票是沒有洗好的，我先教你洗郵票?！? 第一次聽說洗郵票，我有些不解，也有些好奇。您看著我驚訝的表情，一瞬間，便知道我在想什么，只是未曾點破我。于是您拿出一枚郵票說道：“你看這張郵票，是從信封上剪下來的，郵票背后的紙是多余的，要洗掉?！? 我看著這些郵票背后的紙，我納悶了：“它現(xiàn)在和郵票合為一體啊，該如何把它去掉呢?”您笑而不語，拿來一個盆子，盆中幽涼的水光蕩漾著，水中倒映出我滿臉驚訝的神情。您等郵票在水中完全浸透的時候，用手從水中拿出潮濕的郵票，輕輕地把郵票完好無損地撕下來，還沒等我發(fā)出驚嘆聲，您接著說：“應(yīng)該把郵票背后的膠洗干凈，然后把郵票放在報紙上等它自然風(fēng)干?！? 一縷縷陽光，穿梭在一枚枚郵票中，淡淡的溫暖縈繞在這些小小的郵票上，不禁讓人浮想聯(lián)翩：小小的郵票很平凡，但它卻用自己那淡淡的色彩，點綴著我們的生活。我把郵票放在手掌心，合十，雙手仿佛充滿了力量。這時上課的鈴聲想起，您囑咐到：“回去把郵票洗干凈，要小心，用護(hù)郵袋整齊的包裝，用適當(dāng)?shù)囊r紙搭配，做好了以后，我?guī)湍憔幣拧！钡诙?，我拿著洗好的郵票，來到您的辦公室，您細(xì)心地幫我把一枚枚郵票排列好。您的指尖靈動地跳躍在一枚枚小小的郵票上，這時它們仿佛有了生命一般，游移在你的手中。那天午后，微風(fēng)習(xí)習(xí)，安靜的下午，流年淡淡留過，驀然回首，仿佛就發(fā)生在昨天那樣清晰。一張張精美的郵票，如上天賞賜般呈現(xiàn)在我眼前，讓我如何不心動?我對您的技術(shù)流露出無比欽佩之情，您只是淡然一笑。陽光透過玻璃照射在桌子上，看著煥發(fā)出異樣光彩的郵票，您再次露出笑顏。您的笑，就像天空中的那輪明月散發(fā)出的光芒，照亮了我的身心。
這便是我日思夜想的成品郵票，如今，這樣的美，閃耀在少女心中。帶著一份對未來的憧憬與悸動，十七歲的小小夢想在您的細(xì)心指導(dǎo)下慢慢地成長為一顆夢幻的小星星，永遠(yuǎn)懸掛在十七歲那年的天空，散發(fā)出淡淡光明，成為我人生中的指路明燈。
林老師，您是天上的那輪明月，照亮我前進(jìn)的征途;您是火種，點燃了我對絢麗人生的追求;您是石階，承受著我一步步踏實地向上攀登!老師，千言萬語都表達(dá)不了我對您的感激，我只能真心地對您說一聲：“林老師，謝謝您!”
祝您工作順利!身體健康!
您的學(xué)生：林灃
指導(dǎo)師：賴娟娟
給老師的一封信作文2
尊敬的老師：
您們好!我們是___小朋友的父母，今天是小朋友插班入學(xué)的第一天，為了方便您了解小朋友，現(xiàn)將他目前的基本情況向您介紹一下：
姓名：___(乳名：__) 性別：男 出生日期：____年_月_日
___小朋友2歲10個月了，但由于2年來的生活圈子基本局限在家庭范圍內(nèi)，初到幼兒園，他可能會對新環(huán)境有所不適應(yīng)，近一個月來，我們都在通過繪本、故事、表演等形式向小朋友介紹幼兒園生活，對于上學(xué)，小朋友現(xiàn)在是充滿了向往，有時也會對于把他一個人留在幼兒園表示不滿，會自言自語的說我不想去幼兒園，總體來說，幼兒園對于他還是個充滿樂趣的地方，懇請老師給予關(guān)愛和引導(dǎo)，我們會非常感謝老師。
小朋友平時白天由姥姥照看，晚上和周末大都由父母看管，家庭關(guān)系良好，老人性格活潑，老人對孩子有些溺愛，父母對他以教育為主，性格屬于內(nèi)外向兼有。有的時候很活潑，有時又表現(xiàn)得膽小，熟了就好;小朋友比較講道理，當(dāng)他提出一些無理或不正當(dāng)要求時，被拒絕后可能會哭鬧和發(fā)脾氣，但如果我們溫和的給他講道理，他一般還是能接受的，有時候需要點時間，開始還是懇請老師多一點包容。
5月以來，對于自我的概念感覺強(qiáng)烈，當(dāng)他心愛的物品被人有意無意的接近時，小朋友會迅速進(jìn)入戒備狀態(tài)，只要小朋友再靠近一點，他就會有很強(qiáng)烈的反應(yīng)，有時會大哭，還會冒出暴力的詞語，我想打___，我不要___，對此我們也很頭疼，事后每次的心理建設(shè)過程中小朋友都會表示不想和小朋友分享，所以才會發(fā)脾氣。懇請老師在小朋友發(fā)脾氣時給予一些耐心，適當(dāng)做些心理撫慰。
小朋友平時熱愛運動，戶外跑跳、騎車、速度較快，對各種球類都很有興趣，喜歡聽故事，家里繪本很多，語言發(fā)育較晚，現(xiàn)在才開始學(xué)話，愛提問，總是問個不停，而且總是反復(fù)地不厭其煩地問，平時音樂啟蒙較少，喜歡節(jié)奏感強(qiáng)的旋律。
小朋友平時生活比較規(guī)律，早上7:30左右起床，早餐，外出活動，午餐后玩一會午睡，午睡通常1:30左右才睡，可以獨立入睡，4點后起床，吃點水果，外出活動，晚餐，有時晚餐后還會出去玩，大多在家里由父母講故事、做游戲之類的。我們最擔(dān)心的是午睡時間和幼兒園的差異較大，煩請老師多費心。
小朋友身體健康，比較皮實，一般的磕磕碰碰基本不會哭，如果哭了，可能是嚇到了或者真的很疼，請老師幫忙仔細(xì)檢查分辨一下。
小朋友平時胃口不錯，尤其是中餐和晚餐，對于食物的外觀有自己的喜好，喜歡和不喜歡的食物經(jīng)常變換不定，吃飯基本可以自己完成，筷子和勺子基本都能用，最擅長的還是手，吃相不雅，請老師多多包涵。平時基本都喝涼白開，會主動要水喝，有時玩得太開心也需要大人提醒。
小朋友大便一般在上午，大便之前會告訴大人有臭臭，在家是坐在兒童馬桶圈上解決，自己不會擦屁屁，小便之前也會說有尿，基本不會尿褲子，目前需要大人幫忙抱上馬桶邊的小椅子上自己噓噓。
小朋友自理能力一般，會自己穿褲子，還分不清前后，自己穿鞋，經(jīng)常穿反，不會穿襪子和上衣，會自己洗手，不會用毛巾洗臉，還需要老師給予關(guān)照。
小朋友喜歡和大孩子一起玩，模仿他們，大孩子對他的榜樣力量可能比父母的引導(dǎo)說教等奏效，不喜歡同齡的小朋友和弟弟妹妹，有固定的小朋友圈子，但目前沒有特別好的同齡小朋友，很喜歡一個比他大的哥哥，特別希望能在幼兒園找到新朋友。
對于孩子的接送問題，一般是由媽媽送，姥姥接，如果臨時換人，我們會通知老師，以保證孩子的安全。
自己對自己的孩子作出非?？陀^的評價很難(雖然我們努力這樣做)，所以有很多地方說得不一定對。我們非常愿意能多跟老師交流，孩子的發(fā)展有什么動向或需要引起注意的地方，希望我們能夠及時溝通，力爭讓孩子健康成長。媽媽電話：___________，爸爸電話：___________。
我們雖然希望老師能給予更多的照顧，但是那么多孩子需要照顧，畢竟老師的精力有限，所以特別能理解老師和學(xué)校的煩惱，無論如何，我們對您們都非常地尊敬和感謝。希望小朋友可以很快適應(yīng)新的環(huán)境，成為一個快樂的、心理健康的、討人喜愛的小成員。
想到哪，寫到哪，可能比較亂，希望打印的字體讓您看起來更方便一些。我們?nèi)覍δ男燎诠ぷ鞅硎靖兄x，祝您及您的家人幸福、愉快!
給老師的一封信作文3
張老師：
您好!
張老師，其實我們更喜歡叫您興哥，因為您就像我們的朋友，能和我們暢聊人生和我們開玩笑，同時在這其中又能讓我們領(lǐng)悟到這個社會的現(xiàn)實以及許多做人做學(xué)問的實在道理。還有，你對人對事的態(tài)度令我們欽佩，隨和從容幽默。
興哥，給您寫這封信，也并不是告訴您在我們心目中的形象，一味地贊賞您，而是我有一個很大很大的疑惑，我想了幾天也想不出來，只能來向您請教了。老師，關(guān)于教育哲學(xué)這門課的考試，您怎么會給我100分滿分呢?我剛看到這個分?jǐn)?shù)時，把我自己嚇了一大跳。100分這個分?jǐn)?shù)，看起來那么好，但是放在我的這門專業(yè)課上，我卻覺得一點也不真實，甚至有那么一點諷刺(這個“諷刺”并不是冒昧地指老師，而是當(dāng)時答題的自己對現(xiàn)在的自己的“諷刺”)。老師，您確認(rèn)您沒有看錯學(xué)號改錯試卷輸錯分?jǐn)?shù)吧?我怎么可能得100分呢?那張教育哲學(xué)的卷子，我自己根本沒有做完，特別是最后一道作文題，您的題目要求已經(jīng)寫得很清楚，規(guī)定至少1000字，可是我因為沒有合理安排好考試時間導(dǎo)致最后的作文題只用了20分鐘才寫了300、400字，也不夠一個空白版面，單單就這道題，我就覺得我可能連基礎(chǔ)分20分都得不了?？墒菫槭裁茨鷷o我這門考試的分?jǐn)?shù)是100分呢?還有，老師，您說分?jǐn)?shù)是由試卷分和平時分組成，可是我平時表現(xiàn)很好嗎?平時我也很少問您問題，也沒有很積極發(fā)言，學(xué)習(xí)態(tài)度也不是很端正。我怎么想都想不通，您怎么會給我這個分?jǐn)?shù)呢，那預(yù)示著對于學(xué)問起碼達(dá)到一個領(lǐng)悟和運用的境界的較好標(biāo)準(zhǔn)啊!
老師，如果您不是看錯學(xué)號改錯試卷輸錯分?jǐn)?shù)，那么難道是因為我這張試卷前面答得太滿太多而給的一個“認(rèn)真”態(tài)度的分?jǐn)?shù)?可是老師，您不覺得這樣一個學(xué)生是個不懂合理分配時間的考試工具嗎?老師，您不覺得從這張試卷的答題看來，我是一個考試很緊張、理論知識死記硬背不懂變通的書呆子嗎?老師，您是不是從這張卷子中看出了我那種無比看中考試、在意分?jǐn)?shù)的“書呆子”心態(tài)呢?您是不是從這張卷子中看出了我那種“唯分?jǐn)?shù)論”的不正常心態(tài)呢?老師，您這門考試是我們這個學(xué)期的第一門考試，不過，其實面對每一次考試，我都會是這個樣子，緊張焦慮，會很努力很努力地背但是只是死記硬背，一到考場把自己記得的統(tǒng)統(tǒng)寫出來，然后一出考場就忘。老師，我這樣的學(xué)習(xí)其實就是“抱佛腳”，就是在浪費自己的大學(xué)時光，就是在渾渾噩噩地虛度青春、自欺欺己。我一直都很明白這個事實，但是我卻被物質(zhì)化了功利化了，追求“速度”、“結(jié)果”——那些在別人眼里證明自己行讓別人認(rèn)可自己的現(xiàn)象，偏偏就是忘了“效率”和“過程”——實質(zhì)是對于自己點點進(jìn)步的積累實質(zhì)是對于自己的肯定和追求。
可是······該怎么跟老師您說呢?首先，我是一個看不到自己的人，沒有主見，只是一直在仰望著別人，自愿在別人光芒照射下來的陰影處為別人鼓掌，我從來不敢為自己取得的成績而驕傲，因為知道還有很多優(yōu)秀的人在我前面還有別人更努力取得的更驕人的成績。再次，其實進(jìn)入大學(xué)以來的考試，我都是這樣子對待考試的，平時不努力，就靠著考試前的一兩周沒日沒夜地背，每天都嚴(yán)格要求自己必須自習(xí)多少個小時，就拿到了班上的一二名的成績。但是那也只是一個分?jǐn)?shù)而已，證明不了什么，可是自己已經(jīng)麻痹了，已經(jīng)功利了，為著這一次次的短暫的“勝利”，而丟了對于學(xué)問的腳踏實地。還有，這個學(xué)期，是我過的很辛苦很痛苦的一個學(xué)期，因為很多時候我感到的不是快樂，而是壓力疲倦。我徹徹底底丟了學(xué)習(xí)，大一大二沒得到多少能力鍛煉的我竟然在大三給自己安排了三個職位三份工作，幾乎是忙完一份工作立馬又投入到另一份工作當(dāng)中，而且我也幾乎是全身心投入到工作中，因為不服輸因為想要讓別人滿意所以甚至不犧牲自己的休息時間自己的健康，很多個夜晚熬夜到兩三點，明明感到身體吃不消了但是為了能得到別人的認(rèn)可硬是撐下去。又加上我對自己很苛刻，精益求精于每一個細(xì)節(jié)，所以我得花好多好多的時間來完成每一步，效率極其低，然后就讓學(xué)習(xí)和健康都為工作讓道了。而當(dāng)我在全身心投入工作的時候，別人卻在全身心地學(xué)習(xí)看書當(dāng)中，我自己卻又有一種不甘落后的不服輸勁，可是我工作沒有完成，抽不出時間去學(xué)習(xí)，只能干著急，最后就變成了壓力焦慮，自暴自棄。老師，我承認(rèn)自己沒有協(xié)調(diào)好工作與學(xué)習(xí)、生活的時間，把大學(xué)的內(nèi)容本末倒置了，也讓自己過得那么累那么痛苦。更深層次說來，也是我不懂調(diào)控自己的情緒，不懂變通，只會死逼著自己，不懂自嘲調(diào)侃那些生活中的煩惱。老師，這個學(xué)期，我哭過好多次，因為我總是鉆進(jìn)牛角尖，我看不到自己的一點點閃光點，眼里都是別人的光芒，但是我又忘了努力勤奮，然后就是各種害怕自己的落后和對自己的失望。老師，當(dāng)聽到你講述自己的人生經(jīng)歷時，對于你的平常心對于你的隨遇而安對于你的不爭名不爭利，我真的由衷地佩服，我想這就是我最需要的，尤其是平常心。
老師，記得那次深圳之行，我原本是沒有想要去的想法，因為我還有很多工作沒做完，心理總有一個負(fù)擔(dān)。但是因為是學(xué)院申請的全班性質(zhì)的學(xué)習(xí)，我沒有理由拒絕，但心里就是有一絲絲的不情愿。直到我從深圳回來之后，我才意識到自己的想法是多么錯誤。我?guī)缀醢压ぷ骺闯闪宋业娜?，連學(xué)習(xí)都不顧了，為的就是取得別人的認(rèn)可，但是我這樣的“拼命”卻只是像個機(jī)器人按照程序完成步驟而已，我已經(jīng)背離當(dāng)初鍛煉自己、讓自己慢慢進(jìn)步的初衷了，反而是給自己套上了一個枷鎖、一個牢籠。對于我而言，讓自己真正自由的鑰匙就是認(rèn)可自己、承認(rèn)善待那個不完善的自己。
我想我會繼續(xù)努力的，但是盡量不再那么嚴(yán)厲地苛責(zé)自己鞭策自己，而是給自己一個可接受的范圍，學(xué)會調(diào)侃自己學(xué)會看到自己取得的點點進(jìn)步，從而真正學(xué)會做學(xué)問學(xué)會做人學(xué)會生活。
老師，跟您說了那么多，真的希望您能重新給我界定一個分?jǐn)?shù)，給我一個真實的分?jǐn)?shù)，讓我真正明白自己在學(xué)習(xí)這條道路上的磕磕絆絆與努力方向，讓我自己能客觀看待分?jǐn)?shù)與學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)與生活。
學(xué)生：杜婷婷
給老師的一封信作文4
尊敬的老師：
您們好!
我們是姚浩宇(小名小宇)的爸爸媽媽。小男生姚浩宇即將進(jìn)入3之3幼兒園學(xué)習(xí)和生活了，作為家長我們感到非常欣慰與榮幸!為了能幫助姚浩宇盡快適應(yīng)幼兒園的生活，順利度過焦慮期，我們決定寫這封信，介紹小宇的一些性格特點、身體體質(zhì)、興趣愛好等，以便老師能夠盡快了解他。
一.基本資料
姓名：姚浩宇 小名：小宇 出生年月日：2010年10月30日
順產(chǎn)，母乳和奶粉混合喂養(yǎng)，輔食添加過早導(dǎo)致現(xiàn)在是過敏性體質(zhì)。平時奶奶陪伴較多爸爸媽媽平時上班，早晚會陪伴玩。故隔代育兒的優(yōu)缺點在他身上都有體現(xiàn)。
小宇上過幾次親子課，有金寶貝和創(chuàng)智的，總體感覺，小宇對陌生環(huán)境適應(yīng)較快，對幼兒園的生活比較期待 ，多鼓勵的話變現(xiàn)會很積極，和大人交往有點慢熱，和小朋友交往會主動。
二.性格特征
1. 性格開朗，好動，會主動分享。在熟悉的人面前活潑、淘氣，愿意主動表達(dá)自己的想法;
但他也是個有點敏感的孩子，如果與小伙伴發(fā)生沖突可能會生氣躲到一邊，或是語言發(fā)泄說“我不跟你玩了”。有時脾氣急躁，堅持自己的某些行為或是想法哪怕他確實是錯的，我們一般是在明確告知此行為不對的原則下冷處理。
2. 表現(xiàn)欲強(qiáng)，有過2次舞臺表演經(jīng)歷,較喜歡鼓勵; 開心的時候會唱歌跳舞甚至亢奮,亢奮的時候會不受控制，激將法作用不太明顯(當(dāng)然視情況而定)。
3. 喜歡玩沙、玩水、聽故事、打槍游戲，專注力一般，玩拼圖積木畫畫 ，感興趣的話可以玩一段時間。
4. 不太愛惜玩具。
三.語言能力
說話比較早，可以清楚地表達(dá)自己的意愿，個別發(fā)音不太清晰。求知欲強(qiáng)，喜歡問“為什么”，偶爾會蹦出書里的詞匯或是廣告語。會講簡單的故事，會唱兒歌，會數(shù)數(shù)，能認(rèn)識10以內(nèi)的數(shù)字和簡單的漢字，其它的文字知識沒有刻意教過。
四.運動能力
運動力較強(qiáng)，最喜歡奔跑、滑梯、蹦跳、爬桿，不喜歡蕩秋千。精細(xì)方面，拼圖、貼畫 不夠耐心。
五.飲食習(xí)慣
1.自己可以用勺子或是筷子吃飯，但吃飯時玩心較重。
2.主食 ：最喜歡吃面，也喜歡吃米飯很喜歡喝湯;喜歡吃蝦、魚、肉，吃大部分蔬菜(算不上喜歡需要鼓勵)不吃絲瓜、茄子。
3.水果：極愛水果且不分種類，在家會每天吃2種以上的水果。
4，喝水，不算愛喝，但在家會督促喝每天3大杯;
5，愛吃零食：我們限制不健康的零食，偶爾也會吃，所以導(dǎo)致他看到零食或飲料會很饞。
六.自理能力
1. 大小便能告知大人，小便自行扒褲子，大便會需要大人幫忙，不會自己擦屁股，褲子提不好。
2. 午睡前會 比較難比較亢奮，安靜氛圍入睡需5~10分鐘不等，一般會睡2~3小時;
3. 睡覺。近來已經(jīng)開始鍛煉按照幼兒園作息時間作息了，而且某某比較聽話，這一點應(yīng)該沒多大問題。某某睡覺不老實，被子經(jīng)常從身上滑落，希望老師多照料!
4. 穿衣穿鞋。某某會穿襪子、穿鞋子了，但經(jīng)常分不清左右腳。還不會自己穿衣服，上衣不會脫，會脫褲子。所以，也是要老師操心的，我們?nèi)蘸笠矔?xùn)練她自理能力。
5 可以自己洗漱但質(zhì)量不高，洗手喜歡摳香皂玩水。
七.特別請求
1.小宇的身體是過敏性濕熱體質(zhì)，從2歲起每年秋冬季及春季 易發(fā)過敏性支氣管炎，對塵螨過敏。且由于他是個愛動的孩子，運動后極 和睡著后 半小時內(nèi) 及容易出汗，故懇請老師給予關(guān)注 勤換墊背，希望隨著他自身抵抗力的逐漸增強(qiáng)，在老師和家長的悉心照料下，寶寶愈加健壯。
2. 小宇是濕熱型體質(zhì) 會便秘 請督促每天多喝開水。
2解決問題能力方面：遇到麻煩問題會自惱“怎么回事，我怎么弄不好”，有時甚至?xí)|西。關(guān)于這點我們也做過很多耐心引導(dǎo)，成效不大，希望老師能在這方面給予關(guān)注合理的引導(dǎo)。
3 和小伙伴的交往關(guān)系：由于小宇之前玩伴有個10歲左右的男孩，兩個會喜歡玩警察之類游戲，也會突然蒙住對方眼睛。我擔(dān)心他類此舉動用在其他同齡小伙伴身上會讓對方誤解他有攻擊性?；蚴撬磉_(dá)友好的方式不對，請老師再次方便給予引導(dǎo)。不勝感激!
最后，選擇3之3，把小宇交給幾位老師，我們想法就是想把它放到一個安全快樂的集體里，在自信、自立的的快樂環(huán)境中健康成長，讓他自由成長，熱愛生活保持他對事物一貫的好奇心，增強(qiáng)他發(fā)現(xiàn)、解決問題的能力。就拜托老師們費心了，在這個“新生”的階段，我們希望和老師保持積極溝通，盡量幫助小宇早早適應(yīng)他幸福的幼兒園生活。
此 致
敬禮
姚浩宇爸爸媽媽
給老師的一封信作文5
老師：
你好。也許你奇怪我為什么要寫信給你。老師，不僅僅是我，十三班的同學(xué)都感激你，感激你的付出，感激你真誠的話語。
你還記得嗎?你當(dāng)我們班主任時，曾經(jīng)鼓勵我們的話：“為將來想想，為未來打算……”。你為的不是你自己，而是真誠地為我們服務(wù)。在那段日子里，我突然感到一種從未有過的幸福，至少有老師看得起、關(guān)心我們，不為利，而是為了我們的將來付出許多許多。
今天一合班，十三班的有些同學(xué)哭了，苦得很傷心，傷心少了一位好老師，少了一位知心朋友，你不以我們成績的高低，名次的升降而看待我們，以你真誠的付出換取我們解惑后的笑容，謝謝你! 直到今天，我才徹底明白擁有時不珍惜，失去時卻懊悔的心情。還不錯，令我們欣慰的是，你今天又給我們上了一堂課，同學(xué)們都聽得很認(rèn)真，生怕放過一個微小的細(xì)節(jié)。當(dāng)你走后，同學(xué)們卻議論另外一位不怎么樣的地理老師給我們上課，我們的心馬上涼了。
其實，老師，說真的，我真的很佩服你，佩服你負(fù)責(zé)的態(tài)度，解題的方法，總結(jié)知識的巧妙，更重要的是，你為人做事的真誠。就連你代課的十四班的同學(xué)也講你的品德，你的講課挺好。
你還記得你剛教高二(16)時說的話嗎?你說：“地理其實不難學(xué)，只要你想學(xué)，就會學(xué)好。至少不會給你們其他科拉分?！弊詮哪且院?，我才開始重新認(rèn)識地理，認(rèn)識其中的奧秘，當(dāng)學(xué)會知識，學(xué)會分析時帶給我的是快樂。自后來的生活中，你處處關(guān)心著我們。你大概記得高二時，我的成績急劇下降，你找我談話嗎?你幫我分析了各科的情況，分析了師生之間的友誼。你的付出確實不少，但令你失望的是我的成績還是沒有趕上來。
但我很感激你對我的幫助，我一定還會努力的，哪怕僅有百分之一的希望。 其實，從小到現(xiàn)在，我有兩位印象最好的老師，一位是初一時的班主任，把我從輟學(xué)的邊沿拉了回來，幫我付了書費和學(xué)費，以致在我處于最困難的時期幫助我度過了人生的第一個難關(guān)，在爸爸車禍?zhǔn)軅麜r，她給了我莫大的幫助。另一位就是老師你了，我從經(jīng)歷的學(xué)業(yè)中，很多老師都是以成績待人，你不是，你是真誠付出，盼望同學(xué)以后走上社會有出息。你真正為我們同學(xué)的將來打算。你沒有某些老師追求利潤的私心，你確實想得是我們大家，一句話，謝謝你!
同學(xué)們的眼睛是最明亮的，我們能看出真正想著我們的老師是誰，也能辨明哪些是勢力的小人物，做什么事總要追求利潤。
這也許是人生的第一步，以后的路還很長。門檻畢竟是有限的，只要跨過去，陽光總會出現(xiàn)。
只要認(rèn)真去做，就有可能出現(xiàn)奇跡;但如果不去做，也許將是一事無成。
老師，你也不要煩惱，也不要為小事而生氣。陽光總在風(fēng)雨后，我深信這句話。在未來的路途，我們大家也許會遇到更多的分離聚合，只要我們大家的心都是相通的，彼此都應(yīng)該快樂才對呀!
說實話，今天我學(xué)的東西很少，第一次感到那么失落，猶如寄人籬下的雁子，覺得很不舒服，但又一想，離高考還有83天，不能再徘徊了，別人都投入學(xué)習(xí)，精神百倍，我卻無所事事，太不應(yīng)該了。 差點忘了，老師你還記得去年的教師節(jié)，不!前年高二時的教師節(jié)嗎?我已把禮物給你準(zhǔn)備好，自習(xí)課時，我卻沒有勇氣送給你，留在我這兒做個紀(jì)念吧!
老師，你也不必難過，我們的心中裝著你的話，裝著你給我們的一切一切……其實，作為一個老師也不易，老師，但我相信，你很有潛力，很有魄力，很有耐心，你應(yīng)該發(fā)揮自己的極致，尋找一片真正屬于你的天地。我也會有我新的開始，不管將來怎樣，我照樣感激你。老師，這是我心中想說的話，很久了，請不要見笑。
祝你
一路順風(fēng)高三十四賈寧
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