希望教育局的領導可以幫我們拔出毒瘤,把這些不正之風根除掉……小編帶你了解更多相關內(nèi)容，接下來要給大家提供的是：致教育局的一封信作文，希望你認真看完，會對你有幫助的!

致教育局的一封信作文1

羅局長：

您好!

您好!開學以來，我縣縣城一些小學的很多老師特別是班主任老師要求學生補課，買老師的資料，或者是去老師指定的`書店購買高價資料，有許多課堂上應該詳講的內(nèi)容老師是一筆帶過，對交了錢參加了補課的學生在補課的時候詳細講解，更多的時候是讓學生在補課的時候做布置的家庭作業(yè)，對于老師們的這種做法真是無語。<教育法>中要求:學校要嚴格按照規(guī)定的課程計劃，依據(jù)學生學習和生活規(guī)律均衡安排每周課程和作息時間，下午可以活動和做作業(yè)為主。不得增加周活動總量，更不得增加學科教學的學時不得占用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學生上課，更不得收費上課、有償補課。羅局長，老師的職責就是教書育人，可做為一名老師，面對自己的學生，已不是傳道授業(yè)解惑，而是利用自己的職務之便變相索取報酬。古語尊師重道，但如果老師都是這個樣子叫人們?nèi)绾稳プ鹬啬?請還孩子們一個快樂的童年!

此致

敬禮!

致教育局的一封信作文2

尊敬的隆回縣教育局領導：

您好!

湘潭大學金翼5.1.8資助貧困中學生愛心團隊的七名成員王亞群、孔麗華、張?zhí)锛?、邱敏、楊碧波、吳義彬、姜禹著于2015年十一假期到貴縣尋找品學兼優(yōu)的貧困學子進行社會調(diào)查。

金翼5.1.8是湘潭大學關心下一代工作委員會領導下的一個優(yōu)秀的學生愛心團隊。本團隊通過尋找到品學兼優(yōu)的學生作為我們的資助對象，在學校發(fā)展“愛心班級”號召同學們每人每月一塊錢來“點滴助學”，最后將愛心基金分送到資助對象的手里。

此次隆回之行社會調(diào)查共走訪了15名品學兼優(yōu)的貧困學生，收集到他們詳細的資料。我們將根據(jù)這些資料挑選出可

以作為我們資助對象的貧困學生。這次走訪能順利完成并取得碩果累累的成績，得力于隆回縣教育局中小學救助受援捐贈中心的大力支持，還有隆回一中、二中的全力配合。感謝隆回教育局能給我們這個機會，特別要感謝徐南階主任給予的各方面的幫助，我們也將盡我們最大的努來幫助需要幫助的貧困學生。

最后祝各位領導身體健康，工作順利，家庭美滿幸福!

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致教育局的一封信作文3

尊敬的各位教育局領導：

你們好!

在這里我代表學校的各位同學想像你們反映一個情況：我們的學校開辦到現(xiàn)在已有4年了，學校每年的暑假都會組織即將步入初三年級的學生進行補課和對初三課程的學習，并且向我們收取補課費。學校去年的補課費是每生200元，而今年的補課費則降到了每生100元(注：我們學校將近1千多人)，但是學校的校長卻要我們以“要求學校組織領導和教師為我們補課”為題目寫一篇文章，而現(xiàn)在已經(jīng)是將近8月份了，學校卻還要我們把日期統(tǒng)一寫成在7月9日―7月10日的，這讓我們每個作為學生的很不理解。

而且學校還存在亂收費的現(xiàn)象，明明在課本上印有“本書由政府免費提供”的字樣，學校卻還有收我們64元的費用，就連學校教室里的窗簾、電風扇、日光燈等也全是由第一屆的學生“資助”的……

但據(jù)我所知，教育局曾經(jīng)明文規(guī)定和頒布了“禁補令”命各所學校不可利用節(jié)假日和寒暑假進行補課、不準向?qū)W生收取補課費，也不許亂收雜費，但是這些現(xiàn)象在我們學校都有存在的，所以我在這里代表學校的1千多位同學誠摯的向教育局的各位領導們能夠?qū)@些現(xiàn)象進行處理，以維護“禁補令”和減輕各位學子的負擔。

此致

敬禮!

學生

致教育局的一封信作文4

閔行區(qū)教育局局長先生：

我今年七十五歲了，年輕時支內(nèi)去了江西，退休后回滬，在顓橋鎮(zhèn)上買了間房住了下來，兒子結(jié)婚后，由于他們要工作，比較忙，所以孫女一直由我?guī)ьI。

今年，她該上幼兒園了，按照戶籍地應當去浦東新區(qū)就讀，可那兒她父母要上班，無人照顧，且她又長期在我身邊。這怎么辦呢?正當我六神無主的時候，顓橋幼兒園莘閔分園的康園長知道了這一情況，就來了解了一下我的狀況，并且安慰我：不要緊張，您買房十幾年了，一直住在這兒，孫女也一直在這兒，我們可以為您解決的。使我放下了心。以后這位園長看到我年紀已大，我老伴又長期臥病在床，又住在六樓，行動不大方便，就上門來辦理了登記手續(xù)，最近又送來了入學通知書。

康園長為我所做的一切，使我既感動又感激。感動的是我與她素不相識，她幫了我大忙，世上真是好人多。感激的是我一個老人，對康老師，對學校無以回報，只能寫信給你們，希望能表揚一下這所幼兒園和這位康老師。

從我的經(jīng)歷中，我看到了有許多人堅守著尊老愛幼、關心別人的中華民族的優(yōu)秀美德，他們向社會無私地奉獻著愛，才使我們這個社會愛意濃濃。因此，我雖然年紀大了，也要向康老師學習，在有生之年，多為社會奉獻愛心。

祝好!

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致教育局的一封信作文5

尊敬的各位教育局領導：

你們好!

我是武漢市江漢區(qū)武漢市第七中學的2011屆高三一般的應屆畢業(yè)生,還有40天就要高考了,我們都在充滿著或緊張或充滿期望的心情努力的備考,然而他卻不一樣.

他是我們班一名特殊的學生.一名腦癱患者.一名三級傷殘人員,可卻是我們?nèi)嗄酥寥５目?.

他因為身體疾病,走路顫顫巍巍,說話也甚是含糊不清,不聽幾遍很難聽懂,更別說寫字了,他的字更是像在畫抽象畫,難得看懂.因為這些,他每逢大考都會吃大虧.外面網(wǎng)閱的老師不知道他的特殊情況,又有誰會認真耐心的看他的答題卡呢?還是因為這個原因,他不能準確的填涂答題卡的選擇題,曾有次選擇提作零分處理.他的文筆甚好,平實里透著哲思與希望,可卻因為寫不出一手好字,甚至寫不出一手能認得清的字而丟分,每每大考作文僅二十分不到,也就只有我們學校的老師會耐心的看一看了.他為人謙遜卻又敏感,他的朋友不多,很少有人愿意耐心的聽他講話,只有寥寥幾個同學,還有他的同桌愿意一直陪他聊天,從成績到人生理想,到許多許多.

他身體不好,不能隨意的奔跑跳躍,可三年來不論風雨雷電,或是烈日炎炎,他從未有一次遲到早退,他學習極其認真刻苦,高一分班考試時他文科理科成績均為全年級第一,我敬佩他,也自愧弗如. 他曾兩次被評為武漢市三好學生.他困境下的努力讓我感動.

他本是對未來充滿信心的,卻因為大考時每每因字的原因失分慘重而嚴重懷疑自己的堅守.他本就敏感,對此他更是失去了戰(zhàn)斗下去的希望,他瘦的只剩一身骨架,手上的骨頭又因為寫字時總是不受控制的顫抖碰到書桌而變得腫大,他從不喊疼.但如今,在剛剛過去的四月調(diào)考里,他受到了沉重的打擊,他還自嘲的跟我說"這次語文又破紀錄了" 選擇題23分,總分只有41,作文僅有4分.他的文筆不錯,如果是普通學生,他的作文至少也有40分,這光作文就30多分的差距叫這么用功的他情何以堪?

他這種情況難道算普通學生一樣參加高考?難懂盲人參加高考要和我們做一樣的試卷?聾啞人高考還要聽英語聽力不成?難道高考是不對殘疾人開放的么?高考將至,他的心卻越來越?jīng)]底了.

此致

敬禮!