寫給同學(xué)的一封信大全
畢業(yè)季又到，千言萬語不如給同學(xué)一封信，在信中便于抒發(fā)感情，用的是第一、二人稱，，比其他文體更容易打動讀者。今天小編在這給大家整理了給同學(xué)的一封信，接下來隨著小編一起來看看吧!
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給同學(xué)的一封信1
親愛的同學(xué):
歲月流逝,物換星移。轉(zhuǎn)瞬間,2022年高考正向你走來。在這眾目聚焦的時刻,請相信:我,此時的心情和你是一樣的。
回首過去的日日夜夜,秉燭而讀的你遙望星空憧憬著美好的未來;辛勤勞作的父母靜靜地等候著乳燕歸巢。
現(xiàn)在,已到了最后沖刺的時刻,這是一段最難忘的日子,也是一段倍受煎熬的日子。這更是一段刻骨銘心的日子。也許你的內(nèi)心正充滿焦慮和壓抑;也許你的眼里下噙滿淚水和迷茫,在高考行列中備戰(zhàn)的你,學(xué)習(xí)的辛苦,競爭的激烈,作為一個過來人,我是知道的。有人說過：相同的是生活,不同的是人生。相同的生活造就了難以計數(shù)的庸碌之輩,不同的人生也成就了許多可歌可泣的圣者賢人。不經(jīng)歷風雨哪能見彩虹。所以,我還是要提醒你:堅持住,千萬別泄氣,趟過這條河,邁過這道坎,人生不應(yīng)有遺憾,前面就是一片蔚藍的天……
親愛的同學(xué),父母,師長是你最可靠最堅實的支持者,他們都在默默地關(guān)注,也在無聲地祈禱。相信自己,也許今天的努力,你無力把全部的人生敷演成皇皇巨著,但總可以將它熔鑄成人生中的一篇精短的美文,清麗雋永,贈人馨香。
面壁十余年,在你生命的歷程中只是過去的一瞬,在你中學(xué)時代的最后時刻,我要對你說,跳起來吧!摘那個又紅又大屬于自己的蘋果。有了這段迎考的歷程,你的生活定會因此而燦爛，你的人生也會因此而美麗，你的生命更會因此而輝煌!因為你正用汗水和心血書寫自己的歷史,改變明天的命運。
儲滿自信,盡舒青春騰飛的翅膀;扔掉包袱,笑對眼前嚴峻的挑戰(zhàn)。我衷心地祝愿你們能以強健的體魄,扎實的功底,飽滿的熱情,昂揚的斗志,輕輕松松走進考場,瀟瀟灑灑走過考場.待那豐收季節(jié)到來之際,讓我們再盡情地歡呼!你的前程會因此而遠大，你的父母會因你而驕傲!
來吧!讓我們攜手前進!勇者無畏!行者無疆!
最后,祝你馬到功成!
給同學(xué)的一封信2
親愛的__同學(xué)們：
在此新春佳節(jié)的日子里，樂尚全體老師先在這里對你們說聲深深的問候,首先非常感謝你們選擇樂尚，讓樂尚成為你們夢想起飛的舞臺。
想必大家在這里經(jīng)歷了不一樣的學(xué)校氛圍，也體驗到藝術(shù)帶給我們神奇魅力?這就是樂尚每一位金牌的老師的獨特魅力，他們風格各有千秋，獨具各色。
無論你們是幾個月的學(xué)習(xí)期，你們都能逐一領(lǐng)略每一位老師的魅力所在。這些都需要同學(xué)們時刻保持著好奇心、好學(xué)心、進取心的心態(tài)，不斷前行。
法國作家雨果曾經(jīng)說過：“藝術(shù)的大道上荊棘叢生，這也是好事，常人都望而卻步，只有意志堅強的人例外。”是啊，我們這些莘莘學(xué)子不都是在這條路上匍匐前行著嗎?
我們時而遇到暴雨狂風，可是當“山重水復(fù)疑無路之時”，我們都要堅信會再次看到“柳暗花明又一村”的畫面。同學(xué)們不要怕，生活需要我們不斷的勇敢去面對，無論你遇到任何困難，我們樂尚每一位老師都會用最真摯的態(tài)度，為你點亮前行時迷茫的路燈。
同學(xué)們，無論道路多么的崎嶇平坦，多么坎坷不平，對未來多么迷茫，老師都希望你能堅持下去，成功路上不擁擠，因為堅持的人不多!不管是哪一位在領(lǐng)域中造詣高深的人，不是因為他們有多么好的天賦，只是他們有堅持不懈的心態(tài)和信念。同學(xué)們，相信自己，老師會和你并肩共度你的學(xué)業(yè)之路，幫助你在藝術(shù)生涯中一路前行，加油……
希望你們在樂尚盡情享受學(xué)習(xí)中每一分的快樂與時尚。
讓樂尚成為你成長路上永遠的陪伴者，也讓樂尚助你夢想成真每一天。
感謝各位學(xué)子的加入。
給同學(xué)的一封信3
親愛的同學(xué)們：
你們好，當你們看到這封信的時候，也就是我們快要離別的時候了。很高興在這段時間里能與你們一起同甘共苦。做你們的班主任是一件快樂的事情。今年夏天，感謝有你們的相伴相隨。
首先，非常感謝你們這段時間的積極配合工作。我們班，C班，是一個非常優(yōu)秀的班級。為此，老師甚是感到高興，驕傲和自豪。我們是一個團體，C班里的每個人都有自己的特點。在老師的眼里你們都是優(yōu)秀的，都是好孩子;在老師的眼里沒有差生。我記住你們每個人的名字、相貌和特點。
唐隆是一個天真活潑爛漫的孩子，喜歡得到老師的關(guān)注和寵愛，有極高的資質(zhì)，懂得關(guān)心別人。
志強是一個聽話懂事的孩子，朗誦水平不錯，估計語文水平也不差。
正沅在老師面前總是表現(xiàn)得很靦腆，小小個子的，鬼靈精怪。
學(xué)藝是個好孩子，喜歡唱歌，歌聲動聽。
還有曉萱，是個勤奮好學(xué)的孩子，每節(jié)課都坐得很端正，文靜，善解人意，老師非常喜歡她。
彩娟，學(xué)習(xí)能力強，思維活躍、創(chuàng)新，課堂上積極回答問題。
雨欣的聲音很好聽，清脆悅耳。
小莉喜歡笑，笑容純真好看，老師希望你以后也要像現(xiàn)在這樣多笑點，無論遇到什么都要微笑著面對。我喜歡她，因為她和我同一個“莉”字。
黃娜，一個聽話的孩子，我也喜歡她，因為她和我同一個“娜”字。
春婷，也是一個愛笑的孩子，我喜歡捏她的臉，因為可愛。
家樂和曉倩，都是文靜的孩子，上課是時候坐得非常端正，認真。
······
還有許許多多同學(xué)，在此就不一一展開說了。你們每個人的名字、相貌，我都深深地記在心里。但愿有一天回憶的時候，還可以記住彼此的臉。很多情已積累在心中，無法再用言語來表達。
老師真的很想再多教你們多些東西，老師愛你們每一個人。
這些日子里，你們都表現(xiàn)得很好，老師在此對你們表示衷心的感謝。
同學(xué)們，孩子們，你們要記住：沒有傘的孩子只能奔跑。如果你們想知道山那邊的世界，想走出山那邊，想看看山那邊的海;那么你們就得努力攀登了。
夜已深，就此擱筆。
祝全班同學(xué)：
身體健康，快樂成長!
給同學(xué)的一封信4
同學(xué)們你們好：
在這周班級的傾訴會上，你們一個個當著全班的面，毫無掩飾地把內(nèi)心想說的話傾訴在同學(xué)的面前，讓在場的我內(nèi)心也倍受到觸動，同時因你們內(nèi)心糾結(jié)而不安。
首先感謝同學(xué)們對同窗三年同學(xué)的信任和同學(xué)們彼此間相互依戀，才是這次傾訴會讓我深感我作為一個班主任的失職和不安。我不能走進你們的內(nèi)心世界來了解你們、讀懂你們，我自以為和同學(xué)們關(guān)系處理的還不錯，但當聽到你們內(nèi)心傾訴時，我有點迷茫和不解。作為一個你們認為比較稱職的老師，竟然不能走進同學(xué)們的內(nèi)心世界，這是我的失職也是我在這方面的疏忽。這兩天我也在反問自己，不能真正走進學(xué)生內(nèi)心世界的老師如何擔起育人的重任呢?其實不是我不想了解你們的內(nèi)心世界，一來我知道你們現(xiàn)在表面都偽裝地風平浪靜，但內(nèi)心深處時刻都有一種無形的壓力讓你們不能自拔。二來作為你們比較信任的我，在某種程度上也很無奈，因為我在這方面知識和能力比較欠缺，我也不知道如何做才會走進你們的內(nèi)心，今后我一定在這方面努力，不會讓你們失望的。
其次在今天班會上，同學(xué)們更多提到的是你們內(nèi)心壓力是如何如何的大，你們對自己未來由于自己的不自信而看不到自己未來的希望，你們在家常常受到父母橫挑鼻子豎挑眼地指責和謾罵。你們更多傾訴到是你們父母對你們的不理解，有些同學(xué)甚至提到不愿回家，即使回到家，你們都不愿在家多呆幾天，因為你們怕父母無休止的嘮叨。我知道在你們這個年齡段你們的內(nèi)心有時的確也很糾結(jié)。但在傾訴會后同學(xué)們給我寫的悄悄話中，你們大多數(shù)都認為我是你們眼中比較稱職的老師，甚至有的同學(xué)把我稱為一位慈祥的父親，看到這些話語時我也很感動，也被你們的幼稚和自私憤慨著。對你們來說，你們正是成長階段，你們的人生觀還沒有形成，你們在對待親人的問題上顯得有點偏激。這說明在做人方面我和同學(xué)們交流的太少，所以就像在傾訴會上同學(xué)們提到最多是如何擺脫你們家人對你們的束縛，你們很想在外闖蕩自己的世界。我想你們這種想法是很不切實際的。一個連父母都不能包容的人，如何去包容外面世界的人呢?
同學(xué)們你們現(xiàn)在靜心想一想，你們父母把你們帶到這個世界上，那時多么不容易的一件事，自從你們哇哇墜地，你們的雙親和家人就承擔起培養(yǎng)你們的重任。你們現(xiàn)在才十五六歲，你們想到該如何理解父母，如何和父母溝通相處，如何讓自己變得更優(yōu)秀來圓父母對自己兒女身上應(yīng)該實現(xiàn)的夢。相反，你們一回家就感到自己家里已經(jīng)容不下你們這些可以展翅飛翔的小鳥，你們都很想離開生你養(yǎng)你的地方去遠走他鄉(xiāng)，去尋找屬于自己生存空間。這說明你們很幼稚，你們只是一群意氣用事少年。你們要學(xué)會感恩，學(xué)會回報。特別給我的悄悄話里你們寫到我像你們的父親一樣，當我看到時，我也感動過，我也捫心自問過，我只是你們?nèi)松飞弦粋€相知相遇的過客。你們連陪伴你們十幾年的雙親關(guān)系都不能很好的相處，都不能理解和包容。而把我認為是你們慈父，來感激我，這個觀點我是不能接受的。你們父母在你們成長路上付出的心血遠遠超過了一個老師的付出，我只是做了一個老師應(yīng)該做的一些事情。但你們今天不但不理解和包容你們的父母，不愿接受他們的嘮叨，相反你們還產(chǎn)生了一種逆反態(tài)度來處理你和你們父母之間的隔閡，我想這是不應(yīng)該的，說到底你們都太自私了。我想我的學(xué)生應(yīng)該有一個寬大的胸懷，接納你們的父母以及他們現(xiàn)在的一切。因為任何人對什么都可以重新選擇，唯獨對父母是沒有辦法選擇的?，F(xiàn)在好多同學(xué)抱怨你們的父母是如何不理解你們內(nèi)心，你們已經(jīng)非常厭煩了父母無休止的的嘮叨，從心理學(xué)上來說我是可以理解你們的。畢竟全班同學(xué)都來自農(nóng)村，由于種.種原因同學(xué)們和家長在思想和知識接受上不同程度上都有差異，這是客觀的。但是我們要懷有一顆感恩的心來感激把我們帶到這個世界的人，我們要有包容他人的胸懷，多站在他人角度上來換位思考自己面對的問題，一些問題也會自然化解的。我們更應(yīng)有學(xué)會與他人溝通交流，只要這樣我們才能感到家的溫暖和親人對我們的關(guān)心與支持。我們更應(yīng)努力做好現(xiàn)在階段自己必須要做的事情，那就是努力學(xué)習(xí)，考出理想的成績來報答自己父母，因為讀書階段，你們父母最關(guān)心地莫過于你們現(xiàn)在的成績。
對于小A同學(xué)在班會上反駁小B提到一個關(guān)點：‘現(xiàn)在好多父母沒有文化這個問題’，產(chǎn)生了異議。對于這個問題我想和大家分享一下我的一點不成熟的觀點，希望能給各位一點思考。雖然在坐各位同學(xué)的父母都來自農(nóng)村，他們受教育的層次并是太高，好多都是初中畢業(yè)。受教育的文化程度不高，但并不意外著他們在教育孩子這方面知識就欠缺，相反有些不識字的家長在教育孩子這方面是比較成功的。所以在教育孩子這方面并不在文化程度高低，而關(guān)鍵是否懂得如何運用這方面知識來引導(dǎo)孩子學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，這才是關(guān)鍵所在。就如我是搞教育的，對我在教育自己孩子方面也遇到了許多疑惑而苦惱，例如：我的兒子有時好端端的給發(fā)脾氣，摔門，以及又是說些讓我都不能容忍的話。從家長的角度看這些問題我一定是很生氣的，因為我也在抱怨孩子不能理解家長的一片苦心。現(xiàn)在隨著我自己在翻閱教育方面書籍時，我才發(fā)現(xiàn)孩子有他的內(nèi)心世界和童年的想法，作為家長往往會強加于自己的意志給別人，這種做法是不可取。但是在這種情況下我們更應(yīng)主動和自己父母主動去溝通，去融合，千萬不要讓牢騷和抱怨占據(jù)你的內(nèi)心世界。如果這樣你們眼睛里只要仇恨和不滿，這對你們?nèi)松^形成以及今后發(fā)展都是很不利的。
學(xué)會包容，懂得感恩，知道溝通，珍惜時光，自立自強這才是我們九班同學(xué)身上所具有的。從現(xiàn)在開始希望同學(xué)拋棄前嫌，化解內(nèi)心糾結(jié)與不滿，攜手共進，在這中考備戰(zhàn)路上，擁有一個陽光的心態(tài)，積極備戰(zhàn)，爭創(chuàng)中考佳績!
給同學(xué)的一封信5
同學(xué)們：
你們好!
上周五下午，我們一起度過了兩節(jié)快樂的時光?，F(xiàn)在想起來你們用方言朗讀玲子賣東西的片段我還在笑。為你們課堂上精彩的發(fā)言和表現(xiàn)叫好。
由于時間關(guān)系，你們在課堂上提出的幾個問題我們沒有討論，課后雖然我建議你們自己慢慢解決，但出于老師的“毛病”，這里我還是想通過你們的老師代我轉(zhuǎn)達我對這四個問題的看法。但這里說明一點，老師的看法未必是正確答案，這只是我目前為止，對這些問題的粗淺理解。
第一個問題：北海的菊花在全文中起什么作用?
文章中出現(xiàn)了三次北海的花。其中包括兩次“北海的菊花”。所以，如果只提“北海的菊花”的話，就不包括第一段中的“北海的花”。因為第一段不是秋天，那是什么季節(jié)呢?你們再認真讀讀，想一想。因此，這個問題，老師更正為“北海的花”。這是對問題的修正。請大家注意，發(fā)現(xiàn)問題并表述清楚是非常關(guān)鍵的，這是對我們閱讀能力和概述能力的綜合考驗。目前，大家已經(jīng)能發(fā)現(xiàn)一些有意義的話題，但概述能力還不夠，還需要加強。這里的“不夠”是指你們的語言還不夠簡練，邏輯還不夠嚴密，表述還不夠清晰。
如果說在全文中有什么作用，我的理解是“一條寫作線索”或者是“一條紅線”。我們通常用“紅線”來形容線索，這主要是突出它的重要性。但我們千萬不要過分重視“紅線”的作用，而忽略作者是用什么方式把不同的材料用這條線索串聯(lián)起來的。在我看來，作者是用季節(jié)的變化來穿起“看花”的話題的。如春季母親讓看花，作者是一種暴怒無常的狀態(tài)，經(jīng)歷了夏天之后的秋天，母親又讓他看花，作者已經(jīng)慢慢接受母親的建議，其實，這也是對自己癱瘓這一事實的接受。但遺憾的是母親突然離世，讓母親這個心愿沒有實現(xiàn)。這也是史鐵生終身的遺憾，愧疚，甚至是對母親的一種罪過。于是，在最后一段中，作者對菊花的描寫就格外有生命力。選用了淡雅、高潔、熱烈而深沉、潑潑灑灑、爛漫等修飾性詞語。這表明在蕭殺的秋季，在作者眼中，菊花成為一種生命的象征，成了自己精神獲得重生的象征，同時，也透過菊花，作者似乎看到了母親那種高潔與堅貞的樣子，她給自己和妹妹如何面對生活的困境做出了榜樣。所以，這段文章非常動人，你們?nèi)绻袝r間，可以好好讀讀，如果再把母親的幾句話好好揣摩一下，應(yīng)該有更深的感受的。謝謝這位同學(xué)的提問。
第二個問題：第六段環(huán)境描寫的作用。
這個問題我在第一問題的回答中已經(jīng)涉及到了，但我還是想從另外一個角度試著回答一下。
首先，我無法確定這段文字就是所謂的“環(huán)境描寫”。就這篇回憶性散文來說，鑒于目前你們還未真正接觸這種文體，如果只用目前的語文知識去“框”它的話，或許不太利于對文章的整體把握和深度理解。所以，這個問題我更愿意修訂為“文章最后一段文字對全文表達的特殊意義?！?/p>
不知道你們是否還記得老師關(guān)注的第一個問題。它是“這篇文章寫了幾次季節(jié)?猜測一下他為什么布局?”文中寫了幾次季節(jié)呢?顯然是三次，一次春天，兩次秋天。他為什么這樣布局呢?因為在我看來，作者要凸顯一個“變化”。什么變化呢?就是他癱瘓后，由一個健康人到殘疾人的艱難痛苦的變化，再由一個殘疾人到一個精神健康人的偉大人格的變化。這種變化，作者用了區(qū)區(qū)一千多字就表達清楚了。這需要極高的寫作駕馭能力才能實現(xiàn)。即便實現(xiàn)了，如果我們的閱讀能力和生活積淀不夠，也能以理解。這也是老師讓你們反復(fù)朗讀的目的之一。如果你們朗讀不過關(guān)，老師無論如何講解，你們的理解只能是一知半解而已。
所以，作者從一個暴怒無常的春天寫起，用母子對話把他們當時境地交代清楚。然后經(jīng)過一個夏季，兒子已經(jīng)可以看著窗外落葉飄零而不再暴怒無常，且能夠愿意與母親一起看花了。這個變化經(jīng)歷了三個季節(jié)，春、夏、秋。這是作者為什么寫季節(jié)的一個重要原因——要凸顯自己接受現(xiàn)實之艱難。但就在這個時候，母親突然離世。于是，兒子為自己的固執(zhí)和麻木而懊悔，愧疚，自責。直到幾年后，他才鼓足勇氣，含著熱淚寫下了這篇飽含愧意的文章。
這些愧意從哪里看出呢?“我沒想到”。作者多次提及這句話，每寫一次，就是一次痛苦的回憶和愧疚。但對逝者最好的紀念就是對現(xiàn)有生命的珍視。于是，作者用最飽滿、鮮活且富有生命的文字把“又是秋天”寫得爛漫異常。好好活，才是對母親的最好懷念。
第三個問題： “文章中出現(xiàn)了兩次“好好活”，它們分別包含什么樣的含義?”
我的思考是，一次是母親對兒子希望，同時也是自己的一種生活態(tài)度，畢竟她自知時間不多了。而最后的“好好活”則是作者對母親勸慰的理解和當下對待人生的一種姿態(tài)。
第四個問題：文中出現(xiàn)了幾次“沒想到”，它們的出現(xiàn)對文章的整體表達有什么作用?
我認為，主要是作者一種愧疚的表露?！皼]有想”不等于“不知道”。母親有病，兒子肯定是知道的。只是沒有想到母親會這么快的離開他們，離開這個已經(jīng)苦難異常的家：一個癱瘓的兒子，一個未成年的女兒。作者在剛剛要走出挫折境地的時候，母親卻突然離去了，這個現(xiàn)實讓史鐵生多年來一直耿耿于懷，他始終無法原諒自己當時的麻木和“自私”。這里的自私有一個引號，是強調(diào)當時的史鐵生出現(xiàn)那種狀態(tài)也是自然的，正常的，他能度過那個艱難的時刻，除去母親之外，還有醫(yī)生和他的朋友，這一點，《我二十一歲那年》一文已經(jīng)寫清楚了。因此，“沒想到”的反復(fù)出現(xiàn)就是為整篇文章的愧疚情緒一再加重，讓人感到。
再次說明一下，對上述話題的應(yīng)答只是我個人閱讀的感受，未必正確，因為，很多作家寫文章的時候并未想到被拿來做考試題用，所以也沒有什么正確答案。但沒有答案，也不能成為我們胡亂猜測的理由。畢竟作者寫文章時還是有自己清楚的寫作意圖的，作為讀者，我們唯一能做的，就是通過大量文章的閱讀與相關(guān)作者背景的分析，力爭把我們的理解與作者的表達意思去接近，完全接近是不可能的，畢竟人是思維不能替代，但我們可以盡量地接近，努力使我們成為這些優(yōu)秀作家的閱讀知音。這時，我們的語文能力就會達到了一個很高的程度。
最后提示大家一點，如果你們有時間可以在百度搜索一下“常亞歌朗讀《秋天的懷念》”就可以在新浪音頻中聽到老師的全文朗讀，這是一個月前在我辦公室錄制的，還有很多問題，但你們聽聽，或許對理解文章有好處。
歡迎大家提出更多的好問題來與我分享。
祝：大家學(xué)好語文，用好語文。
你們的朋友___
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