給編輯部叔叔的一封信
給編輯部叔叔的一封信5篇
寫信應該用行書，也可以用楷書，一般情況下不提倡用草書，更不應該龍飛鳳舞，筆走龍蛇，潦草得叫人辨認不出是什么字來，以致耽誤了事情。以下是小編整理的給編輯部叔叔的一封信，歡迎大家借鑒與參考!
給編輯部叔叔的一封信1
尊敬的編輯同志：
你們好!
我是一名中學生，閱讀你們編輯的七年級下冊的語文書，我非常高興。我在語文書中看到了丑小鴨苦難的歷程，體驗到了中華兒女的精神，聆聽到了《黃河頌》中雄壯的旋律，看到了鄧稼先的光輝形象(排比句式，概述教材內容)，這一篇篇文章，散發(fā)著芳香，仿佛一道道精神的美味(“美味”對教材的生動贊美)。
在這本書中，我最喜歡的就是《聞一多先生的說和做》這篇文章，文章寫出了作者對聞一多的欽佩、贊美，全文慷慨激昂，充滿激情，概括性強，言簡意賅。寫作上更有特色：結構嚴謹，銜接自然，選材精當，剪裁得當。(評價準確。)
聞一多先生為尋求中華民族繁榮昌盛的“藥方”，連自己的頭發(fā)也不梳，飯也忘記吃，寫了一本又一本的作品，他并不在乎這些，還繼續(xù)努力。在群眾大會上大罵特務。最后，他終于以他高貴的生命實踐了他的“言”和“行”。(評價聞一多先生的言和行，沒有談到對自己的影響和觸動。)(應另起一段)書中還有許多好文章，十分精當，本書在選材上，范圍很廣，有記革命烈士的;有抒情的;有教育人學習的;還有一些藝術方面的，還有許多許多(分類標準不確定，導致邏輯混亂)，但我覺得書中應該再有一些關于思想教育的文章，勸導一些學生，努力學習，將來報效祖國。
祝工作順利
吳雪飛
20__年4月21日
給編輯部叔叔的一封信2
尊敬的編輯：
您好!面對嶄新的語文課本，我又一階段的語文學習之旅啟程了。
在旅行中，我追尋了丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程，聆聽《黃河頌》的雄壯旋律，瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象，欣賞文化藝術的奇光異彩，感受探險英雄的壯志豪情，探索動物世界的無窮奧秘。篇篇短小精美的課文，是一道道精神的美味，散發(fā)著芳香，比我盡情享受;一次次綜合性學習，是一次次精神的探險，讓我流連忘返。
在旅行中，我激情地漫游。生活有多么寬闊，語文世界就有多么廣闊。不僅在課堂上、在教科書中學語文，還要在課堂之外，在生活中學語文。一篇課文，一道練習，就是千里之行的一小步，語文世界的廣闊天地讓我感覺到有無限風光在召喚我。
在旅行中，我看語文與歷史、地理、生物等學科，有著不可分割的聯(lián)系。學語文，也在學其他學科;學其他學科，也是在學語文。
在旅行中，我看到當代信息社會的“投影”，媒體廣開語文資源，收集語文信息，并學會與人共享。
這次旅行成功與否的關鍵在于我自己。我能主動地在實踐中豐富人文素養(yǎng)，提高語文能力;我也能積極地與同學們切磋學問，石氏礪思想，共同完成學習任務;我還能質疑問難，深人探究問題。我相信我能行，一定能行!
祝
身體健康，工作順利
___
20__年__月__日
給編輯部叔叔的一封信3
敬愛的編輯部叔叔、阿姨們：
你們好!
謝謝你們在百忙之中抽出空閑來閱讀我這封信。我是一名八年級學生，在下半學期中，我閱讀了語文書中許多篇精美的文章。在眾多的作品中，我比較喜歡普希金所寫的詩——《假如生活欺騙了我》。
這一方面是因為我比較喜歡詩，而更多的是，當我讀完這首詩后，似乎處在黑暗的角落，霎時間光芒四射，比人有了生的斗志。(從知覺寫起。)正如我所讀過的《理想》中的一句話：
喚浪子回頭，理想是慈愛的母親;
給罪人新生，理想是還魂的仙草。
當我讀這首詩句時，鐵一般的意志強烈地撞擊我的心扉，不停地在向我傾訴：似乎在講這首詩所表達的意念，正是理想，才是打開理想之鎖的金鑰匙。(對思想的啟迪作用。)
一也許這首詩并沒有《傷仲永》的誨人不倦，道理深奧;也沒有《音樂巨人貝多芬》的含蓄纏綿，令人蕩氣回腸，但它獨特的語句給人以生的向往。就是那平和親切的語氣中透出的堅定和剛強，就是那淺近卻又深邃的哲理思辨。(比較，更能突出本詩的特色和對自己的影響。)
雖然始終無一具體的事物、想象，但卻表達出了所想要表達的思想。這也正是這首詩的獨特之處。(對詩的評價與自己的理想結合在一起。)我喜歡這類詩文，一個與墨守成規(guī)不同的創(chuàng)意，一曲打開心扉的歌。
從這首詩中我認識到了其實詩并非每篇都有具體的事物，只需要思想或者照亮思想的燈光。這首詩不僅使我的詩文修養(yǎng)有所提高，對于詩也有了新的認識。總之我更加喜歡詩了。
再次感謝叔叔、阿姨們抽空閱讀這一封信，希望你們能選擇更精美的文章編入教材，我會永遠期盼著，用我全部的熱情。(附帶提出希望。)
祝
身體健康、萬事如意、工作順利
給編輯部叔叔的一封信4
敬愛的編輯們：
你們好!我是一名城關小學六年級的小學生，是《小學生系列訓練》的忠實小讀者。當我第一次看到這本書時，便愛不釋手，有時看著看著竟忘了時間。以前我的作文水平總是提不上去。因為有這本書的輔導，我的寫作水平突飛猛進。而且對寫作產生了濃厚的興趣。這都是你們的功勞啊!
你們這本習作訓練共有五個方面的內容“題目”“訓練要求”“輔導與訓練”“習作與講評”和“參考資料”。“輔導與訓練”分別從審題、立意、選材、某篇、布局等方面進行了切實的輔導和必要的訓練，例如第一單元的看圖作文，“輔導與訓練”里，就叫我們要依著一定的順序，仔細觀察畫面，確切理解畫面所描繪的具體情景，讓我更好，更準確的入手，通過具體的 析以啟迪學生的思路。
因為你們的工作太忙了，所以給這部書留下了一點小小的遺憾。在六年制第十一冊的第五單元主要是寫“童年趣事”。但是《雨夜》這篇作文范文就不符和主題了，這篇作文是講作者在爸爸的影響下，自己也摸黑冒雨把課本給同學送去這件事。而“童年趣事”則要突出“趣”，讀了這篇作文，我沒感受到“趣”。所以我希望你們以后選材時應當認真、謹慎些，要顧全大局，你們想：全國有那么多的學生在看你們的作文，你們出一點錯，全國的同學也跟著出錯，后果將不堪設想。以后有些同學寫作文時會把“一件開心的事”寫成“一件傷心的`事”?！叭朔鞘ベt，熟能無過”希望你們能把這篇習作刪了。
衷心的希望你們能夠采納我的意見。
祝工作順利!
鄧曉清
給編輯部叔叔的一封信5
親愛的編輯叔叔阿姨們，你們好!我在這里第一次發(fā)表作文的時候，以為發(fā)到網(wǎng)上大家都能看到這篇文章，但發(fā)完在網(wǎng)上卻查不到，真是有點失望啦~但幾天之后我發(fā)現(xiàn)自己的文章已經掛在網(wǎng)上了呢，我長長地舒了一口氣······
后來我接著往下折騰，又發(fā)現(xiàn)我寫的一些作文題目都莫名其妙地變了，比如說《一道風景》居然變成了《媽媽對我的教誨》，呵呵，所以我斷定網(wǎng)站里有一些編輯啦!不用說編輯叔叔阿姨們多么辛苦啦，白天夜里都會辛勤的工作，說到這里，我想表達一下自己的歉意，就是我發(fā)表的文章很多都是從自己的空間里復制過來的，有的字帶顏色，有的還是閃光字，讓編們好容易才把它們變成正常而有清楚的字······
越說越無地自容啦~今天我冒昧的給您們寫封信，不是我想把這封信發(fā)到網(wǎng)上，而是想和您們提點建議啦。能不能在網(wǎng)站里評出寫得好的小作者是網(wǎng)上小作家?有很多同學都是這樣想的呢。雖然說我們的建議有那么一小點傻氣，呵呵，不過也充滿童趣啦~希望編輯叔叔阿姨們給予采納。
另外，我還有個問題，那就是是不是只有寫得好的文章才能發(fā)到網(wǎng)上讓大家都能看到呢?希望編輯叔叔阿姨們在百忙之中抽空回答一下我的問題，謝謝啦·····
在次向編輯叔叔阿姨們致謝!
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年月日
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