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給編輯部叔叔的一封信

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給編輯部叔叔的一封信5篇

寫信應(yīng)該用行書,也可以用楷書,一般情況下不提倡用草書,更不應(yīng)該龍飛鳳舞,筆走龍蛇,潦草得叫人辨認(rèn)不出是什么字來,以致耽誤了事情。以下是小編整理的給編輯部叔叔的一封信,歡迎大家借鑒與參考!

給編輯部叔叔的一封信1

尊敬的編輯同志:

你們好!

我是一名中學(xué)生,閱讀你們編輯的七年級下冊的語文書,我非常高興。我在語文書中看到了丑小鴨苦難的歷程,體驗到了中華兒女的精神,聆聽到了《黃河頌》中雄壯的旋律,看到了鄧稼先的光輝形象(排比句式,概述教材內(nèi)容),這一篇篇文章,散發(fā)著芳香,仿佛一道道精神的美味(“美味”對教材的生動贊美)。

在這本書中,我最喜歡的就是《聞一多先生的說和做》這篇文章,文章寫出了作者對聞一多的欽佩、贊美,全文慷慨激昂,充滿激情,概括性強,言簡意賅。寫作上更有特色:結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),銜接自然,選材精當(dāng),剪裁得當(dāng)。(評價準(zhǔn)確。)

聞一多先生為尋求中華民族繁榮昌盛的“藥方”,連自己的頭發(fā)也不梳,飯也忘記吃,寫了一本又一本的作品,他并不在乎這些,還繼續(xù)努力。在群眾大會上大罵特務(wù)。最后,他終于以他高貴的生命實踐了他的“言”和“行”。(評價聞一多先生的言和行,沒有談到對自己的影響和觸動。)(應(yīng)另起一段)書中還有許多好文章,十分精當(dāng),本書在選材上,范圍很廣,有記革命烈士的;有抒情的;有教育人學(xué)習(xí)的;還有一些藝術(shù)方面的,還有許多許多(分類標(biāo)準(zhǔn)不確定,導(dǎo)致邏輯混亂),但我覺得書中應(yīng)該再有一些關(guān)于思想教育的文章,勸導(dǎo)一些學(xué)生,努力學(xué)習(xí),將來報效祖國。

祝工作順利

吳雪飛

20__年4月21日

給編輯部叔叔的一封信2

尊敬的編輯:

您好!面對嶄新的語文課本,我又一階段的語文學(xué)習(xí)之旅啟程了。

在旅行中,我追尋了丑小鴨變成白天鵝的苦難歷程,聆聽《黃河頌》的雄壯旋律,瞻仰“兩彈”元勛鄧稼先的光輝形象,欣賞文化藝術(shù)的奇光異彩,感受探險英雄的壯志豪情,探索動物世界的無窮奧秘。篇篇短小精美的課文,是一道道精神的美味,散發(fā)著芳香,比我盡情享受;一次次綜合性學(xué)習(xí),是一次次精神的探險,讓我流連忘返。

在旅行中,我激情地漫游。生活有多么寬闊,語文世界就有多么廣闊。不僅在課堂上、在教科書中學(xué)語文,還要在課堂之外,在生活中學(xué)語文。一篇課文,一道練習(xí),就是千里之行的一小步,語文世界的廣闊天地讓我感覺到有無限風(fēng)光在召喚我。

在旅行中,我看語文與歷史、地理、生物等學(xué)科,有著不可分割的聯(lián)系。學(xué)語文,也在學(xué)其他學(xué)科;學(xué)其他學(xué)科,也是在學(xué)語文。

在旅行中,我看到當(dāng)代信息社會的“投影”,媒體廣開語文資源,收集語文信息,并學(xué)會與人共享。

這次旅行成功與否的關(guān)鍵在于我自己。我能主動地在實踐中豐富人文素養(yǎng),提高語文能力;我也能積極地與同學(xué)們切磋學(xué)問,石氏礪思想,共同完成學(xué)習(xí)任務(wù);我還能質(zhì)疑問難,深人探究問題。我相信我能行,一定能行!

身體健康,工作順利

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20__年__月__日

給編輯部叔叔的一封信3

敬愛的編輯部叔叔、阿姨們:

你們好!

謝謝你們在百忙之中抽出空閑來閱讀我這封信。我是一名八年級學(xué)生,在下半學(xué)期中,我閱讀了語文書中許多篇精美的文章。在眾多的作品中,我比較喜歡普希金所寫的詩——《假如生活欺騙了我》。

這一方面是因為我比較喜歡詩,而更多的是,當(dāng)我讀完這首詩后,似乎處在黑暗的角落,霎時間光芒四射,比人有了生的斗志。(從知覺寫起。)正如我所讀過的《理想》中的一句話:

喚浪子回頭,理想是慈愛的母親;

給罪人新生,理想是還魂的仙草。

當(dāng)我讀這首詩句時,鐵一般的意志強烈地撞擊我的心扉,不停地在向我傾訴:似乎在講這首詩所表達(dá)的意念,正是理想,才是打開理想之鎖的金鑰匙。(對思想的啟迪作用。)

一也許這首詩并沒有《傷仲永》的誨人不倦,道理深奧;也沒有《音樂巨人貝多芬》的含蓄纏綿,令人蕩氣回腸,但它獨特的語句給人以生的向往。就是那平和親切的語氣中透出的堅定和剛強,就是那淺近卻又深邃的哲理思辨。(比較,更能突出本詩的特色和對自己的影響。)

雖然始終無一具體的事物、想象,但卻表達(dá)出了所想要表達(dá)的思想。這也正是這首詩的獨特之處。(對詩的評價與自己的理想結(jié)合在一起。)我喜歡這類詩文,一個與墨守成規(guī)不同的創(chuàng)意,一曲打開心扉的歌。

從這首詩中我認(rèn)識到了其實詩并非每篇都有具體的事物,只需要思想或者照亮思想的燈光。這首詩不僅使我的詩文修養(yǎng)有所提高,對于詩也有了新的認(rèn)識??傊腋酉矚g詩了。

再次感謝叔叔、阿姨們抽空閱讀這一封信,希望你們能選擇更精美的文章編入教材,我會永遠(yuǎn)期盼著,用我全部的熱情。(附帶提出希望。)

身體健康、萬事如意、工作順利

給編輯部叔叔的一封信4

敬愛的編輯們:

你們好!我是一名城關(guān)小學(xué)六年級的小學(xué)生,是《小學(xué)生系列訓(xùn)練》的忠實小讀者。當(dāng)我第一次看到這本書時,便愛不釋手,有時看著看著竟忘了時間。以前我的作文水平總是提不上去。因為有這本書的輔導(dǎo),我的寫作水平突飛猛進(jìn)。而且對寫作產(chǎn)生了濃厚的興趣。這都是你們的功勞啊!

你們這本習(xí)作訓(xùn)練共有五個方面的內(nèi)容“題目”“訓(xùn)練要求”“輔導(dǎo)與訓(xùn)練”“習(xí)作與講評”和“參考資料”?!拜o導(dǎo)與訓(xùn)練”分別從審題、立意、選材、某篇、布局等方面進(jìn)行了切實的輔導(dǎo)和必要的訓(xùn)練,例如第一單元的看圖作文,“輔導(dǎo)與訓(xùn)練”里,就叫我們要依著一定的順序,仔細(xì)觀察畫面,確切理解畫面所描繪的具體情景,讓我更好,更準(zhǔn)確的入手,通過具體的 析以啟迪學(xué)生的思路。

因為你們的工作太忙了,所以給這部書留下了一點小小的遺憾。在六年制第十一冊的第五單元主要是寫“童年趣事”。但是《雨夜》這篇作文范文就不符和主題了,這篇作文是講作者在爸爸的影響下,自己也摸黑冒雨把課本給同學(xué)送去這件事。而“童年趣事”則要突出“趣”,讀了這篇作文,我沒感受到“趣”。所以我希望你們以后選材時應(yīng)當(dāng)認(rèn)真、謹(jǐn)慎些,要顧全大局,你們想:全國有那么多的學(xué)生在看你們的作文,你們出一點錯,全國的同學(xué)也跟著出錯,后果將不堪設(shè)想。以后有些同學(xué)寫作文時會把“一件開心的事”寫成“一件傷心的`事”?!叭朔鞘ベt,熟能無過”希望你們能把這篇習(xí)作刪了。

衷心的希望你們能夠采納我的意見。

祝工作順利!

鄧曉清

給編輯部叔叔的一封信5

親愛的編輯叔叔阿姨們,你們好!我在這里第一次發(fā)表作文的時候,以為發(fā)到網(wǎng)上大家都能看到這篇文章,但發(fā)完在網(wǎng)上卻查不到,真是有點失望啦~但幾天之后我發(fā)現(xiàn)自己的文章已經(jīng)掛在網(wǎng)上了呢,我長長地舒了一口氣······

后來我接著往下折騰,又發(fā)現(xiàn)我寫的一些作文題目都莫名其妙地變了,比如說《一道風(fēng)景》居然變成了《媽媽對我的教誨》,呵呵,所以我斷定網(wǎng)站里有一些編輯啦!不用說編輯叔叔阿姨們多么辛苦啦,白天夜里都會辛勤的工作,說到這里,我想表達(dá)一下自己的歉意,就是我發(fā)表的文章很多都是從自己的空間里復(fù)制過來的,有的字帶顏色,有的還是閃光字,讓編們好容易才把它們變成正常而有清楚的字······

越說越無地自容啦~今天我冒昧的給您們寫封信,不是我想把這封信發(fā)到網(wǎng)上,而是想和您們提點建議啦。能不能在網(wǎng)站里評出寫得好的小作者是網(wǎng)上小作家?有很多同學(xué)都是這樣想的呢。雖然說我們的建議有那么一小點傻氣,呵呵,不過也充滿童趣啦~希望編輯叔叔阿姨們給予采納。

另外,我還有個問題,那就是是不是只有寫得好的文章才能發(fā)到網(wǎng)上讓大家都能看到呢?希望編輯叔叔阿姨們在百忙之中抽空回答一下我的問題,謝謝啦·····

在次向編輯叔叔阿姨們致謝!

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