2020給老師的一封信高一800字5篇
老師是學(xué)海中指路的燈塔，老師是攀登中相摻的大手，老師還是成長中永遠的守護……小編帶你了解更多有趣的內(nèi)容，接下來要給大家提供的是：2020給老師的一封信，希望你認真看完，會對你有幫助的!
2020給老師的一封信1
王老師：
您好!
這是我們第一次給您寫信，但沒想到卻是最后一次了。一年的時間，說長不長，說短不短，長，足以長到讓您在我們的記憶中留下深深的一筆，短，足以短到讓我們的見面恍如昨日。
那天，您一身黑衣，嚴肅地站在講臺中央。您強調(diào)著實驗室紀律，讓我們不要亂動器材。我們好奇這個有威嚴的老師是何方神圣，卻又不敢交頭接耳。我們不知道，從那天起，我們的初中生涯中最美好的一段，將要和您一起度過。
您不僅成為了我們的物理老師，更成為了我們的班主任。您的講課風(fēng)格與四中其他教師大有不同，他們放松、自由，您主張自主學(xué)習(xí)，卻又具有研究科學(xué)必須的嚴謹。我們并不適應(yīng)您的教學(xué)方式，對您產(chǎn)生了很大的誤解，有些逆反的我們不懂得學(xué)校的好心，甚至給您起外號、做出一些出格的事情。我們以為您會大發(fā)雷霆，嚴懲反應(yīng)過激的同學(xué)，而您卻沒有。您用您的寬容與忍讓包容我們的年少無知，以最委婉溫和的方式化解矛盾，引導(dǎo)我們度過青春的躁動與不安。
我們不會忘記，一年以來您默默的陪伴;我們不會忘記，每次考試后您深入的試卷分析;我們不會忘記，您在球場上矯健的身影;我們不會忘記，每次跑操時您有力的呼喊，在凜冽的寒風(fēng)中為我們送來幾分溫暖。
一年時間，您給了我們太多太多。我們記住了那標(biāo)志的笑容，伴隨的是語重心長的教誨;記住了那掛在嘴邊的夸贊，也有我們淘氣時那伴隨著愛意的斥責(zé);記住了您第一天接班時的大義凜然，也記住了我們受到挫折時您的鼓勵與鞭策。
緣分就是這樣妙不可言，我們無法解釋為什么冥冥之中我們會聚在一起。在我們今后的人生道路上，會不斷有人加入和離去，我們會遇到太多太多的人和事，而能記住的卻少之又少。今后的日子里，盡管沒有了您的陪伴，您的善意與鼓勵，將伴隨我們成長，激勵我們繼續(xù)奮勇拼搏。
一日為師，終身為父。王老師，謝謝您!
此致
敬禮
初二一班全體同學(xué)
2020給老師的一封信2
您好，閆老師：
思慮再三，我決定給您寫這封信。倘若有冒昧之處敬請原諒。
跟您相處一年半的時間，確實感覺您是一位很優(yōu)秀的老師，無論是對孩子的學(xué)習(xí)還是紀律，管理的都比較嚴格.到位。孩子在您的教導(dǎo)下各方面都有很大的提高，我深表感謝。
昱夫這孩子總的來說應(yīng)該算是優(yōu)秀的，懂事，聽話，尊敬師長，學(xué)習(xí)也算認真.努力。但就是今年的語文有點差強人意。是，可能他起步就比別人晚了一點。從一年級識字就少，但在您的教導(dǎo)下，養(yǎng)成了看書的好習(xí)慣。到了二年級識字量突飛猛進，十分讓人高興，基本上書上的字不用教，都能自己讀下來了?？蓪懽钟殖闪私衲甑睦洗箅y了。他不是不認真，也不是沒努力;但，有些字好像就是無法儲存在他的腦海里。一個字寫十遍八遍，今天記住了，明天準保又錯了。我除了無奈無語，我真的不知該如何是好了??不知您這么多年的教學(xué)經(jīng)驗，像昱夫這樣的孩子多不多，他們又是如何提高的呢??望指教一二，不勝感激!!
必竟您今年是特殊時期(有孕在身)，我也真不想麻煩您多費心。但，孩子還是讓您操心了，真有點過意不去，在此向您表示歉意。現(xiàn)在已進入緊張的復(fù)習(xí)階段，孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)實在是不給力，但我知道他已盡力了。只是不知是開竅晚，還是我指導(dǎo)的方式.方法不對?每每看到他“榜上有名”，實在是有點難受和無地自容。可能是我的自尊心作祟，這樣使我的心情極為不好，從而把有些情緒轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。雖然，我經(jīng)常自我批評，但至今還未找到更好的辦法。所以我懇請您，以后有事能否能跟我小窗聯(lián)系，或者有些小測驗?zāi)芊窈雎圆挥?，就不要點孩子的名字及學(xué)號了。不知，這樣是否讓您為難了，如果有，那么我再次向您表示歉意!!
我這樣說，并不表示我讓孩子自暴自棄，破罐子破摔。而是希望在更加心平氣和，沒有壓力的狀態(tài)下，盡力而為?？赡?，我心態(tài)好了，孩子也就沒有太多壓力和思想負擔(dān)了，效果會更好。您說呢?
此致敬禮
2020給老師的一封信3
敬愛的倪老師：
您好!光陰荏苒，6年歲月，一下子就飛逝了。如今，我已快入初中，卻忘不了您的啟蒙，現(xiàn)回想當(dāng)年，真是感激不盡。
師生之情，正如圓周率，永遠不變卻難以言盡。每節(jié)數(shù)學(xué)課，您總是耐心教導(dǎo)，您教會我們識別阿拉伯?dāng)?shù)字那曲折的軀干，并能讓它們參與運算，在加號與減號的“神力”下變幻出不同的和與差。您總是孜孜不倦地為我們描述每一次運算的意義，一瞬間，看似“玄妙”的數(shù)學(xué)定律就被我們所熟知;您會用適合當(dāng)時我們年齡的話語與我們交流，當(dāng)一個成年的偉大心靈與一群七八歲的小心靈交流時，沒有了年齡的差距、地位的高低，您一點也不保留地把數(shù)學(xué)知識授與我與同學(xué)們，用自己的心來補裨我們心靈上的空缺。
六年也不忘的師恩，正如高斯定理，沒有確切的表述，卻濃濃糊在心頭。二年級，兇神惡煞的“乘法表”現(xiàn)身了，使我的大腦被攪得天旋地轉(zhuǎn)。記得當(dāng)時，和差與和倍問題幾乎使我幼稚的大腦崩潰，是您在課上與課后對我進行了更深一步的教育，使我如夢方醒。我雖已忘卻了當(dāng)時您教導(dǎo)我的話語，但是您深情的眼光與和藹的面容使我永遠難忘，那些理論雖然很樸實，但是能使我一生受益。如今，奧數(shù)競賽，數(shù)學(xué)測驗，在一道道難以找開的鎖背后，就是當(dāng)初您所教導(dǎo)我的知識，我用您曾經(jīng)交給我的鑰匙，打開了無數(shù)道這樣的“鎖”，開啟了一次次這樣的門。
對啟蒙的感激，正像哥德巴赫猜想，沒有盡頭，也沒有邊疆。您領(lǐng)著我們走過了兩年，也許您已經(jīng)不記得了，但我們心里記得您?；赝莾赡甑穆?，有大大小小的腳印，好似一問一答，大腳印蓄滿了深情，踩實了路面，雖已被風(fēng)雨磨蝕，卻仍清晰可見;小腳印充滿童真，一會兒左，一會兒右，卻寸步不離大腳印。
沒錯，大腳印是屬于您，小腳印屬于我們。
祝：風(fēng)華永在!母親節(jié)快樂!
2020給老師的一封信4
親愛的尹老師，您好!
我很慶幸自己讀到了你的《好媽媽勝過好老師》這本書，真的讓我受益非淺，現(xiàn)在我的兒子已經(jīng)6歲了，一直以來我都參照你書里的方法來教育我的兒子，讓我感到欣慰的是我的兒子從小就懂禮貌，性格開朗，喜歡交朋友，生活習(xí)慣等各方面都還好，而且特別喜歡聽故事，從他半歲到現(xiàn)在我每晚臨睡前都會給他講故事，從簡短的兒歌到童話故事，到現(xiàn)在一些簡短的兒童名著，我都給他講，現(xiàn)在他開始學(xué)認字，也認了不少的字，這一切我看在眼里，喜在心里，但是最近我感到很困惑，因為我發(fā)現(xiàn)自己在教育上存在著缺陷，也許是我過于緊張，把自己全部精力都放在教育兒子上，一直以來我參照著書里的方法，規(guī)定好了一個教育的模式，讓兒子也讓我自己都根據(jù)這個模式來走，不允許出現(xiàn)偏差，加上兒子上了幼兒園之后，我又回到工作崗位，平時忙于工作，下班要盡心帶兒子，有時候真的覺得身心疲憊，火氣也跟著上來了，在教育兒子的時候明顯失去了耐心，好幾次盡然拖口而出跟兒子說：“我那么用心教你，為什么你不用心學(xué)，你太讓我失望了?！边@些話我知道傷害了孩子，也傷害了我自己，前幾天我讓他畫圓，但是他畫來畫去都畫不好，我等在旁邊忍也忍不住，重重的捶了下桌子，他當(dāng)時就被我嚇哭了，拼命繼續(xù)畫，這種情況不止發(fā)生過一次了，我很氣我自己，明知道這樣子對孩子不好，可以忍也忍也不住，我甚至覺得孩子有時候刻意在我面前表現(xiàn)的特別的乖順，生怕一個不小心，媽媽會生氣，我很害怕，他這樣刻意裝乖的背后有什么不好的毒素在影響著他，我希望他各方面都優(yōu)秀，多認字，可以早點自己看書，但是我絕不希望他成為一個書呆子，一個不開心的人，尹老師，我知道有很多家長都會給您留言，都期盼得到您的回復(fù)，但我仍然報著希望，希望這封信能夠被您看到，也希望您在百忙之中能夠給我指點迷津，感激不盡!!!切盼您的回信!!!
2020給老師的一封信5
尊敬的趙老師：
您好!
近來身體還好吧?工作還是很忙吧?再忙也不要忘了鍛煉身體，記著，我們大家都很惦記您!
趙老師，最近發(fā)生的一件事深深地觸動了我的心靈，使我有一種骨鯁在喉，不吐不快的感覺。事情是這樣的：
那是一個星期六的傍晚，天陰沉沉的，還不時飄著細雨。幾只家燕在馬路上無憂無慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過，我的心一緊，禁不住閉上了眼睛。我知道，不幸的事發(fā)生了……
果然，一只家燕躲閃不及，被大貨車輾軋了過去，大貨車鳴著長笛駛向遠方，而這只家燕卻倒在了冰冷的馬路上。它的頭垂在地上，羽毛也失去了光澤，眼睛已經(jīng)永遠地閉上了。
這只可憐的家燕名叫朵兒。
“嘰嘰”，一只家燕飛了過來，落在了朵兒的身邊。它看著一動不動的朵兒，不停地鳴叫著，仿佛在說：“朵兒，你怎么了?怎么躺在了馬路上?快起來，快起來呀!”可是，無論它怎么叫，朵兒都一點反應(yīng)也沒有，它好像想到了什么，猛地驚叫一聲，張開它那有力的翅膀，撲到了朵兒的身上，撕心裂肺地哀鳴著。風(fēng)呼呼地吹起它的羽毛，好像在勸它節(jié)哀。它停止了哭泣，用一只翅膀去抱朵兒的身體，另一只翅膀吃力地扇動著，試圖把朵兒的尸體運回家?？墒牵瑧{它瘦弱的身軀怎么能運得動呢?它絕望了，輕輕地放下同伴的尸體，萬般無奈地一個人離去了，一邊走，一邊不時回頭望望它的朋友，希望能看到奇跡發(fā)生。
奇跡沒有發(fā)生!天漸漸黑了，在漆黑的夜里，路上沒有一個人，只有那無情的雨點噼里啪啦砸在朵兒的尸體上，似乎在說：“車禍猛于虎，千萬不要在馬路上玩耍啊!”
趙老師，當(dāng)時我心里真的很難受，我多么希望，以后這樣的悲劇不要再發(fā)生啊!
親愛的趙老師，以后走在路上可千萬要小心，無論有多少人闖紅燈，您都別跟著闖，安全第一!
祝您身體健康!
您的學(xué)生：李笑
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