關(guān)于我的語(yǔ)文老師作文800字

　　是誰(shuí)把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教我們豐富的知識(shí)?是誰(shuí)把調(diào)皮的我們教育幫助別人的人?是誰(shuí)溫暖了我們的心靈?是誰(shuí)把幼小的我們培育成熟、懂事的少年、保護(hù)我們健康成長(zhǎng)?是老師!下面是小編為大家整理的文章，希望對(duì)大家有所幫助。

　　我的語(yǔ)文老師作文800字(一)

　　我的語(yǔ)文老師—一位平凡的人。但是她卻擁有不平凡的心。或許，在大家心中“老師”只是一份普通的工作，但是她們卻擁有偉大的精神!

　　我的語(yǔ)文老師姓張，她與我們相處了一年，她給我的最深刻的印象是她的優(yōu)秀口才和平等寬容的心。

　　張老師不只教我們語(yǔ)文，還教我們做人，在我們心中她不只是我的語(yǔ)文老師，她還是我的榜樣。以前的我在臺(tái)上說(shuō)話就緊張，后來(lái)到了中學(xué)是張老師給了我們機(jī)會(huì)在每次課前都進(jìn)行進(jìn)行講故事活動(dòng)，訓(xùn)練我們的能力。然而我更喜歡的是每次講成語(yǔ)結(jié)束后老師的總結(jié)，那時(shí)我真的很佩服老師，每次都能對(duì)故事進(jìn)行聯(lián)想，與我們的生活，學(xué)習(xí)緊密的聯(lián)系，不時(shí)還夾雜些名人名言，古詩(shī)宋詞，再加上她那抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)調(diào)，真的是一種美的享受。漸漸的，我的說(shuō)話能力也有了提高。

　　我的語(yǔ)文成績(jī)一直都還算優(yōu)秀，所以我也對(duì)語(yǔ)文稍稍的有了忽視。就在上周五，我犯下了自以為小的錯(cuò)誤—少寫(xiě)作業(yè)。可想而知，周一中午我被叫到了辦公室，老師對(duì)我進(jìn)行了批評(píng)教育，這是我第一次沒(méi)完成作業(yè)而被語(yǔ)文老師叫到辦公室，心里當(dāng)然很不是滋味。再加上老師頗帶諷刺的訓(xùn)斥心中更是一陣不滿：不就是忘了寫(xiě)嗎?我又不是故意的!后來(lái)老師給了我支筆，讓我在辦公室補(bǔ)完。在寫(xiě)作業(yè)過(guò)程中，我的內(nèi)心很復(fù)雜，其實(shí)這么幾個(gè)問(wèn)題，老師完全可以讓可代表找我讓我補(bǔ)上的，打她卻沒(méi)這么做，而是“親自出馬”，沒(méi)有因?yàn)槲沂前辔?ldquo;通融”一下。我漸漸地想通了，其實(shí)，老師是愛(ài)我，在乎我才這么做的，它對(duì)每一位同學(xué)都是平等的，從來(lái)都不偏向誰(shuí)，我們不能辜負(fù)老師的一番苦心，她的所作所為都是為了我們，要讓我們成才，讓我們成長(zhǎng)!

　　與老師相處的時(shí)間是有限的，但是她給我們的愛(ài)是無(wú)限的，我要在這有限的時(shí)間里，接受著無(wú)限的愛(ài)，成為一個(gè)優(yōu)秀的人!

　　這就是我的語(yǔ)文老師!

　　我的語(yǔ)文老師作文800字(二)

　　她沒(méi)有諸葛亮似的睿智，也沒(méi)有西施般出眾的外表，她有的只是陶淵明的那份閑適和一顆愛(ài)崗敬業(yè)的心。她就是我的語(yǔ)文老師——熊老師。

　　每次上課，熊老師在三尺講臺(tái)上講得眉飛色舞，我們?cè)谂_(tái)下聽(tīng)得津津有味。自然，這種聽(tīng)課效果就出來(lái)了，每次考試，我們班的語(yǔ)文成績(jī)總是名列前茅。

　　記憶中的熊老師是慈祥的，和藹的。雖然有時(shí)頗為嚴(yán)厲，但也顧及到了被批評(píng)學(xué)生的自尊心。

　　臨近期末考試，各科都在進(jìn)行緊張地復(fù)習(xí)。上語(yǔ)文課時(shí)，老師要我們先讀文言文的意思以及注釋，然后做試卷檢測(cè)。

　　當(dāng)時(shí)的我只想著快點(diǎn)下課，讀書(shū)很不認(rèn)真。其他同學(xué)認(rèn)真識(shí)記的時(shí)候，我卻天馬行空，任思維隨意馳騁。發(fā)下試卷，我頓時(shí)就傻了眼。怎么辦，全是書(shū)上的，可我沒(méi)認(rèn)真讀，這下一定會(huì)被老班K個(gè)半死。

　　時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，看著別的同學(xué)都奮筆疾書(shū)，我的心里不知怎么了，猶如打翻了五味瓶，很不是個(gè)滋味。最后倒計(jì)時(shí)!我只能亂寫(xiě)一氣。試卷上交后，我只感覺(jué)太對(duì)不起人了。

　　果然不出我所料，中午就被老師請(qǐng)進(jìn)了辦公室。

　　老師看了看試卷，說(shuō)：“這次，你考得很差，你能給我講講原因嗎?是不是沒(méi)聽(tīng)懂?”我搖了搖頭。“心思沒(méi)用在學(xué)習(xí)上吧。”老師說(shuō)道，“你看看，這次考試許多成績(jī)不如你的都比你考得好，馬上就要期末考試了，是不是應(yīng)該努力打個(gè)漂亮仗啊!如果因?yàn)閺?fù)習(xí)速度快，而沒(méi)聽(tīng)懂的要問(wèn)我，要懂得勤學(xué)好問(wèn)。你把試卷給我，我來(lái)給你講一下。”

　　說(shuō)完，便拿起試卷給我講解，我很受感動(dòng)。也許，在學(xué)生心中，老師是權(quán)威的，至高無(wú)上的。但我相信，只要推到師生間的那堵墻，就是溝通與理解，就是真誠(chéng)與感動(dòng)。

　　在期末考試中，我終于考出了98份的語(yǔ)文成績(jī)，這一切，得益于熊老師的敦敦教誨。熊老師對(duì)我的付出我將永遠(yuǎn)銘記于心。

　　教師節(jié)雖已過(guò)去，但我還是想說(shuō)：“熊老師，你是我心中永遠(yuǎn)的感動(dòng)!祝您節(jié)日快樂(lè)!”

　　我的語(yǔ)文老師作文800字(三)

　　我的老師是女老師，大約35歲，中等身 材，帶著一副深度的眼鏡，說(shuō)明她學(xué)問(wèn)高，知 識(shí)多，平時(shí)，韋老師臉上總是掛著燦爛的笑容 可是嚴(yán)肅的時(shí)候，我們很害怕，她是一個(gè)盡職 、盡責(zé)的好老師，我的語(yǔ)文老師作文800字。

　　韋老師，工作兢兢業(yè)業(yè)，為了教好我們 ，經(jīng)常備課到深夜。認(rèn)真上好每一節(jié)課，她上 課的時(shí)候很幽默、有趣，有時(shí)還會(huì)講些笑話， 常常逗得我們哈哈大笑，每個(gè)同學(xué)都聽(tīng)得津津 有味，興致勃勃。韋老師有一顆愛(ài)學(xué)生之心， 經(jīng)常找差的同學(xué)談心輔導(dǎo)，讓她們和我們一起 進(jìn)步。

　　韋老師關(guān)心我的事可多了。有一次，韋 老師布置寫(xiě)家鄉(xiāng)的作文，我不假思索地寫(xiě)，結(jié) 果寫(xiě)偏題了，我把家鄉(xiāng)的作文寫(xiě)成校園的作文 。韋老師笑著對(duì)我說(shuō)：“我們要求寫(xiě)的是家鄉(xiāng) 的美景，而你光寫(xiě)校園，是不夠的，如果你詳 寫(xiě)些街道樓房或小河，桐木大橋……這樣這篇 作文就更好。”韋老師幾句話讓我茅塞頓開(kāi)， 后來(lái)我重寫(xiě)了這篇作文，然后我拿給韋老師看 ，韋老師說(shuō)我寫(xiě)得不錯(cuò)，比上次有進(jìn)步，我聽(tīng) 了像吃了蜜一樣甜。韋老師就是這樣循循善誘 地教育我們，在她的教導(dǎo)下，我的作文有了題高。

　　有一次，早讀課的時(shí)候我不讀書(shū)，而是 在練字，韋老師看見(jiàn)了，走到我跟前，并沒(méi)有 批評(píng)我，卻語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“你練字是好事 ，但可以利用下課時(shí)候練，不要利用早讀時(shí)間 練，準(zhǔn)備到期末考試了，早讀要抓緊讀書(shū)、背 書(shū)，因?yàn)樵缟系臅r(shí)間很寶貴，人的記憶是最佳 的，不容易忘記，你可要珍惜呀!”韋老師的 話提醒了我，我知道自己錯(cuò)了，我的臉紅了， 慚愧地低下了頭，吞吞吐吐地說(shuō)：“對(duì)不起， 韋老師，我知道自己錯(cuò)了，一定會(huì)改過(guò)來(lái)。” 韋老師說(shuō):“知道自己錯(cuò)就好，改過(guò)來(lái)就是好 孩子。”韋老師就是這樣曉之以理，動(dòng)之以情 ，鞭策我進(jìn)步。

　　老師是辛勤的園丁,哺育著祖國(guó)的花朵 ;老師就像紅燭一樣，默默地燃燒自己，照亮 他人;老師就像靈魂工程師，陪養(yǎng)著我們。韋 老師為我們付出的太多了太多了，韋老師關(guān)心 我們的事，就像天上的星星，數(shù)也數(shù)不清。她 給了我們無(wú)微不至的愛(ài)，給我們溫暖，師恩難 忘，韋老師是我尊敬的一位好老師。