關(guān)于我的特別老師作文600字
關(guān)于我的特別老師作文600字
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼?,下面是小編為大家整理的文章,希望?duì)大家有所幫助。
我的特別老師作文600字(一)
“您不用擔(dān)心,趙鑫這孩子成績(jī)一向都挺好,只不過(guò)是這次考試沒(méi)有好好發(fā)揮,我相信她,她的成績(jī)一定會(huì)搞上去。”一次月考后尹老師正在與某位沒(méi)有考好的學(xué)生家長(zhǎng)談話。沒(méi)有抱怨沒(méi)有指責(zé)。談話中一如既往的帶著誠(chéng)懇的希望和激勵(lì),你說(shuō)他特別不特別。
尹老師是我們的班主任,用同學(xué)的話說(shuō),他很“特別”。學(xué)習(xí)上,他是個(gè)啄木鳥(niǎo)先生,常常為了一個(gè)小錯(cuò)誤而和我們較勁,生活中他又是一個(gè)對(duì)待學(xué)生寬容,甚至有時(shí)讓人覺(jué)得他是一個(gè)過(guò)于寵愛(ài)學(xué)生的老師。
“鈴、鈴、鈴……”下課了。“陳乃禹,過(guò)來(lái)一下。”尹老師把我叫了過(guò)去,尹老師皺著眉頭說(shuō)“你這孩子,就是太粗心,你看看,這個(gè)‘繁’字寫得對(duì)嗎?上面難道是個(gè)‘敏’字嗎?”我心里漸漸不服氣,哼,不就是個(gè)字嗎?至于嗎,不就是出點(diǎn)頭嗎,人家雙胞胎也沒(méi)有完全一樣的呢!尹老師好似看出了我的心思,笑著說(shuō)道:“呵呵呵,不服氣,‘繁’字上面要是個(gè)‘敏’那就不念字了,去去去!把它改了,去!”
這事過(guò)后,班里好事的同學(xué)編了一個(gè)順口溜很快就流行起一首順口溜:“繁繁繁,真叫人煩,我們的眼睛要發(fā)炎,大大小小的字眼,我們?nèi)杖找挂苟荚谘小?rdquo;這幾句歪詞,很快傳到了尹老師耳朵了,他聽(tīng)了后,非但沒(méi)有生氣,居然,眼睛瞇成了一條縫:“好句,好句,大大小小的字眼,我們?nèi)杖找挂苟荚谘?rdquo;。大夸這首歪詞的作者,非要表?yè)P(yáng)他,說(shuō)這個(gè)學(xué)生有個(gè)性,有想法,順口溜編的生動(dòng),非提議把這個(gè)學(xué)生評(píng)為“每月之星”。弄得那個(gè)編順口溜的同學(xué)怪不好意思的。
哈哈,我們的尹老師是不是很特別,他是我遇到的最有個(gè)性的老師。
我的特別老師作文600字(二)
每個(gè)人都認(rèn)為老師一定是學(xué)識(shí)淵博、誨人不倦的,可是我卻受一只蜘蛛所教,那只蜘蛛交給我的比學(xué)校的老師還深刻,讓我終生受益。
記得那是一個(gè)陰雨天,窗外大雨傾盆,積成一個(gè)又一個(gè)小水洼。我目光渙散地坐在桌邊,一只手撐著耷拉下來(lái)的腦袋,心中想著:為什么我每次那么努力地去復(fù)習(xí)都沒(méi)法考好呢?這已經(jīng)是第幾次考砸鍋了,我也記不清了。我已經(jīng)毫無(wú)斗志,不再癡心妄想一個(gè)理想的成績(jī)。現(xiàn)在就連在我心中那一絲陽(yáng)光也被烏云遮擋得無(wú)影無(wú)蹤了。
我的目光無(wú)助地在房間里瞟來(lái)瞟去。突然,它們輕盈地一躍定格在了房間的一角,那兒有一只蜘蛛正躍躍欲試,準(zhǔn)備織網(wǎng)。今天,我不知為什么,竟不再害怕得大叫一聲,反倒饒有興趣地想看看這弱小的生命是怎樣完成它們自己的“互聯(lián)網(wǎng)”。
只見(jiàn)小蜘蛛爬到離墻角不遠(yuǎn)的一個(gè)地方,用尾部向墻角發(fā)射出了一根富有彈性的蛛絲,這根蛛絲像一條銀蛇飛快地咬向目標(biāo)。可是事與愿違,天公不作美,一陣風(fēng)從窗外吹進(jìn)屋中,把這根承載著小蜘蛛希望的蛛絲垂落到了地上,落在了歲月的塵埃中,再也尋不著。我替小蜘蛛惋惜,可小蜘蛛一點(diǎn)兒也不畏懼困難,一次又一次地射出蛛絲,屢戰(zhàn)屢敗,屢敗屢戰(zhàn),絲毫不為一次又一次失敗而喪失信心。終于,一根細(xì)小的蛛絲射到了墻上。有了第一塊墊腳石,就能夠步步向上攀登,小蜘蛛終于靠它那堅(jiān)韌的意志力連成了它的“互聯(lián)網(wǎng)”。
看到這里,我情不自禁地感嘆道:世上無(wú)難事,只怕有心人!就連弱小的蜘蛛都能不畏困難,獲得成功,更何況自稱高級(jí)動(dòng)物的人類呢?
人生中的老師很多很多,可是像蜘蛛這樣讓我們終生受益的老師卻很少。我永遠(yuǎn)記得它給我上的這一課!
我的特別老師作文600字(三)
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”這是對(duì)祖國(guó)辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼懀彩菍?duì)徐老師最真實(shí)的寫照。
徐老師,我的初中班主任,是一位親切,細(xì)心,有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力,把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人看待;對(duì)待工作,充滿熱情,充滿激情。
記得剛上初中時(shí),學(xué)校開(kāi)新生歡迎會(huì),會(huì)議結(jié)束后,按秩序散場(chǎng)。但因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間的不活動(dòng),我的雙腿麻了,我努力地想要站起來(lái),結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來(lái)個(gè)親密接觸,徐老師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩,疏通血液,一邊安慰我,讓我安心。陽(yáng)光照耀在她的身后,我仿佛看到了微笑的天使。從此,我記住了一個(gè)姐姐般親切的老師。
初二時(shí),我終于盼來(lái)了去坊子進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。但不幸的是我得了感冒,連嗓子也啞了。徐老師發(fā)現(xiàn)后特意買了塊大西瓜給我送到宿舍,并叮囑我要多喝水,多吃飯,多休息。從此,我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的老師。
中考前一個(gè)多月,我的學(xué)習(xí)成績(jī)直線下降,徐老師是看在眼里急在心里,她多次找我進(jìn)行談話,并時(shí)常詢問(wèn)我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是很好,徐老師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答問(wèn)題,回答不上來(lái)就受罰。從此以后,我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)厲的老師。
軍訓(xùn)時(shí),她會(huì)幫我擦額上的汗水;下雨時(shí),她會(huì)提醒我?guī)в昃?降溫時(shí),她會(huì)提醒我多穿衣服;寒冷的冬天里,她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手;當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí),她會(huì)督促我;當(dāng)我感到迷茫時(shí),她會(huì)指引我正確的方向。
她對(duì)我的愛(ài),像春天里的一場(chǎng)雨,給我送來(lái)沖出泥土的力量;像黑夜里的一盞明燈,給我指引方向;像寒冬里的一抹陽(yáng)光,給我?guī)?lái)溫暖。在此,我想對(duì)徐老師說(shuō)一句:徐老師,我愛(ài)您!