我的好老師600字作文
我的好老師600字作文
老師就是那默默無聞的大地，呵護著他們的每一寸生命，為他們遮風(fēng)擋雨;老師就是那夜里的星光，為迷失的學(xué)者開辟了大道;老師就是那燈光下的恒光，那鮮紅的評語震耳發(fā)饋。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的我的好老師600字作文，歡迎大家參考閱讀。
我的好老師600字作文篇1
不知該怎么形容，不知該怎樣描敘你們，我親愛的老師，唯有一句話概括：這里的風(fēng)景獨自好!
正如天津有條藝人街，咱們這兒有個811，你們也正如藝人街里的“泥人張”“刷子李”一樣，各有一門絕活。
首先出場的便是您，我們最喜歡的劉老師!您知識淵博，學(xué)富五車，您非常的俏皮，因此喜歡您的我們給您一個“俏皮劉”的稱號。當(dāng)學(xué)習(xí)李清照贊美霸王的詩句，您可以大呼“美女愛英雄”;當(dāng)學(xué)習(xí)《荊軻刺秦王》，您可以即興表演“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”的悲壯。您一直是我們的開心果，總是那么可愛，當(dāng)然，也有不可愛的時候，就是布置我們寫這篇我們不擅長的文章。
大家鼓掌歡迎!這是我們最最可愛的人——我們的方老師。每當(dāng)問起誰是最可愛的人的時候，我都回毫不猶豫地說：“方老師!”化學(xué)嘛!當(dāng)然難，不過，有了您，一切都so easy!我們一直相信著您。相信您能更耐心地把“愚笨”的我們帶上正軌!“耐心方”，我相信沒什么是您辦不到的!
下面這位來頭可大了!威嚴劉——我們的班主任兼物理老師。無需任何言語，第一次見到您，便不由自主地心生敬意。那樣的威嚴，那樣的一本正經(jīng)是與其他老師不同的。懷著惴惴不安的心情聽您的第一節(jié)課，本以為課會乏味，可我錯了。上了講臺的您一改平日的威嚴讓我們的課堂溢滿笑聲。下課后，同學(xué)們都聚在一起，“初次見劉老師，好恐怖的，那時我都被他周圍的空氣震住了!”“對，那時我也感覺到他周圍的壓強不同凡響!”大家七嘴八舌地談?wù)撟约簩δ母惺堋?/p>
謝謝你們，我的高中老師們!我感激上天這三年有你們的陪伴，你們是我們的守護神。
黑夜給了我明亮的眼睛，我要用它來凝望你們，那是求知的目光，里面也溢滿了對您的敬意。
我的好老師600字作文篇2
在我的記憶里，有一位老師讓我牽掛不已，那就是您……李老師。我上初中已經(jīng)一年了，可我從來沒有在任何地方看見過您。多少次，我到小學(xué)去找您，可我去了多少次，就有多少次失望。
記得那一次，我們?nèi)熒黄鸬叫W(xué)去參加法制講座。在那些老師中尋找您的身影，有多少個身影從我身邊走過，我多么希望那些熟悉的身影中有一個是您，可老天爺讓我失望了，那些身影中沒有您的身影，事后我從您班上的同學(xué)口中得知，那一周您去學(xué)習(xí)了。
還有一次，我和初中二年級的人連同陳老師一起到小學(xué)與小學(xué)生和張老師他們匯合，在準備工作沒有做好之前，大家都各自去看自己的母校老師，我忽然想起您，您是那么的和藹可親，帶領(lǐng)我們吮吸知識的甘露，可想起以前一次又一次的失望，我不敢在沒有看到您時開心，因為我害怕老天爺把一次又一次的失望給我。那一天，我還是沒有見到您，老天爺再次將失望賦予了我。
對了，李老師，我記得您說過，人生有喜有憂，有歡有樂，不過也有煩惱。
現(xiàn)在，我想告訴您，關(guān)于我的最大煩惱，實話跟您說吧，我最大的煩惱莫過于寫作文。您以前認為我作文寫得好，可是您并不知道我要寫好一個作文好困難，要想許久才會有一點點構(gòu)思，我記得一個人說過:寫一個作文有特別是一個好作文真的很難寫。它既要分清層次、條理又必須清楚，還要按一定順序來寫，最令我頭痛的是作文的字數(shù)，作文的字數(shù)在初中普遍是六百字以上，可我寫的文章最普遍出現(xiàn)的缺點就是內(nèi)容不豐富，字數(shù)達不到要求，為此，我不知有多煩。我多么希望您能幫助我解除煩惱。
李老師，您記得嗎?是您教育我們要向魯迅一樣"俯首甘為孺子牛"。是您教育我們在遇到挫折要"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。"是您，是您，一切都是您!
我的好老師600字作文篇3
我生來就是活潑積極的孩子，這一點從我上課時就可見一斑--經(jīng)常舉手發(fā)言，而且毫不夸張地說，我舉手發(fā)言到了狂熱的程度，每次回答問題時，老師的話音剛落，嗖!便有一只手高高地舉了起來，那便是我的手。
雖然我愛舉手回答問題，但是就有一點問題，那就是發(fā)言時聲音太輕，常常使坐在后排的人把耳朵探過來，便問：“啊?你在說什么呀?我聽不見!”我也想把這種毛病給改過來，可每次老師叫我回答問題，我警惕性就在我毫不注意的情況下溜走，使我發(fā)言聲音又輕了起來，老師也注意到了這一點，我回答問題時，三番五次地提醒我：“我聽不見，再響一點!”可我這種毛病就如同戒煙戒酒一樣，只要粘上了就難以磨去。老師慢慢地知道這樣下去對我沒有效果，就改了一套藥方。
像往常一樣，上課鈴聲響了起來，老師從容地走進教室：“今天我們學(xué)習(xí)新課……”我暗自高興：“耶，我最喜歡上新課了，又可以舉手發(fā)言了，又可以大顯身手了。”老師先提出了幾個問題，再讓我們自由地讀一遍課文，讀完之后，讓我們回答問題。開始讀了，我似阿寶背書似的，有口無心的讀了一遍：“嘿嘿，這一課我早就預(yù)習(xí)過了，應(yīng)該能簡單地回答出問題。”想著，手已經(jīng)舉起來了。老師看了一下同學(xué)：“嗯，好吧，請你!”老師指了指我后面的一位同學(xué)，我掃興了，為什么不讓我回答問題，我明明會的呀!第二個問題誰來回答?“好!請你!”老師又指了指我左邊的一個同學(xué)……
一堂課下來，老師沒有叫過我，我有點沮喪了，但又開始反?。?ldquo;以前，我舉手回答問題，聲音輕如蚊子叫，怪不得老師不叫我回答問題了，我以后改就是了。”不知不覺，第二堂課的鈴聲響起了……這堂課上，老師偶爾地叫到了我，我回答問題終天大聲了起來，老師會意地笑了笑：“想不到蔣曉博同學(xué)終天于開始大聲發(fā)言了……”
因為紅老師的幫助，我不僅在課堂里，也在生活中也大聲地說話，自信地說話，以驚人的氣勢說服別人。
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