我的老師1000字范文篇一：我最難忘的老師

　　6歲那年的暑假，我在媽媽的陪伴下，來(lái)到了您家，坐在那又高又厚的琴凳上，開始了鋼琴生涯的漫漫長(zhǎng)征。您告訴了我您的名字，開啟了我們六年難分難舍的師生情緣。

　　每周六的下午，無(wú)論刮風(fēng)下雨，我們都會(huì)在鋼琴前相聚。您早已為我的藝術(shù)之旅設(shè)計(jì)好了規(guī)劃書。在與您相處的分分秒秒里，我都能感受到您滿懷的希望與溫暖的關(guān)愛。在您和鋼琴的陪伴下，我度過(guò)了辛苦而充實(shí)的童年。

　　六年級(jí)伊始，您忽然問(wèn)我：“要不要考十級(jí)?”看著您期盼的眼神，我有些不知所措。因?yàn)槲抑?，接下?lái)的學(xué)習(xí)生活將是忙碌緊張的。而考十級(jí)，不但是對(duì)我?guī)啄陙?lái)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，更是對(duì)您辛苦付出的回報(bào)!但我也深深懂得，十級(jí)的考試曲目跨度很大，以我手指先天短小的不足，要想彈好十級(jí)的曲目，并非易事，這是對(duì)我意志力的挑戰(zhàn)和考驗(yàn)。思前想后，最后，在媽媽鼓勵(lì)的目光下，我還是點(diǎn)頭答應(yīng)了。

　　在隨后的時(shí)間里，我被那些需要反復(fù)彈奏的曲目折磨得身心疲憊、苦不堪言，再加上又要面對(duì)小學(xué)畢業(yè)考試前多如牛毛的各種測(cè)試，煩惱接踵而至，壓得我喘不過(guò)氣來(lái)，練琴的時(shí)間也被無(wú)情地?cái)D占了?？上攵瑥椬嗟男Ч槐M如人意。每次上課時(shí)，看著因?yàn)椴蛔孕哦胍艞壙技?jí)的我，您總是鼓勵(lì)我：堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，勝利一定會(huì)屬于你!

　　終于到了暑假，本來(lái)可以輕松“一夏”，可一想到惱人的考級(jí)，郁悶就時(shí)時(shí)伴隨著我，練琴的效果非常差。您不但不呵斥我，還依然鼓勵(lì)我，甚至用整堂課的時(shí)間和我促膝談心，對(duì)我說(shuō)：“在你將來(lái)的人生中，會(huì)有很多不想做但必須做的事。很多的困難、挫折會(huì)在未來(lái)的路上等著你，其實(shí)它們就是欺軟怕硬的紙老虎。只要你咬咬牙，堅(jiān)持一下，再堅(jiān)持一下，一切紙老虎就會(huì)乖乖地給你讓路，而你戰(zhàn)勝困難的意志將會(huì)與日俱增，并會(huì)收獲勝利和喜悅。將來(lái)你的思想、境界、人生都會(huì)發(fā)生變化，你想要的幸福生活也會(huì)到來(lái)。加油吧，老師相信你會(huì)成功!”聽著您殷切的鼓勵(lì)，看著您微笑的臉龐、贊許的目光，我哭了!您也哭了!于是，我暗下決心，一定不讓您失望。雖然離考級(jí)只有短短半個(gè)月的時(shí)間，但我堅(jiān)信：只要努力，就一定會(huì)成功!

　　此后，上網(wǎng)、游玩等一切與考級(jí)無(wú)關(guān)的事，被我一股腦兒地拋在了一旁。我心中只有一個(gè)目標(biāo)：考級(jí)!考級(jí)!在我們共同的努力下，皇天不負(fù)有心人，我順利通過(guò)了考試!當(dāng)我向您報(bào)喜時(shí)，您除了表?yè)P(yáng)，又不忘一再叮囑我：在今后的人生路上，無(wú)論遇到再大的困難和挫折，也要堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持!

　　謝謝您，老師!我會(huì)一直記住您的話!

　　我的老師1000字范文篇二：可愛的俞老師

　　俞老師是我七年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師，說(shuō)起他啊，就一個(gè)字——“奇”。單看他的外貌就知道了：圓嘟嘟的臉，圓嘟嘟的身體，不高的個(gè)頭，但俞老師說(shuō)過(guò)，濃縮的都是精華!他的頭發(fā)不算濃密，但根根都往上揚(yáng)，大有“怒發(fā)沖冠”之勢(shì);他的眉毛也同頭發(fā)一樣，不是向下彎，而是向上伸展，乍看起來(lái)有一點(diǎn)“兇”;他確實(shí)有北方漢子的粗獷。

　　精彩課堂

　　俞老師的教學(xué)一改我對(duì)語(yǔ)文課堂枯燥乏味、只會(huì)按部就班照書讀的看法。他上課激情洋溢，嗓門大得估計(jì)整幢教學(xué)樓都可以聽到，讓你想不聽都難。每當(dāng)講到重點(diǎn)時(shí)，他就會(huì)表情凝滯，肘部也會(huì)不經(jīng)意地壓到某個(gè)同學(xué)的肩膀上，而且越壓越重。被壓到的同學(xué)自然苦不堪言，周圍的人卻都“哧哧”笑個(gè)不停。題目講完，他又會(huì)猛地躥到另一個(gè)同學(xué)面前，彎下腰來(lái)，嚴(yán)肅地對(duì)著那個(gè)同學(xué)用純正的高郵話說(shuō)一句：“你曉得啊!”差點(diǎn)沒(méi)把那個(gè)同學(xué)嚇?biāo)溃覀冊(cè)缫研ψ饕粓F(tuán)。

　　而講到精彩之處，俞老師常常抑制不住自己的情感，會(huì)突然用他圓圓的拳頭搗你一下，部位從來(lái)不變——三角肌。這個(gè)時(shí)候，他周圍的同學(xué)可就要“遭殃”了，搞不好就會(huì)被他“偷襲”一下，所以每當(dāng)這時(shí)，大家都會(huì)躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。

　　如果有同學(xué)不看要求就瞎做題目，俞老師就會(huì)用高郵話說(shuō)出“我是你爸爸哎，不是你媽媽哎”“我和你爸爸穿得像點(diǎn)就是你爸爸啦”之類的經(jīng)典語(yǔ)錄進(jìn)行提醒，這就又引發(fā)一陣高潮，有的同學(xué)笑得直揉肚子。但笑過(guò)之后，“仔細(xì)審題”這一要求便刻在了更多人的心上。

　　有些知識(shí)點(diǎn)不好記，俞老師總能輕松詼諧地幫助我們聯(lián)想記憶，做到娛樂(lè)、學(xué)習(xí)兩不誤。記得介紹“唐宋八大家”時(shí)，同學(xué)們大多記不住，俞老師眨巴眨巴眼睛，突然冒出一句：“有誰(shuí)吃過(guò)‘三蘇’餅干?”大家面面相覷，丈二和尚摸不著頭腦。緊接著，就聽他自言自語(yǔ)道：“韓愈忘(王安石)了曾(曾鞏)在歐陽(yáng)修家吃過(guò)雞柳(柳宗元)餡的三蘇(蘇洵、蘇軾、蘇轍)餅干。”大家恍然大悟，拍案叫絕，原來(lái)“唐宋八大家”全部藏在里面啦。

　　亦師亦友

　　課上，俞老師教授我們知識(shí)，是老師;課下，他和我們就是親密無(wú)間的好朋友了。他會(huì)在課間大談NBA賽事，就像一個(gè)活潑可愛的大男孩。籃球場(chǎng)上，他身手敏捷，與男生們一決雌雄。吃飯時(shí)，他常常端著餐盤和我們坐在一起，還會(huì)時(shí)不時(shí)夾上兩筷子菜放在你的餐具里。如果我們有什么煩心事，也可以去找他，俞老師向來(lái)都是來(lái)者不拒。如果我們犯了錯(cuò)，他也會(huì)及時(shí)找我們談心。

　　升入八年級(jí)后，分了班，俞老師不再教我。那段時(shí)間，我感覺很難融入新集體，心里產(chǎn)生了對(duì)新環(huán)境的恐懼，對(duì)以前的老師、同學(xué)尤其思念。我想到了俞老師，就給他寫了一封信，把自己的煩惱告訴了他。后來(lái)，他給我回了一封信《孤寂也是一筆寶貴的財(cái)富》，告訴我既然無(wú)力改變環(huán)境，就要改變自己的心情，并鼓勵(lì)我要盡快融入新集體。俞老師還說(shuō)，有事盡可以去找他。這讓我堅(jiān)定了信心。過(guò)了一段時(shí)間，我終于適應(yīng)了新的班級(jí)生活。

　　一封回信，可能對(duì)俞老師來(lái)說(shuō)不算什么，但對(duì)于我而言，則是一種精神上的鼓勵(lì)，讓我有了面對(duì)困難的信心和勇氣。

　　俞老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的良師，更是我們一輩子的益友。

　　我的老師1000字范文篇三：我的物理老師

　　李向南老師是一位普通的物理老師。

　　我從來(lái)沒(méi)見過(guò)有哪位老師像他那樣忙碌。初一的時(shí)候，我的車丟了，要重新辦個(gè)車牌。找到教導(dǎo)處，那里的老師對(duì)我說(shuō)：“你去找2號(hào)辦公室的李向南老師辦。教物理的，認(rèn)識(shí)嗎?”她的手指向我身后，我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，支吾著說(shuō)：“嗯，認(rèn)識(shí)。”認(rèn)識(shí)?其實(shí)不認(rèn)識(shí)。那是我第一次聽到李老師的名字。隨后到2號(hào)辦公室找人。“報(bào)告。請(qǐng)問(wèn)李向南老師在嗎?”一個(gè)很胖的男老師放下手中的筆，抬起頭看看我：“不在。”然后——然后是個(gè)很漫長(zhǎng)的然后，整整長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)星期，我一下課或一放學(xué)就沖進(jìn)2號(hào)辦公室。“請(qǐng)問(wèn)……”“剛走。”“請(qǐng)問(wèn)……”“不在。”那個(gè)胖胖的老師最后連頭都懶得抬了。

　　初二，第一堂物理課，李向南老師走進(jìn)我們班，很精神地站在講臺(tái)旁作自我介紹。我在心里暗暗苦笑：哼，李老師你再怎么優(yōu)秀也沒(méi)用的，我們這個(gè)班自打初一剛進(jìn)來(lái)，理科底子就差，普遍都是晚上不做作業(yè)，早上“復(fù)印”作業(yè)——早睡早起，身體倍棒!

　　從來(lái)沒(méi)見過(guò)有哪位老師像他那樣“固執(zhí)”。在往后的一個(gè)學(xué)期里，他讓我們每堂課做2遍筆記，課上大略寫一遍，回家認(rèn)真抄一遍，每周四檢查。他說(shuō)中考復(fù)習(xí)時(shí)有用。我們學(xué)物理才剛剛起步，沒(méi)想到老師這么早就在為我們的中考做準(zhǔn)備。一想到有些同學(xué)埋怨李老師的樣子，我真想罵他們沒(méi)良心。

　　在我們的作業(yè)本里，時(shí)?？吹剿呐ⅲ?ldquo;上課沒(méi)認(rèn)真聽吧?”“××頁(yè)怎么沒(méi)改?”……有時(shí)3個(gè)班改作業(yè)忙不過(guò)來(lái)，第二天他一定補(bǔ)批，即使不吃午飯，即使很晚才回家。

　　李老師的固執(zhí)讓他有信心，讓他自始至終都沒(méi)有放棄我們班

　　有同學(xué)問(wèn)作業(yè)不會(huì)做怎么辦?他回答：“先空著，第二天來(lái)找我。”同學(xué)們有問(wèn)題提出來(lái)時(shí)，李老師總是特別的高興。但是，學(xué)生的狡猾在于雖空著而不去找老師，不做作業(yè)還振振有詞：“老師叫我空著的!”李老師很快意識(shí)到了這個(gè)問(wèn)題，他沒(méi)有責(zé)備誰(shuí)，只是在我送作業(yè)去辦公室時(shí)問(wèn)我：“什么課?”“課外活動(dòng)。”“把你們班××叫來(lái)，記著帶好昨天的作業(yè)和筆。”

　　從來(lái)沒(méi)見過(guò)哪位老師像他那樣負(fù)責(zé)的。李老師對(duì)我們的關(guān)心不只是在學(xué)校里。二次錢宇問(wèn)我同桌：“李老師往你們家打過(guò)電話嗎?”“沒(méi)有。”“你真幸運(yùn)啊，他老與我媽通電話，叫我媽督促我做作業(yè)，說(shuō)什么我能學(xué)好物理。”

　　這次物理期末考試，我們班有8個(gè)滿分，是年級(jí)里滿分最多的班級(jí)。誰(shuí)說(shuō)我們笨?李老師用他的努力、他的一絲不茍，換來(lái)了我們的進(jìn)步，換來(lái)了我們的自信，換來(lái)了一句顛撲不破的真理——一份耕耘，一份收獲。

　　從來(lái)沒(méi)見過(guò)有哪位老師像李向南老師那樣，用一言一行時(shí)刻影響著學(xué)生。如果有一天，你在偌大的校園里遇見了他，無(wú)論是在走廊上、是在操場(chǎng)上、是在食堂里、抑或是車棚里，也都希望你像我們一樣，有禮貌地喊一聲“老師好!”因?yàn)樗且粋€(gè)值得學(xué)生敬佩的老師。

　　我的老師1000字范文篇四：長(zhǎng)大后我就成了你

　　小時(shí)候，我以為你很美麗，領(lǐng)著一群小鳥飛來(lái)飛去;

　　小時(shí)候，我以為你很神奇，說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。

　　聽著宋祖英唱的動(dòng)聽的歌，帶著心底遙遠(yuǎn)的夢(mèng)，我走進(jìn)了我的初中生活。

　　我的老師各有特點(diǎn)，當(dāng)然，最合我心意的我最喜愛的老師是我的語(yǔ)文老師——一位溫文爾雅的女老師。

　　親愛的老師啊!如今，我無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)您的敬佩，我多么想長(zhǎng)大了就成為您那樣和善的好老師。教師對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)崇高而遠(yuǎn)大的理想。

　　首先讓我注意到的是馬老師的姓名——馬利云。這名字不太像那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，利：家中長(zhǎng)輩對(duì)孩子的厚望——希望前程一路順利;云：一下子就體現(xiàn)出女子溫婉卻神秘的性格。這個(gè)名字，給我一種全新的境界——對(duì)語(yǔ)文的領(lǐng)悟，對(duì)生活的感悟。

　　馬老師給我們帶來(lái)了很多意想不到，她聲音不響亮，卻很清晰，總是很溫柔，在課堂上專注地為全班同學(xué)分析問(wèn)題。馬老師看上去非常和藹，好似從來(lái)不會(huì)生氣。但那一天，我們班的某同學(xué)上課實(shí)在太吵，馬老師生氣了，指著陳同學(xué)說(shuō)：“你給我出去!”整間教室充斥著憤怒的空氣。天哪!我進(jìn)五中學(xué)習(xí)快半個(gè)學(xué)期了，第一次看見馬老師這么生氣。不過(guò)，接下來(lái)的課，老師溫和地把課上完，不帶一點(diǎn)兒情緒。下課后，我不禁想：原來(lái)和藹的人在管理方面一丁點(diǎn)兒也不含糊啊。

　　那件事以后，馬老師很少再生那么大的氣了。有空閑的時(shí)候，老師偶爾讓我們看看她寫的文章。在老師的相冊(cè)上，我看到了她的照片——一張笑得很燦爛的臉，懷中抱著新鮮的蔬菜，穿著淳樸的藍(lán)色的衣服，眉毛彎彎，臉頰紅紅，貝齒流蘇，讓我一下子看到了鄉(xiāng)野氣息。

　　過(guò)了幾個(gè)星期，運(yùn)動(dòng)會(huì)開始了，這次運(yùn)動(dòng)會(huì)是我們?cè)谖逯械牡谝粋€(gè)運(yùn)動(dòng)會(huì)，大家都格外看重，氣氛也特別好。每個(gè)人臉上都神采奕奕，幫助參賽運(yùn)動(dòng)員做著各種準(zhǔn)備工作。運(yùn)動(dòng)會(huì)在一片“沸騰”中“火熱熱”地拉開了帷幕。在國(guó)旗臺(tái)上，我看見馬老師穿著潔白的運(yùn)動(dòng)服，頭頂烈日，挑選著每個(gè)班加油喝彩的文章。這可是一項(xiàng)費(fèi)眼力的活兒。國(guó)旗臺(tái)上的圍欄都是不銹鋼制成的，鏡面反射十分厲害。這么熱的天，還要耐心仔細(xì)地為每個(gè)班挑選一篇又一篇熱情洋溢的文章，實(shí)屬不易。馬老師的臉上，能看見點(diǎn)點(diǎn)汗水，身邊是精心挑選出來(lái)的一篇篇文章，篇篇都充滿了強(qiáng)烈的團(tuán)隊(duì)精神。優(yōu)秀的文章，總能被馬老師一眼發(fā)現(xiàn)。馬老師還在廣播里為我們班同學(xué)吶喊加油，啊，整個(gè)校園都響徹著老師的聲音，聽到這“加油”聲，我們感覺多么幸福。

　　學(xué)生的比賽項(xiàng)目結(jié)束后，老師的比賽項(xiàng)目開始了，馬老師也參加了跑步比賽。這下我們?nèi)鄽g呼聲一片，能擠到跑道前邊的同學(xué)使勁兒擠在前邊，擠不過(guò)去的，干脆摘下帽子，站到椅子上。一位男老師輕松地跨過(guò)第三個(gè)跨欄，輪到馬老師了!七、八兩班同學(xué)齊刷刷地喊著加油，馬老師開心地笑著，右手緊握接力棒，身子一彎，敏捷地鉆過(guò)跨欄，她迅速地完成了運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。比賽剛一結(jié)束，兩個(gè)班級(jí)的同學(xué)都“嘩”的一下向馬老師擁了過(guò)去，我們都為她感到驕傲!

　　轉(zhuǎn)眼間，初中的一個(gè)學(xué)年過(guò)去了。在這一年中，大家消除了初來(lái)時(shí)的隔閡，手拉手，迎接新初二的開始。這一年，我還能與馬老師共度美好時(shí)光!我記得開學(xué)第一天，馬老師穿著白底青花旗袍，手臂下夾著書本，微攏發(fā)梢，緩緩走來(lái)，一下子將江南女子的韻味展現(xiàn)得淋漓盡致。

　　啊，老師，在您的教育下，我感到多么幸福!

　　再來(lái)聽聽那首歌——

　　長(zhǎng)大后，我就成了你，才知道那塊黑板，寫下的是真理，擦掉的是功利;長(zhǎng)大后我就成了你，才知道那支粉筆，畫出的是彩虹，落下的是淚滴。

　　親愛的老師，您持燈驅(qū)逐學(xué)生的迷茫;我多么想成為您，成為您那樣優(yōu)秀的教師，成為您那樣終生為下一代教育事業(yè)付出所有的好老師，成為您那樣熱愛事業(yè)、關(guān)懷學(xué)生的好老師。

　　老師，我愛您!