以風(fēng)景為話題的中考作文集錦五篇
生活在大千世界里的我們，身邊總有許多美麗動人的風(fēng)景，它們在春夏秋冬中不停地變換著，可是，我們是否留意過人生道路上的風(fēng)景?我慶幸，我看到了最美的風(fēng)景。今天小編在這給大家整理了以風(fēng)景為話題的作文，接下來隨著小編一起來看看吧!
以風(fēng)景為話題的作文(一)
某鄉(xiāng)黨委書記在其他人不肯多待的窮鄉(xiāng)僻壤干了八年，將其建設(shè)為美麗鄉(xiāng)村。面對山水，他感慨道：“心在哪里，風(fēng)景就在哪里?！币徽Z中的，風(fēng)景隨心。
俗語“情人眼里出西施”不就是風(fēng)景隨心的道理?某個人、某些事不見得多么美好，只因你的心在那里，那里便成為你眼里最美好的風(fēng)景。美國攝影師安德烈一直希望自己拍攝的紀錄片能在美國紀錄片頻道播出，對攝影師而言，那是不可磨滅的驕傲。他努力了很多年，妻子陪伴他很多年，但他一直都沒有成功。其間他閑來無事，會隨手拍幾張妻子的照片。后來他將這些照片展出，在美國引起了不小的反響。這些照片，有妻子在洗碗，有妻子曬衣。安德烈最喜愛的一張，是一個陰雨天，妻子目送兒女離家上學(xué)后，坐在桌邊看書，她將長發(fā)挽起，安靜的側(cè)臉美得不可思議。安德烈在接受采訪時說：“或許我更該觀察身邊，現(xiàn)在我的心只在家人身上”。風(fēng)景隨心，心停留在家里，最美的風(fēng)景就在家里。
普通人覺得恐怖的熱帶雨林，在冒險家、植物學(xué)家、動物學(xué)家的眼里，有著世界上最美的風(fēng)景。戈壁灘上不華麗的白楊，在茅盾眼里是最美的風(fēng)景。人們不愛這些景色，只因心不在那兒，若心在那兒，那兒的佳景便無可比擬。
居里夫人的心在實驗室，放射性元素放射出的射線繪制的云空圖是她眼中最美的景色;球迷們的心在場上，球飛出時的軌跡是他們眼中最美的風(fēng)景;雷杜德的心在玫瑰花上，畫紙上的玫瑰花是他眼中最美的風(fēng)景。風(fēng)景隨心，都說江南美景太美，可江南美景是構(gòu)造上能有多美?究其原因，怕還是余秋雨在名篇《江南小鎮(zhèn)》中提到的：“江南不僅是江南，還是許多人夢境的發(fā)生地?！比藗儗⑾胂?，將心放在江南，于是有了陽春三月，草長鶯飛，山水畫一般的美江南。
心的所在地，就是風(fēng)景的所在地。
卞之琳在《斷章》中說：“你站在橋上看風(fēng)景，看風(fēng)景的人在樓上看你。”看風(fēng)景的人的心在橋上人身上，橋上人成了樓上人眼里的風(fēng)景，就像張充和是卞之琳眼里的風(fēng)景一樣，風(fēng)景隨心。
心在哪里，風(fēng)景就在哪里。游子的風(fēng)景在家鄉(xiāng)，雄鷹的風(fēng)景在云端，種子的風(fēng)景在土里。
風(fēng)景隨心，讓風(fēng)景盛開在心上。
以風(fēng)景為話題的作文(二)
當(dāng)你走累了時，不妨?xí)簳r停歇下來，看看沿途的風(fēng)景，回顧一下自己所走的歷程。
人的一生就是不斷行走的過程。行走不僅是雙腿走路，也是一種人生姿態(tài)，一種精神歷程。當(dāng)你走累了時，不妨?xí)簳r停歇下來，看看沿途的風(fēng)景，回顧一下自己所走的歷程。
當(dāng)我漫步在海邊沙灘時，海鷗的鳴叫聲，浪花兒的拍打聲，海水的咆哮聲，使我放松、愉悅，是我忘記煩惱、憂愁。在這里我感受到了大自然對我的召喚。
當(dāng)我在面對大片的雛菊如花海時，我心胸激蕩。我感受到了他們旺盛的生命力，他們的精神感染了我。在這里我聆聽到了大自然對我的教誨。
當(dāng)我站在諾大的森林里四處眺望時，我仿佛進入到一個夢幻的綠色王國。這里的一切時我感覺神清氣爽，心曠神怡。在這里我領(lǐng)略到了大自然的神奇秀麗。
當(dāng)我游逛在街頭巷弄時，我抬頭仰望那湛藍的天空，可那抹藍卻成了那朵朵白云的裝飾了?？罩胁粫r有幾只鳥兒飛過，過著自由的生活。在這里我嗅到了大自然純潔的氣息。
正值青春年少的我們，常常行走在自然風(fēng)景中，可有時我們卻渾然不知，只知道一直向前看，不曾停下腳步，注視沿路的風(fēng)景有多美。
以風(fēng)景為話題的作文(三)
從小，在我身邊，就一直有一道風(fēng)景。卻時常被我忽略，從未好好欣賞它。
“我”
一天，爸爸帶我去打乒乓。在前六局，我們不相上下，打了個三比三平。在第七局，我因為一開始打得不好，所以被打懵了，7：1。我猛得開始清醒，開始追分。我們的實力實在是相差無幾，但，稀里糊涂的我并沒有追上幾分，9：5，這下完了，我沮喪極了。緊接著爸爸連續(xù)兩球下網(wǎng)，9：7，我又看到了一絲希望。拼命扣球，第一球贏了，第二球也贏了，平!我士氣高漲，再來一個……啊，接!哎，輸了!爸爸10：9先拿了賽點，我咬緊牙關(guān)，連續(xù)猛發(fā)兩球，爸爸都下網(wǎng)，我贏了!后來，我才知道爸爸是故意讓我的……
“媽媽”
去年，媽媽開始迷戀起了游泳，一開始，她只能用手胡亂地劃，憋著氣游，氣用盡了，就不得不鉆出水面。可憐巴巴地站在原地，喘口氣，再練。此時，我不得不佩服她的堅持不懈的精神。
后來在媽媽的努力下，她的游泳水平有了很大的提高，腳也能蹬了。媽媽開始不停地看視頻，不恥下問，到處找人討尋技巧。她想盡一切辦法抽出時間練習(xí)，有時也叫上我一起去，并讓我指導(dǎo)她。
終于，在她鍥而不舍的努力下，她游得越來越快了還能去3米的深水區(qū)，像一條美人魚在大海里穿梭。連我都贊嘆我那勤學(xué)苦練的媽媽，一個字：“棒”。
“爸爸”
我的爸爸是一個關(guān)心別人、體貼別人、幫助別人的好男人。尤其是對我的照顧。
以前，我總是丟三落四，一會兒丟橡皮、丟了尺。即使是在晚上八、九點鐘，他也會問好數(shù)量、格式再到小店里去買，每次總是被我這兒子“折磨”地大汗淋漓，累得倒頭就睡，但卻任勞任怨。
身邊的風(fēng)景，“爸爸”、“媽媽”加“我”，因為有你們，我的生活才更多姿多彩，才永遠不會感到孤獨。
以風(fēng)景為話題的作文(四)
在一生中，我會遇見很多人，他們匆匆路過我的生命，成為我心中的一幅幅風(fēng)景，黑白或彩色，他們只是我生命中的過客。可是你，媽媽，卻是我一生中的守望者。
還記得嗎?你在雨中佇立，那白色的衣衫與紅色的傘，是印在我心底難以磨滅的風(fēng)景。
我去繪畫比賽那天，你病了。比賽場地不算近但也不太遠，我想自己走著去，于是好說歹說你才同意我獨自前去。可就快出門時，天公不作美——下起了傾盆大雨，這下你說什么也不干了。“那么大的雨，你又要拿顏料畫筆什么的，怎么行啊?”你用沙啞的嗓子這樣對我說。媽媽這是為什么?為什么你要帶病還冒雨送我呢?
走在路上，我想替你拿傘，畢竟你是病人，可你卻堅決要自己拿，“你拿傘的話和我不送你有什么兩樣?”我拗不過你，只好將傘交給你。雨很大，我卻一點也沒有淋濕。走在我們前面的兩個人也是同撐一把傘，他們怎么都有一半的身子濕了呢?我轉(zhuǎn)頭看你，原來你把傘向我這邊靠著，我輕輕將傘推往你那一邊，可過一會兒你又將手中的傘向我這邊傾斜。你看著我疑惑的眼神忙說：“這把傘太重拿不穩(wěn)?！边@是一個多么拙劣的謊言啊，卻又那么的美麗動人。媽媽這是為什么?為什么你明明是故意的卻裝作無心呢?如果是真的又為什么明知拿不穩(wěn)還硬要幫我撐傘呢?
到了考場我看見有些家長也送了過來，他們都不停地在叮囑孩子要怎么怎么樣，而孩子們都不耐煩地揮揮手就進了考場。你卻什么都沒說，事實上從我們出發(fā)開始就沒有多說幾句話，幾乎一路沉默。你說過怕傳染給我。我走進考場后回頭看，卻發(fā)現(xiàn)你并沒有走開，你朝我做了個加油的手勢，然后對我笑了。媽媽這是為什么?為什么你不快點回家呢?為什么我看見你的笑心中頓時充滿力量?我想我明白了，都明白了……
后來我在主題為“愛”的繪畫比賽中畫了這樣一幅圖畫：在一片灰暗中，一個撐著紅傘的人在笑，她的身上有滴下的水珠，白色在灰暗背景中顯得格外亮，而紅色的傘又讓這幅在雨天的畫顯得帶著些暖意。我給它取名為《風(fēng)景》。
是因為愛吧，你帶病冒雨送我去考場;是因為愛吧，你把傘向我傾斜;是因為愛吧，你既怕傳染給我又想為我加油鼓勁;是因為愛吧，我看見你的笑容才會感到一種溫暖的力量……
那是我心底的風(fēng)景，火紅的傘就是你那熱切的心;滴水的白衣則是你愛的雨露，對嗎?
這是留在我心底的一幅，愛的風(fēng)景……
媽媽，我愛你!
以風(fēng)景為話題的作文(五)
“一年一年有一年，飛逝盡在一轉(zhuǎn)眼，永遠不改變，還是在不停的改變……”伴著這熟悉的旋律，我又回想起小學(xué)六年生活在一起的同學(xué)和老師，還有那已成為美好回憶的往事，不由得讓我熱淚盈眶。
語文課上的作業(yè)是如此難，讓我百思不得其解，這讓我對題目增加了幾分探索的興致。但這也沒有想象中的那么順利。不過題目還是在老師的幫助下，我解開了問題。然后我就拿起筆，寫了出來一些我半懂不懂的答案。這題目真得很難，讓我想起了古代那些金榜題名的狀元是那么的不簡單。
這道題目的難度，我不知說什么好了。我再一次陷入了緊張的思索中……
中午，我和同學(xué)一起漫步在操場上。心情不再緊張而是舒心愜意，我們慢悠悠地散著步，希望能更加放松一些，但我們卻忘看了那些代表同學(xué)間友誼的風(fēng)景。
走到樹蔭下，全身心放松坐了下來，眼前一派生機勃勃的景象。此時，我恍然大悟，自己只顧著學(xué)習(xí)上的分數(shù)和大家在一起玩的游戲，卻錯過了太多太多的美麗的風(fēng)景。仰望樹葉間透進來的斑斑駁駁的光影，我陷入了沉思：以后長大成人了，再一次回憶小學(xué)生活時，只有那些分數(shù)和學(xué)習(xí)上的難題，我是否錯過了太多的旅途風(fēng)光呢?
日復(fù)一日，奮力在學(xué)習(xí)分數(shù)上奔跑和盡情追逐同學(xué)之間的玩耍，卻忘了——忘了那些珍貴而美麗的“風(fēng)景”。
錯過后只能錯過，但現(xiàn)在我不能再次錯過那些美麗的“風(fēng)景”。
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