描寫梅花的作文
描寫梅花的作文
梅花又名“五?；?rdquo;是中國(guó)傳統(tǒng)名花，她象征著快樂、幸福、長(zhǎng)壽、順利、和平。下面一起隨學(xué)習(xí)啦小編欣賞一下描寫梅花的作文范文吧!
描寫梅花的范文1
我一直都不明白，為什么在百花之中，中國(guó)人偏愛梅花、偏鐘情于梅花呢?是因?yàn)樗赖木壒拭?是的，它的確很美：朵朵冷艷、縷縷幽芳、孤芳自賞、純潔無瑕。像一只驕傲的天鵝屹于冰雪間。“千白叢中一點(diǎn)紅”。開得刺眼，開得高傲;是因?yàn)樗赖膭e具一格的緣故么?是的，它的美的確與眾不同。它的美，比起嬌艷的牡丹、絢麗的月季、清秀的荷花來說，別有一番風(fēng)味。是的，即使它不如茉莉清香、不如菊花美麗、不如桃花艷麗，但它的確很美，它的美綻放在風(fēng)雪中，盛開在風(fēng)雨里。開在沒人看見的地方。于是當(dāng)人們飽賞百花之俏麗，走出門外，看到這株傲于風(fēng)雪之中的紅梅，誰能不為它傾倒?誰能不被它征服?誰能不被它別具一格的美麗所吸引呢?是因?yàn)樗赖木竦木壒拭?是的，中國(guó)人愛梅花，是愛 梅花傲雪斗霜的精神，愛梅花謙遜的精神。愛的是“已是懸崖百丈冰，猶有花枝俏。”愛的是“待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。”愛它不怕困難，于無聲處，傲然挺立。愛它甘愿在幕后無私奉獻(xiàn)的心。愛的是梅花有靈魂、有骨氣、有品格的精神。梅花之所以能排在“四君子”之首，正是因?yàn)檫@種傲雪斗霜、謙虛樂觀的精神!
中國(guó)人偏愛梅花，是因?yàn)榧t梅于中國(guó)人有相同的精神。有著“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)”的精神。那血色的梅花，開得那樣?jì)善G。它敢與風(fēng)雪爭(zhēng)斗，感與風(fēng)雨撕殺。她是春姑娘的使者，不怕冬姑娘的脅迫，傲然于天地間，飄撒春的芳香、播種春的種子。當(dāng)大地終于迎來了姍姍來遲的春姑娘時(shí)，她卻靜靜地消逝，化作腳下泥，只留一抹余香蕩漾于天地間?？窗倩R放，聽百鳥齊鳴，看春滿大地便欣慰地走了。于是“落紅本是無情物，明年冬天再見花。”它的一生就像一部充滿歡樂與悲愁的樂曲，從飄舞的雪花奏到繽紛的百花。
梅花美，卻把美留給了潔白無瑕的天地;梅花香，卻又有誰知道“梅花香自苦寒來”的艱辛;梅花俏，卻“俏也不爭(zhēng)春，只把春來報(bào)。”梅花，傲雪斗霜、不怕困難、謙虛樂觀。它鞠躬盡瘁，死而后已。以一抹余紅換來春滿天地!
描寫梅花的范文2
寒風(fēng)中傲然挺立是你唯有的堅(jiān)強(qiáng);世俗中依然保持冰清玉潔是你獨(dú)特的純美;漫天飛雪中獨(dú)自盛開是你絕無僅有的傲氣。在萬花調(diào)零之際，只有你報(bào)告著春的消息;在百花齊放的時(shí)候，你在叢中笑;在已是懸崖百丈冰時(shí)，你猶有花枝俏。梅!你是那樣的令人敬佩。
寒冬臘月中，梅花，你綻放了，你終于綻放了，迎著刺骨的寒風(fēng)，如席般大的飛雪，你悄悄地獨(dú)自綻放了。在那已經(jīng)經(jīng)歷無數(shù)風(fēng)霜而變得疙疙瘩瘩的粗壯的樹干中，迎著寒流堅(jiān)強(qiáng)地綻放了。綻放后的你是如此的典雅、高貴，有的只是一點(diǎn)點(diǎn)小花骨朵兒，藏在枝干后面，被風(fēng)吹得東搖西晃，卻依然不倒;有的還是剛剛綻放出兩三片花瓣，細(xì)小的花蕊藏在中間;有的則已完全在枝頭綻放，宛如一位亭亭玉立的少女，潔白的花瓣晶瑩剔透，無不體現(xiàn)你的冰清玉潔。又是一陣狂風(fēng)吹過，柔弱的你沒有被吹倒，你死死地抓住了枝干，誓死與寒風(fēng)抵抗。又是一片大雪降落，你依然沒有退縮，站在你旁邊的我卻聞到了一股淡淡的清香，沁人心脾，似乎還帶著些墨香，又似乎有種甜甜的香味。這香隨風(fēng)而逝，卻依然綿綿不斷。
春天，熬過了一個(gè)寒冬的你依然綻放著，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟?；ǖ蛑x了，又開出一嘟嚕，無論怎樣，你都要向人類報(bào)告春的消息。百花盛開了，你猶如毛澤東詩句中寫得那樣：待到山花爛漫時(shí)，她在叢中笑。
梅花!冬日中的堅(jiān)強(qiáng)，春日中的樸素，無論何時(shí)何地都有的冰清玉潔，這就是梅花的象征。沒有人類對(duì)牡丹那樣的百般呵護(hù)，沒有陽光雨露對(duì)你的特殊照顧，你依然綻放，靠的就是你的堅(jiān)強(qiáng)。從古至今，多少文人墨客為你傾倒，為你傾灑墨汁與淚水，《墨梅》是王冕對(duì)你的贊美，《早梅》是張謂對(duì)你的感嘆，《梅花》是王安石對(duì)你的贊賞……這些文人都有著與梅花一樣的品質(zhì)，在混亂官場(chǎng)中潔身自好，不與世俗同流合污，他們都是梅的化身。
梅!何畏寒冬臘月的刺骨寒風(fēng)?何畏懸崖之上百丈的冰?梅，不畏懼他們，它靠自己的毅力活下來，與松柏為伍，傲視群雄。
梅，萬花叢中真正的英雄!
描寫梅花的范文3
隨著桂花的離去，臘梅慢慢的向我們綻放。憐，今年的梅花不知為何失去了以往的姿色;惜，梅花之香不知為何已不再醉人。
以往，總會(huì)有一個(gè)人影穿插于教室中，摸摸你的頭，拍拍他的肩，令人倍感親切?？墒墙衲?，那個(gè)人影卻杳無蹤跡……不禁引起了我對(duì)他的思念。
他姓顧，30來歲的樣子，是我的英語老師。幾根“近看遙卻無”的胡須是他的標(biāo)志，一個(gè)直挺挺的鼻子顯出它的英姿，幾根跳動(dòng)的“五線譜”成為他唯一的遺憾，或許也是他唯一的驕傲吧。
翻開塵封的英語作業(yè)本，映入眼簾的一切不禁使我潸然淚下。淚珠兒順著臉頰緩緩地滑落，不經(jīng)意中，已在唇間留下了痕跡。我微抿著嘴唇，陡然發(fā)現(xiàn)，這淚，是甜的。作業(yè)本上，一條條波浪線仍然那么振奮人心，就如同顧老師鼓勵(lì)的笑容;一根根橫線仍然那么緊繃，就宛如顧老師緊鎖的眉頭;一個(gè)個(gè)圓圈仍然那么干癟，就好似顧老師無奈的嘆息……在我的作業(yè)本上，顧老師的筆記似乎比我的還多。全班60余人他們的作業(yè)本又何嘗不像我的呢?正當(dāng)我要合上作業(yè)本時(shí)，一個(gè)水滴的痕跡引起了我的注意——啊!這是顧老師的汗珠嗎?
曾經(jīng)的我是驕傲的孔雀，是無知的井底蛙。每每當(dāng)我有不懂的問題時(shí)，我總會(huì)捧著書去向顧老師請(qǐng)教。顧老師總是那么和藹可親，他一講起來，便如那黃河之水，滔滔不絕。一塊小石子掉落在湖面上，會(huì)慢慢的擴(kuò)散出一圈又一圈的波紋。顧老師講知識(shí)正是如此。波紋是美麗的，但顧老師卻是喋喋不休的?？粗k公室里向老師請(qǐng)教的莘莘學(xué)子，耳旁似乎又想起那熟悉的絮叨。奇怪!我已不再厭煩，反而靜靜的聆聽，唯恐它突然消失。“失去后才懂得珍惜。”這句話也許就是寫給我的吧。
黑夜中，一輪圓月靜懸天幕。我凝眸遠(yuǎn)視，在那玉鏡中，使一派多么美好的景象：梅花爛漫，梅香彌漫，一個(gè)熟悉的人影在瑯瑯書聲中，莘莘學(xué)子中踱步……
這是我在寒冬臘月之際，寫給已離開我的顧老師的一篇文章，或許他無法看到，但是我仍然要告訴他：謝謝您對(duì)我的栽培，我會(huì)努力學(xué)習(xí)，不負(fù)眾望。我想您!
——后記
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