初中的風(fēng)景作文
想寫出有靈氣而不是呆板的寫景作文，除了要投入自己的真情實(shí)感之外，還應(yīng)該掌握一些寫景方法和技巧，比如仿寫優(yōu)秀的寫景作文等。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中的風(fēng)景作文，歡迎大家參考閱讀。
初中的風(fēng)景作文篇1
從我家陽臺望過去，對面銀行的院子里有三棵松樹，兩棵高大一些一棵矮小一點(diǎn)，從我記事起就佇立在那里。他們就象一家三口，無論冬夏都親密無間。
這三棵松樹青翠挺拔，雖然沒有小松鼠在上面安家，但是倒有不少鳥雀在樹上棲息。鳥雀中除了麻雀、斑鳩，還有被稱作“沙和尚”的灰喜鵲。每天清晨，都會從松樹上傳來鳥兒動聽的樂音，時(shí)而急時(shí)而緩，宛如一顆顆透亮滾圓的水珠，在葉片上滾動，酣暢淋漓，讓人情不自禁翻身起床，向那片音樂的泉源探去。
記得還沒上小學(xué)的時(shí)候，我和姐姐常去銀行的院子里玩，采摘花壇中的小野花，或戴在頭上，或掛在松枝上。玩得最多的就是在松樹下捉迷藏。有時(shí)我們手拉手環(huán)抱著松樹粗壯的枝干，快樂的笑聲傳遞到松樹的每一個(gè)枝葉。
日復(fù)一日，年復(fù)一年，我看著他們長大，他們也陪著我一起從幼兒園進(jìn)入小學(xué)。
隨著年齡的增長，我們不能再到銀行院子里玩耍了，銀行內(nèi)外到處安裝了紅外線掃描儀和攝像頭，每天只能從窗臺看看我心愛的松樹。媽媽每天早晨起床第一件事就會透過窗戶看看松樹的擺動幅度和方向，來判斷當(dāng)天的天氣。而我卻不同，我總喜歡在黃昏時(shí)吹葫蘆絲，三棵松樹就象婷婷玉立的少女隨著我的音樂舞動綠枝，輕輕向我招手。
十多年過去了，我和松樹一直保持著這種默契的交流。直到某天起，銀行里辟哩啪啦放起鞭炮，而且不斷地開進(jìn)新汽車，使得銀行的院子一天天在縮小，爸爸意味深長地說：“恐怕以后不會再有鳥雀在松樹上棲息了”!
我有點(diǎn)兒驚異，但爸爸的話很快就得到了驗(yàn)證。那是一個(gè)星期天的上午，我起床第一眼就看到窗外空蕩蕩的。不對勁兒，我急忙把臉貼在窗玻璃上，踮起腳尖向外望去。那三棵松樹已躺在地上，樹根被草繩緊緊的捆住了。原來，銀行要將松樹搬走修建更大的停車場。
我頹然地坐在床邊，眼淚奪眶而出。一直陪伴我成長了十幾年的松樹，它們在清晨的冷風(fēng)中就這樣孤寂的倒下。我仿佛看見一輛拖拉機(jī)開進(jìn)銀行，載著三棵與我相處了十幾年的松樹，帶著鳥兒的不舍與我兒時(shí)的憧憬和歡樂遠(yuǎn)去了，留在眼前的，只有那片揚(yáng)起的塵埃……
哦，我親愛的松樹，有誰知道你們會去哪里?!也許你們的生命會在另外一個(gè)地方得以延續(xù)，而我希望那兒只是鳥兒的天堂，永遠(yuǎn)不再受人類的侵?jǐn)_!
初中的風(fēng)景作文篇2
半個(gè)月前，爸爸媽媽從省城帶回了一份禮物。我高興地打開一看，原來是一個(gè)洋蔥。這可讓我大失所望。“洋蔥”?得知我失望的原因后，爸爸媽媽哭笑不得，“你再仔細(xì)瞧瞧”!
我揉揉眼睛，再一看，不覺紅了臉，原來是個(gè)水仙花的球莖啊!只不過形狀顏色近乎相同，所以讓我看錯(cuò)了。它們的不同之處在于洋蔥聞起來辣，外面還有一層薄皮兒，水仙的球莖圓潤光滑。如果說洋蔥是個(gè)性格直爽大方的假小子，那么水仙就是個(gè)文靜乖巧的小姑娘了。
媽媽找來一個(gè)橢圓形的小花盆注滿水，把水仙球莖放進(jìn)去，又變戲法似的從身生掏出一把鵝卵石，依次放進(jìn)花盆壓住球莖的底部。盡管我家不是頭一次種水仙，但看完媽媽這一連串的動作，還是有點(diǎn)不可思議。“這就種好了?”“沒錯(cuò)，大功告成!”媽媽轉(zhuǎn)身將水仙放在我的書桌上。
過了近一周時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)小巧玲瓏的球莖像花瓣一樣微微張開，頂端還冒出了嫩嫩的綠芽，可把我高興壞了!似乎滿屋子都充斥著淡淡的花香，彌漫著生的欣喜。底部的根須如同一條條小蚯蚓。直至如今，又過了一周，嫩芽兒又長高了一大截，和蔥管一般，但頂端卻圓溜溜的，像一個(gè)姑娘的手指，更像一片蔥郁茂密的小樹林。
媽媽說，再過一些時(shí)間，水仙就會開花了。我于是盼望著水仙花的花季，水仙花的樣子我早已記不清了，所以常在腦海中想象水仙花的樣子。但有一點(diǎn)我記得很清楚：水仙花沒有牡丹玫瑰名貴艷麗，卻深受人們喜愛，因?yàn)樗珊吞m花一樣，樸素、純潔，總有一種說不出的韻味和美感!
初中的風(fēng)景作文篇3
不知什么時(shí)候起，我和音樂結(jié)下了不解之緣。從雨滴滑落地上的聲音，再到風(fēng)吹樹葉的“沙沙”聲，在我的耳中都是動聽的樂音。
每一次坐在琴前，聽著美妙的樂音從指間流出，我都會感到有一股暖流充斥著全身。盡管這音樂斷斷續(xù)續(xù)，但每一遍下來，媽媽總會嘖嘖贊嘆。
記得很小的時(shí)候，爸爸媽媽有一天發(fā)現(xiàn)我的記憶力和模仿力很強(qiáng)，一首童謠聽過兩遍立馬就能記住。于是，媽媽帶我去了一家音樂教室。整齊悅耳的琴聲從教室傳來。我好奇的走進(jìn)去，原來是幾個(gè)哥哥姐姐在彈電子琴。媽媽問我想不想學(xué)，我點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我學(xué)會的第一首曲子是《采荼撲蝶》。以前沒學(xué)的時(shí)候，我總是雙手放在琴健上，左一下右一下，受陶醉也僅次于電視上鋼琴家彈奏時(shí)的動作?，F(xiàn)在不同了，讓我著迷的是優(yōu)美的琴音“1-2-3-4-5-6-7……”，一遍一遍，先單手練，再雙手練，左手在低音區(qū)，右手在高音區(qū)。
但在學(xué)習(xí)音樂的過程中，中途也有過放棄的念頭，因?yàn)榭偸沁@幾個(gè)一成不變的音階，使我感到枯燥乏味。電子琴班的其他同學(xué)也一樣，一副無精打采的感覺。老師大概看出了我們的心事，把我們叫過去，關(guān)上琴，給我們說故事。這讓我們驚詫不已。老師笑著說：“我像你們這么大時(shí)，學(xué)東西總也堅(jiān)持不了，偶然的機(jī)會讓我愛上了音樂，于是就下決心練好電子琴，使音樂成為我生活必不可少的一部分”。他看看我們，伸出雙手，“我完成了目標(biāo)，這雙手就是最好的證明”。
老師的手很粗糙，很多長時(shí)間與琴健接觸的地方已磨起了繭子。忽然間，我們明白了老師的用意，都慚愧的埋頭練琴。就是這雙手，讓我懂得了何為堅(jiān)持。所以我堅(jiān)持下去，一遍一遍反復(fù)練習(xí)。腦海中也時(shí)常浮現(xiàn)出這雙大手。我在探索音樂世界的路上，三年過去，我的欣賞水平不僅提高了，而且一首歌聽過幾遍總能彈出幾句。
付出讓我有了收獲，是音樂，也是那雙手，使我學(xué)會了堅(jiān)持，更磨煉了我的意志。
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