成長(zhǎng)中的風(fēng)景作文600字左右
成長(zhǎng)中的風(fēng)景作文600字左右
成長(zhǎng)是行走，一邊得到一邊失去;成長(zhǎng)是負(fù)重，一邊痛苦一邊成就;成長(zhǎng)有歡樂(lè)也有痛苦，你要好好享受這個(gè)過(guò)程，不要錯(cuò)過(guò)任何一個(gè)風(fēng)景。以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于成長(zhǎng)中的風(fēng)景作文600字左右，給大家作為參考，歡迎閱讀!
成長(zhǎng)中的風(fēng)景作文600字左右篇1
走過(guò)的年月，在某一個(gè)時(shí)刻，駐足回首，望不見(jiàn)那湖中漣漪，看不見(jiàn)那樹(shù)間年輪，那云層中散落的溫暖，更是只剩淡淡的回味，留下的，只那成長(zhǎng)道路上的腳步。
曾幾何時(shí)，我還喜歡躺在草地上，看著藍(lán)天白云，白云形成的形態(tài)各異的圖案，總能勾起我幻想的欲望。天上的那條狗正追趕著一只貓，莫非那只貓閑著沒(méi)事，把狗的耳朵給撓破了?還是那只貓吃了狗的食物......想象著最后的結(jié)局，我不禁咯咯地笑了起來(lái)。
或許，那種純真的幻想只有在童年才會(huì)被激發(fā)出來(lái)。漸漸地我長(zhǎng)大了，心中少了一份天真，卻多了幾份沖動(dòng)與叛逆。當(dāng)我的意見(jiàn)得不到家人的人肯，我便會(huì)提高嗓門(mén)，說(shuō)出一大堆理由，讓他們相信我，可家人仍舊搖著頭。此時(shí)的我好像發(fā)瘋似的，把家里椅子全部弄倒，然后一人躲在房間里嚎啕大哭。最后，認(rèn)輸?shù)膮s總是我。
爺爺總是說(shuō)：“孩子，我們長(zhǎng)輩說(shuō)的話不一定是對(duì)的，但一定是為了你好。”他還說(shuō)我性子太急，要改，我總是口頭上答應(yīng)，可一遇到事，就又開(kāi)始耍性子了。為此，爺爺沒(méi)少給我上課，他說(shuō)凡事都得忍，要有耐性，有“忍”的精神。
不知是由于爺爺?shù)臐撘颇?，還是自己真的長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的我，告別了無(wú)知.沖動(dòng)與叛逆，擁有了一份耐力和沉穩(wěn)。當(dāng)同學(xué)有疑問(wèn)是，我會(huì)認(rèn)真講解。別人不小心不小心踩到了我，一聲“沒(méi)關(guān)系”讓別人慌張的心放了下。當(dāng)班級(jí)紀(jì)律不好時(shí)，我會(huì)盡力維護(hù)，因?yàn)槲颐靼棕?zé)任的重要性。在與家人的談話中，我由發(fā)言者轉(zhuǎn)變?yōu)閮A聽(tīng)者，曾經(jīng)的交談更像是我與家人的辯論賽，而現(xiàn)在，這已變成一聲聲噓寒問(wèn)暖的親情的融合。
十五個(gè)花開(kāi)花落的輪回，我在人生道路上也走過(guò)了15年，那成長(zhǎng)的腳步越走越有方向，越走越堅(jiān)實(shí)......
看花開(kāi)花落，獨(dú)享成長(zhǎng)之旅，腳步清晰而穩(wěn)健，美妙得忘記輪回。
成長(zhǎng)中的風(fēng)景作文600字左右篇2
我們無(wú)時(shí)無(wú)刻都在成長(zhǎng)——外表上的，思想上的……但那件事，讓我無(wú)比深刻的體會(huì)到了成長(zhǎng)。
上學(xué)期初，老師找到我和秦子禾，交給了我們一個(gè)光榮而艱巨的任務(wù)——制作班刊。
由于是第一次當(dāng)主編，沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)，不知道該如何收集稿件，所以一直沒(méi)有正式“開(kāi)工”。但在期末前一個(gè)月，老師又找到了我，說(shuō)如果再不開(kāi)始編輯班刊，時(shí)間就會(huì)很緊迫。但不巧的是，另一位編輯，秦子禾又正好因病不能上學(xué)，于是，我便只好單槍匹馬的上陣了。在老師的幫助與指導(dǎo)下，同學(xué)們踴躍投稿，稿件洪水般涌進(jìn)了我的郵箱。稿件不全是電子版的，有的同學(xué)直接寫(xiě)在紙上給我，為編排增添了不少麻煩。畢竟寫(xiě)在紙上的沒(méi)有電子稿那么容易編輯，于是我便在晚上寫(xiě)完作業(yè)后逐字輸入電腦。編排稿件，配插圖，排版……每天我?guī)缀趺Φ缴钜埂２贿^(guò)，讀著同學(xué)們多姿多彩的文章也是一種享受。
有時(shí)媽媽見(jiàn)我太辛苦，也來(lái)幫助我。在學(xué)校里，我和幾個(gè)熱心的同學(xué)討論班刊的欄目、形式等，并且為班刊想了許多名字。最終選定創(chuàng)刊號(hào)取名為“白樺林”意味著我們的班級(jí)就像一片郁郁蔥蔥，蓬勃向上的小白樺樹(shù)。不久后，班刊的初稿印出來(lái)了，封面色調(diào)清新淡雅，老師也比較滿意，準(zhǔn)備投入印刷。班刊正版印刷出廠了，發(fā)放給了同學(xué)們。很快，我發(fā)現(xiàn)有三位同學(xué)的名字搞錯(cuò)了，他們也發(fā)現(xiàn)了。有的同學(xué)很大度的一笑了之，但有位同學(xué)就十分生氣。我為此十分苦惱，也有些難過(guò)。
為什么自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有仔細(xì)看清楚呢?但為什么那位同學(xué)不肯理解我呢?差錯(cuò)是難免的。后來(lái)經(jīng)過(guò)溝通，他也向我道了歉，我們對(duì)彼此的不滿也消除了。通過(guò)這次當(dāng)小主編的經(jīng)歷，我學(xué)會(huì)了很多。當(dāng)遇到困難時(shí)，我會(huì)用正確的方法去面對(duì)和解決，讓我的心智更成熟了。
而當(dāng)與同學(xué)們產(chǎn)生矛盾、誤解時(shí)，我也知道了如何去處理和化解。
成長(zhǎng)中的風(fēng)景作文600字左右篇3
走在成長(zhǎng)的道路上，暮然回首，看著那一個(gè)個(gè)五彩綻放的足跡，我臉上流過(guò)一絲甜蜜的笑容。于是我們打開(kāi)心中埋藏已久的回憶之書(shū)，細(xì)細(xì)地品味與沉思……
爛漫無(wú)知的三歲
三歲，我不記得當(dāng)時(shí)剛?cè)胗變簣@的種種不追求，只記得每每放學(xué)沖出教室，踏著季節(jié)與快樂(lè)肆無(wú)忌憚的追逐歡樂(lè)，我不記得當(dāng)時(shí)犯錯(cuò)后家人臉上的責(zé)備，只記得我無(wú)知的言語(yǔ)引來(lái)的哄堂大笑的可愛(ài)，不記得當(dāng)時(shí)破壞“公物”的后果，只記得那一刻伙伴們臉上調(diào)皮爛漫的笑容，笑著面對(duì)朝霞和夕陽(yáng)，無(wú)知而可笑得看著大人的世界，歡樂(lè)的與伙伴嬉戲，多么爛漫而已知的三歲!
懵懂自傲的九歲
九歲的我早已步入了小學(xué)又馬上要進(jìn)入高年級(jí)的我有了一顆好勝的心，不論是什么我總愛(ài)爭(zhēng)第一。記得那時(shí)不論是各類(lèi)特長(zhǎng)還是學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌隙际菙?shù)一數(shù)二的。于是我開(kāi)始了驕傲，并以為自己是無(wú)人能比的。從那時(shí)起我總是滿臉不屑并毫不客氣的諷刺向我請(qǐng)教的同學(xué)。但九歲畢竟還是懵懂的。每當(dāng)下課鈴響起，同學(xué)的呼喚聲傳來(lái)，所有的一切都是“浮云”。我依然毫無(wú)顧忌地奔跑在操場(chǎng)上，笑著面對(duì)朝霞和夕陽(yáng)，快樂(lè)的與伙伴玩耍，享受著一次次童言引發(fā)的筆論，但并不再那么無(wú)知——我知道了要懂禮儀，考第一，乖乖聽(tīng)話。
成熟淡漠的十三歲
十三歲，我早已步入了初中的殿堂，青春的們壩，但我沒(méi)有了曾經(jīng)的天真無(wú)邪，我長(zhǎng)大了，成熟了。下課老師辦公室不再見(jiàn)我同老師調(diào)皮的話語(yǔ)，走廊上與同學(xué)們打鬧斗嘴，放學(xué)操場(chǎng)不再見(jiàn)我與伙伴追逐的身影……這一切都因?yàn)槲覑?ài)上了在書(shū)海中遨游的快樂(lè)與幸福，但似乎又因?yàn)槲颐靼琢擞懈氐膿?dān)子需要我去排起。十三歲的我?guī)е鴨?wèn)號(hào)面對(duì)朝霞又帶著感嘆號(hào)面對(duì)夕陽(yáng)，雖然我成熟了很多，長(zhǎng)大了很多，但我那“永垂不朽”的“快樂(lè)之心”絲毫沒(méi)有拋下我的意思。
回憶之書(shū)慢慢蓋上，看著一路走來(lái)的足跡我的嘴角又輕輕上揚(yáng)，面對(duì)我失去的我毫不后悔，因我的得到了更重要的。一步一個(gè)腳印。一點(diǎn)點(diǎn)的成長(zhǎng)，一點(diǎn)點(diǎn)的吸取教訓(xùn)，慢慢的走向我的舞臺(tái)，找到我的位置——我相信我一定能在那縮放我的光彩!
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