文明一小步作文小學(xué)生五年級(jí)
文明禮儀是人類為維系社會(huì)正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范。對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)，文明禮儀是一個(gè)人的思想道德水平、文化修養(yǎng)、交際能力的外在表現(xiàn)，對(duì)一個(gè)國(guó)家來(lái)說(shuō)，文明禮儀是一個(gè)國(guó)家，這里給大家分享一些關(guān)于文明一小步作文小學(xué)生五年級(jí),供大家學(xué)習(xí)。
文明一小步作文小學(xué)生五年級(jí)1
過(guò)去。人類文明的觸角還未完全伸及那片遙遠(yuǎn)的土地，那里更像是一個(gè)世外桃源，人類還沒(méi)有“人定勝天”的思想，自然按照其本性發(fā)展。
盡管沒(méi)有充足的食物，盡管沒(méi)有時(shí)尚的衣服，盡管沒(méi)有鱗次櫛比的高樓，盡管沒(méi)有流光溢彩的霓虹燈，或許他們根本不知道這些物質(zhì)享受為何物，能在祖祖輩輩生活過(guò)的土地上繁衍、生息是他們最大的愿望，他們對(duì)土地有著特殊的虔誠(chéng)與熱愛(ài)，男耕女織，日出而作，日落而息，和睦相處，與世無(wú)爭(zhēng)，生活平靜如水。
或許，他們并不知道法律為何物，或許，他們并不明白道德的涵義，但他們把“人之初，性本善”演繹得那么完美，東方的思想堅(jiān)信每個(gè)人生來(lái)都是善良的，而他們能把這份善良世世代代地傳遞下去。過(guò)去，人們恪守著生來(lái)的那份善良，此乃文明第一步。
現(xiàn)在。工業(yè)文明的汽笛早已開(kāi)啟了通向現(xiàn)代的大門，人類社會(huì)大踏步地向前發(fā)展著。財(cái)富的積累使人民對(duì)金錢的欲望膨脹，物質(zhì)之海咆哮著，周而復(fù)始地將欲望的海浪推向岸邊。面對(duì)精神的匱乏，信仰的缺失，道德的丟失，人們不得不考慮用法律強(qiáng)制人們的行為，“路不拾遺，夜不閉戶”的旋律注定不屬于這個(gè)年代。
很多人都把這個(gè)時(shí)代的弊病歸結(jié)與法制不健全，而我們又不得不承認(rèn)現(xiàn)代的世界仿佛一條奔流的大河，川流熙攘，挾帶著人們冷漠疲憊的眼神向不知名的未來(lái)奔去。我們走得太快了，快到無(wú)法看清身旁的風(fēng)景，快到?jīng)]有靜心沉吟的心情。我們過(guò)多地關(guān)注身邊的物質(zhì)洪流，失去了心靈深處寧?kù)o的住所。我們依舊“人之初，性本善”，但很快就被這個(gè)社會(huì)同化。
古人云：一張一弛，文武之道也。而我們現(xiàn)在追求的，正是在法律與道德的杠桿間找到一個(gè)平衡點(diǎn)，張弛有度，相輔相成?，F(xiàn)在，我們追求用法律強(qiáng)制自己的行為，用道德約束自己的良心，此乃文明第二步。
將來(lái)?？倳?huì)有一天，社會(huì)積累了足夠多的財(cái)富，物質(zhì)的氣球不在無(wú)休止地膨脹，我們不再為生計(jì)、財(cái)富或是名利奔波，苦惱，我們有心情看陽(yáng)光透過(guò)薄薄的玻璃，蒸騰起氤氳的清香，我們總會(huì)懂得物質(zhì)與財(cái)富只是我們生活的工具，而精神可以溶入我們的血液，伴我們走過(guò)人生之路。
法律成了一種象征，更多的時(shí)候，內(nèi)心深處的道德告訴我們什么該做，什么不該做，就像在湖邊釣魚(yú)的丹麥人，自覺(jué)把小魚(yú)放回湖中。將來(lái)，我們與道德融為一體，每個(gè)人心中都一把道德的標(biāo)尺。
道德，法律，道德，文明就是踩著這樣的足跡前進(jìn)，歷史就是循著這樣的軌跡上升，而人類始終在追求一種更高的境界。
文明一小步作文小學(xué)生五年級(jí)2
一個(gè)民族的文明，使我們立國(guó);一個(gè)人的文明，使我們立身。沐浴在如花的實(shí)小校園，無(wú)刻不在感受到美德如春風(fēng)化雨，潤(rùn)人心田;如春日陽(yáng)光，慰人心靈。閱讀青少年品德教育讀本《文明美德伴我成長(zhǎng)》，進(jìn)一步在我心中烙下深深的印記：文明的社會(huì)，需要文明的我們。文明美德，已成為我生命中不可割舍的一部分。
文明是優(yōu)秀的歷史文化。二里頭文化遺址的發(fā)現(xiàn)，證實(shí)我國(guó)是古代世界四大文明地區(qū)之一，五千多年來(lái)，只有中華文明薪火相傳，綿延至今，并發(fā)展成為當(dāng)今世界第二大經(jīng)濟(jì)體，綜合國(guó)力躍居世界前列。仰韶文化、青銅文化、最早的文字、長(zhǎng)城、享譽(yù)世界的瓷器、四大發(fā)明，及神舟飛船的一次次升空，燦爛的歷史文化，一次次激起我們心中的自豪。
文明是生活中的每一個(gè)細(xì)節(jié)。主席在少年時(shí)期就養(yǎng)成了鍛煉身體的好習(xí)慣;葉圣陶爺爺說(shuō)：有兩種習(xí)慣養(yǎng)成不得;希爾頓飯店通過(guò)“微笑服務(wù)”彰顯文化氛圍;周總理的“典雅”和尊重客人贏得基辛格稱贊等，都說(shuō)明文明不是空洞的說(shuō)詞，它存在于生活中的每一個(gè)細(xì)微之處，體現(xiàn)在我們的一言一行。
社會(huì)文明，從我做起。聚沙成塔、積流成溪，個(gè)人只是社會(huì)的一個(gè)分子，但十三億個(gè)分子加在一起便是騰飛的中國(guó)巨龍。發(fā)揚(yáng)社會(huì)文明，人人有責(zé)，從我做起。要養(yǎng)成好習(xí)慣。堅(jiān)持按時(shí)上課，不遲到、不早退，獨(dú)立完成作業(yè)，不偷懶、不應(yīng)付，早睡早起，鍛煉身體，于細(xì)微之處見(jiàn)知酌，從小養(yǎng)成人生好習(xí)慣。
要樹(shù)立正確的志向。志向不一定非要多遠(yuǎn)大，但要有一個(gè)明確的目標(biāo)，持之一恒的走下去，像布倫基特那樣，用50年的堅(jiān)持實(shí)現(xiàn)一個(gè)夢(mèng)想，努力做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。要有責(zé)任心。愛(ài)護(hù)環(huán)境，關(guān)心集體，主動(dòng)幫助其他同學(xué)，主動(dòng)維護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，勤儉節(jié)約不浪費(fèi)，對(duì)承諾別人的事，說(shuō)了就做，做要做好，在力所能及的范圍內(nèi)幫助社會(huì)上需要幫助的人。要發(fā)揚(yáng)“真善美”。尊重老師、愛(ài)護(hù)同學(xué)，誠(chéng)實(shí)守信。像“誠(chéng)信老爹”吳乃宜那樣“苦難不毀信義”，像高原郵遞員王順友那樣“萬(wàn)里路途腳下走”。
一滴水可以映射太陽(yáng)的光輝，一片綠葉可以感知春的溫暖，只要我們每一個(gè)人都知恩感愛(ài)、心蘊(yùn)文明、把責(zé)任落實(shí)在行動(dòng)上，我們就會(huì)生活在一個(gè)安樂(lè)、詳和的文明社會(huì)。
文明一小步作文小學(xué)生五年級(jí)3
文明之國(guó)禮儀之邦，讓文明禮儀攜手共創(chuàng)美好明天?！}記
伴著中國(guó)五千年的傳統(tǒng)美德，講文明、用禮儀，已經(jīng)展示了中華民族的精神面貌。中華兒女也因此感到驕傲，作為青少年的我們難道不應(yīng)該弘揚(yáng)中華民族文化嗎?
對(duì)于文明禮儀的理解，古人曾這樣說(shuō)過(guò)：“不學(xué)禮，無(wú)以立。”就是說(shuō)，你不學(xué)習(xí)“禮”，就沒(méi)法在社會(huì)中立足，事實(shí)確實(shí)是這樣，從我們呱呱落地到慢慢地學(xué)習(xí)說(shuō)話，那些“叔叔、阿姨、對(duì)不起、謝謝”無(wú)一不標(biāo)志著我們是一個(gè)文明的孩子，從我們邁入學(xué)校時(shí)，就意味著我們長(zhǎng)大了，要做一個(gè)懂禮貌，講文明，用禮儀的孩子。
當(dāng)看見(jiàn)老師時(shí)，向老師問(wèn)好;不隨意踐踏草坪，不亂扔垃圾，看見(jiàn)垃圾要有責(zé)任地?fù)炱?不能和同學(xué)打架，要和同學(xué)友好相處。是的，在我們學(xué)習(xí)和生活中，父母和老師常常這樣囑咐我們，可做到的同學(xué)又有多少呢?在別人面前滔滔不絕地大談文明禮儀，看著校園中隨處丟棄的小食品袋，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，我怎能不感嘆一句：悲哉!為何我們要做語(yǔ)言的巨人行動(dòng)的矮人啊!
在這文明的社會(huì)里，我們不能做行動(dòng)的矮人，否則只會(huì)損中國(guó)五千年來(lái)的形象，讓自己沒(méi)有顏面。我們是生在新時(shí)代，是祖國(guó)的花朵，講文明、用禮儀，是我們成才的標(biāo)志，因此讓我們行動(dòng)起來(lái)講文明用禮儀。
記得一個(gè)校長(zhǎng)曾寫(xiě)過(guò)這樣一句箴言：“面必爭(zhēng)，發(fā)必理;衣必整，鈕必結(jié);頭容正，肩容平;胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝”。一個(gè)人的儀表就代表著自己的整體形象，作為學(xué)生時(shí)代的我們，儀表不僅要得體，還要大方和端莊，這樣才能展現(xiàn)出一個(gè)文明的青年。
讓文明在我們心中駐扎、成長(zhǎng)、爭(zhēng)做文明小青年，文明談吐，文明舉止，文明做人，文明做事，只有這樣才會(huì)讓中國(guó)傳統(tǒng)美德弘揚(yáng)久遠(yuǎn)，才會(huì)共創(chuàng)美好的明天。
文明一小步作文小學(xué)生五年級(jí)4
文明之家靠大家。我們身邊的環(huán)境都是由我們身邊的人們，我們身邊的文明所美化。
文明標(biāo)語(yǔ)‘地球是我家，綠化靠大家’在許多人的腦海里都種下了文明的種子?？茖W(xué)家發(fā)明了電汽車，為了減少尾氣污染;國(guó)家創(chuàng)辦了植樹(shù)節(jié)，讓愛(ài)的綠氣飛揚(yáng);愛(ài)護(hù)花草的標(biāo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔動(dòng)人，直叩每個(gè)人的心弦。
星期一的升旗儀式上，我聽(tīng)見(jiàn)政教處的王主任在主席臺(tái)上表?yè)P(yáng)初中部的某些留校學(xué)生在留校期間，義務(wù)在校園里認(rèn)真搞衛(wèi)生。每個(gè)人都拿著掃把等勞動(dòng)工具，走向校園的每個(gè)角落，掃走角落里的每一點(diǎn)垃圾。
表?yè)P(yáng)歸表?yè)P(yáng)，但光是聽(tīng)別人說(shuō)，還是不會(huì)有太大的感觸。直到有一天，我與同學(xué)在星期六的早上匆匆忙忙地從寢室趕來(lái)教室的路上，無(wú)意間看到了那傳說(shuō)中的‘環(huán)保團(tuán)隊(duì)’。他們的年齡貌似都挺小，矮矮的個(gè)頭搭上一張稚嫩的臉，應(yīng)該是初一、初二的學(xué)生吧。他們瘦瘦的身軀在花壇中，走道邊來(lái)回搜尋著垃圾，一顆瓜子皮也不曾放過(guò)。一陣大風(fēng)吹過(guò)，把他們剛清掃過(guò)的花壇弄臟了，他們卻還一直耐心地打掃著校園衛(wèi)生。望著這‘環(huán)保團(tuán)隊(duì)’的背影。我忘了挪步，忘了打鈴聲，仿佛一切都停止了。我身邊這無(wú)私的文明，讓我感悟良深……
身邊的文明無(wú)所不在，在家中，弟弟的文明行為也讓我為他感到欣慰。他是一個(gè)三年級(jí)的小學(xué)生，本應(yīng)該懵懂貪玩年級(jí)的他，心底深處竟有一份保護(hù)文明的愛(ài)心。他身上穿著永遠(yuǎn)是那么干凈，陽(yáng)光。他去上學(xué)，走路謹(jǐn)記靠右行，過(guò)馬路謹(jǐn)記看左右兩邊的車輛，不曾看他違反過(guò)交通規(guī)則。在車上讓座，在學(xué)校尊敬師長(zhǎng)。放學(xué)回到家，遇見(jiàn)長(zhǎng)輩，他叫得是那么響亮，歡快。在路上，他吃了東西，殘留下的果皮紙屑不會(huì)亂扔，而是緊緊地拿在他小小的手中，直到看到垃圾桶，才扔垃圾。這雖然是平時(shí)的小事，可他一直堅(jiān)持下來(lái)，是了不起的大事，他讓我以他為驕傲!
我身邊的文明人，一直在保護(hù)著這美麗的地球村，我身邊的文明處處可見(jiàn)。
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古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。就是說(shuō)，你不學(xué)習(xí)“禮”，就沒(méi)法在社會(huì)中立足。
那么，什么是禮儀呢?簡(jiǎn)單地說(shuō)，禮儀就是律己、敬人的一種行為規(guī)范，是表現(xiàn)對(duì)他人尊重和理解的過(guò)程。學(xué)習(xí)禮儀不僅可以增強(qiáng)個(gè)人素質(zhì)，還能夠改善人際關(guān)系。
作為具有5020年文明史的“禮儀之邦”，講文明、用禮儀，也是弘揚(yáng)中華民族文化、展示中華民族精神的重要途徑。
其實(shí)做一個(gè)講文明的人很簡(jiǎn)單，從自我做起，從身邊做起。文明也許是一張紙的厚度，也許是一點(diǎn)耐心的等待，也許是一句善良的問(wèn)候，更也許只是一個(gè)微笑。一言一行總關(guān)情，在不經(jīng)意間，我們傳播著熱情，關(guān)愛(ài)，友誼和尊重。
我們從小接受文明禮儀的教育，很多同學(xué)都可以滔滔不絕地大談文明禮儀?？墒强匆?jiàn)校園中隨處丟棄的小食品袋，飲料瓶，聽(tīng)著某些同學(xué)口中吐出的臟話，怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語(yǔ)言的巨人，行動(dòng)的矮人”么?
“中國(guó)欲存爭(zhēng)于天下，其首在立人，人立而后凡事舉?！薄傲⑷恕钡囊馑季褪且晟迫说乃枷牒臀拿餍摒B(yǎng)，人的文明修養(yǎng)并不是與生俱來(lái)的，而是靠后天不斷完善的。
在我們的校園內(nèi)、樓梯上總能見(jiàn)到與我們美麗的校園極不和諧的紙屑，甚至有的同學(xué)認(rèn)為：反正有值日的同學(xué)和清潔工打掃，扔了又何妨;再例如有的同學(xué)在教學(xué)樓走廊上推推搡搡，追逐打鬧把這些都早已習(xí)以為常;甚至還有同學(xué)會(huì)故意損壞學(xué)校的公物。我們很多同學(xué)把文化知識(shí)的學(xué)習(xí)放在首位，而常常忽略了社會(huì)公德的培養(yǎng)和文明習(xí)慣的養(yǎng)成，而這并不應(yīng)該是我們21世紀(jì)中學(xué)生的作為。事實(shí)上，良好的行為習(xí)慣，是我們順利學(xué)習(xí)的前提，也是樹(shù)立健康人格的基礎(chǔ)。
南開(kāi)大學(xué)校長(zhǎng)在鏡子上寫(xiě)了一句箴言：“面必爭(zhēng)，發(fā)必理，衣必整，鈕必結(jié)，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿傲勿怠，顏色宜和宜靜宜裝?！弊鳛橐粋€(gè)中學(xué)生，我們必須明白自己的儀表起碼必須符合學(xué)校的氣氛和學(xué)生的身份，保持大方、得體的儀表，是對(duì)老師同學(xué)的一種尊重。
文明是我們學(xué)習(xí)和生活的根基，是我們素質(zhì)的前沿。千真萬(wàn)確學(xué)做人，就是說(shuō)的學(xué)習(xí)先應(yīng)學(xué)做人，學(xué)做文明人，學(xué)做社會(huì)人，文明校園，文明環(huán)境，就讓我們從自身做起，從一件小事做起，讓文明禮儀伴我們成長(zhǎng)!
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