對時(shí)間的懷念作文
時(shí)光飛快地流逝，但是自己有對時(shí)間還是迷戀，下面是小編給大家?guī)淼膶r(shí)間的懷念作文，歡迎大家閱讀參考，我們一起來看看吧!
對時(shí)間的懷念作文1
秋天隨著涼爽的冷空氣來訪南昌，街上走動(dòng)的人也都換下夏天的酷暑，穿上秋天的涼爽。大雁隨著秋風(fēng)飛往南方的土地，昆蟲也隨著秋風(fēng)隱入地下尋求溫暖，人們隨著秋風(fēng)去山間感受秋天的“萬紫千紅”，而我，在這繁華而又遼闊的城市尋求著故鄉(xiāng)的痕跡。
十三年的南昌，沒有高樓大廈，沒有柏油馬路，沒有繁榮街市，只有十幾米高的農(nóng)舍房，顛簸又狹窄的土路與那冒著白煙的澡堂。這便是我的故鄉(xiāng)，一個(gè)毫不富裕且沒有學(xué)校的小村莊。在這樣的小村莊里，我并沒有感到來自生活的壓迫，因?yàn)樵谶@里，我可以肆無忌憚地與朋友們在田野中奔騰玩耍，去河中捕魚嬉戲，躺在土坡上看夕陽，唱童謠，快樂地結(jié)束一天。
村里的幾棵梧桐樹，隨著秋風(fēng)的伴奏而紅火起來，涼爽的秋風(fēng)給村里帶來了無限的豐收和喜悅。田野里那金黃的稻谷，隨著秋風(fēng)舞動(dòng)起來，屋舍上的煙囪里冒出陣陣炊煙，老人們坐在家門口，拾起散落的稻米，家家都沉浸在豐收的喜悅當(dāng)中。路邊上做著爆米花的老人，常常吸引來許多孩子來觀望，老人拿起炭黑般的鐵鍋，裝入稻米，在火上不斷地?zé)?，不斷地握著桿子使鐵鍋在火焰上翻滾，直到聽見“嘭”地一聲巨響，香噴噴的爆米花便做好了，孩子們一窩蜂地沖上前去，手抓起大把來捧著喂入嘴中，那香脆的味道，正是家鄉(xiāng)的味道。
在時(shí)間的推移之下，這座小村莊逐漸地發(fā)生改變：周邊開始建起無數(shù)的居民樓與菜市場；一條條寬闊的路穿過村莊；歷經(jīng)十年的屋舍都逐一倒塌了，取而代之的是高樓大廈與長長的商業(yè)街。路邊鋪起一塊塊板磚，田里蓋起一棟棟房子，昔日的喜悅伴隨一切一去不復(fù)返。
現(xiàn)在正值秋日，脫離酷暑的人們享受著秋日的涼爽，在繁華的城市里逛著街，開著車，吃喝玩樂，享受著富裕的生活。在這座繁榮的城中，我已見不到過去故鄉(xiāng)的一點(diǎn)痕跡，此甜此刻，我只在心里懷念著那充滿童年風(fēng)味的深愛著的故鄉(xiāng)。
對時(shí)間的懷念作文2
如果說媽媽是一朵紅蓮，我就是這紅蓮中的蓮子；如果說媽媽是一棵果樹，我就是這樹中的果子；如果說媽媽是一片竹林，我就是這林中的竹子。
金秋九月，我離開了幼兒園，踏入小學(xué)的校門，那時(shí)的我什么事情都讓媽媽操心，她總是認(rèn)為我什么事情都做不好。每次上學(xué)下雨時(shí)，她總會(huì)提醒我：“水杯帶了嗎？雨傘，記得出門帶雨傘！”有時(shí)候她都看到我已經(jīng)準(zhǔn)備好了，她也會(huì)情不自禁地問我。冬天早上起床，媽媽一定會(huì)叮囑我多穿幾件衣服，幾天還好，可是間一長我就覺得她很煩。
時(shí)光飛快地流逝，現(xiàn)在的我已經(jīng)是個(gè)初中生了，該住校了。我心里別提有多高興了，想：終于不用再聽到煩人的媽媽說一些煩人的話了……幾個(gè)星期過去了，我和同學(xué)都相處得很好。可學(xué)校畢竟陌生，總是不太習(xí)慣，總覺得缺了點(diǎn)什么……
眼看就要小測了，我因?yàn)闆]有媽媽在身邊催我，指導(dǎo)我就沒考好。我非常地失落，好懷念有媽媽叮囑的日子，從此我失去了信心。
一節(jié)語文課，老師用名言鼓勵(lì)我們：“世上無難事只怕有心人”。使我想起了曾經(jīng)媽媽對我說過的一些話：“別灰心，這只是一次小測，以后多的是機(jī)會(huì)！誰沒有失敗的一次呢？我們只要端正態(tài)度，找到好的學(xué)習(xí)方法就一定會(huì)考好！”我默下決心下次要考好。以前媽媽跟我說這些話的時(shí)候我總是認(rèn)為她煩，不想聽，可現(xiàn)在我卻非常珍惜這些話。下次考試時(shí)，我又想那些話，結(jié)果那次我取得了好成績。
媽媽的叮囑真是讓我深受啟發(fā)。每次考試時(shí)我都會(huì)想起這些話；每次下雨時(shí)我總是想起媽媽的叮囑——帶雨傘；冬天時(shí)我會(huì)多穿幾件衣服……
我真懷念被媽媽叮囑的日子！
對時(shí)間的懷念作文3
落葉凋零，秋風(fēng)蕭瑟。秋天到了，都說“自古逢秋悲寂寥”。多感傷的秋天?。∈程美锬俏羧针y得的紅薯勾起了我對太公的懷念……
我的太公，知書達(dá)理，且寫的一手秀麗端莊的好字，是這村里德高望重的老人。他的一生可以說飽受煎熬，新中國在發(fā)展中的那些磕磕絆絆，他幾乎全都經(jīng)歷過。幸運(yùn)的是他有一群孝順的子女，讓他有了個(gè)安逸的晚年。
每年春節(jié)我都會(huì)回老家，這時(shí)天寒地凍的，大家都在屋子里享受著來自于小灶的溫暖。屋外寒風(fēng)呼嘯，夾雜著漫天的雪花，撕扯著天地萬物。只有幾棵枯樹，無助地在風(fēng)中顫抖著。即便如此，屋里還是如春天般溫暖，灶里只有那燒得通紅的煤塊發(fā)出嗞嗞的聲響。那時(shí)只有傳統(tǒng)的小灶，一家人都圍著這小灶取暖，每個(gè)冬天，都是如此過去。
我就喜歡跑去隔壁太公住的土磚房。他取暖的工具，也不過是一方小盆盂，點(diǎn)了火，放上些干柴罷。我對這種老舊的東西似乎情有獨(dú)鐘，只是，靜靜地，看著火舌舔舐著空氣，看著柴草燒得噼啪作響。那暖意彌撒在空中，我的心底也升起一陣陣感動(dòng)。
太公總會(huì)給我燜一個(gè)熱乎的紅薯。那是剛從柴灰中刨出來的，香甜可口，原始樸素。咬一口，便芳香四溢，占據(jù)了鼻腔?，F(xiàn)在的街上也可以見到賣紅薯的人，同樣很美味，可是卻不知怎的，總覺得缺了原來的那種感覺。太公給我燜的紅薯的味道，至今還清晰地印在我的腦海里，讓我久久不能忘懷。
我一邊吃紅薯，便一邊聽太公講故事。那一年，是大饑荒。大片大片的土地結(jié)不出一粒麥子，人們個(gè)個(gè)面黃肌瘦，營養(yǎng)不良，因饑餓而慘死街頭的人不在少數(shù)。這座小村莊的居民得以生存，全靠的是后山那深藏在地里的紅薯。以前的日子多苦哇！太公說著說著，眼淚便滑下眼眶，我也入了迷，呆呆地凝視著手中的紅薯。似乎土磚房里空空的，只剩我們二人，天地間仿佛也空空的，只剩我們了。
秋天！太公在半夜突發(fā)急病，卒然長逝，我們沒能見上他最后一面。他的一生如此勞累，也該休息休息了。葉落歸根，人老，也要還故鄉(xiāng)。
我吃著飯?zhí)玫募t薯，在淚光中，幻出太公的面容……
對時(shí)間的懷念作文4
清明節(jié)那天，我懷著激動(dòng)的心情和親人們?nèi)ゼ雷?、掃墓?/p>
在去的路上，我問爸爸和媽媽：“我們?yōu)槭裁匆吣拱?？?/p>
媽媽微笑著說：“因?yàn)闉榱宋覀円呀?jīng)死去的親人，雖然他們已經(jīng)死了，但永遠(yuǎn)活在我們心中！”
我仿佛看到了去世的外祖母正朝我微笑著，還時(shí)不時(shí)向我招手，不一會(huì)兒，就到了掃墓的地方，我下了車，忽然感覺周圍的一切都是這么熟悉，仿佛又看到了外祖母那親切的說話聲，我好像又看見了外祖母那蒼勁又有力的背影，又感受到了外祖母那溫暖無比的擁抱，又感受到了外祖母那可愛的笑容，又感受到了外祖母那調(diào)皮的皺紋，忘不了外祖母的眼神！
突然，背后傳來一陣陣呼喚聲，我這才回過神來，但總覺得外祖母就在眼前，總是走神，爸爸拿來很多野味，擺在外祖母的墳?zāi)骨懊?，我卻像一個(gè)無所事事的無聊人，媽媽就帶我到以前外祖母住的地方，穿過密密的樹林，越過幾條河流，走到幾座老房子面前，走到第三座的時(shí)候，媽媽像是被雷擊了一樣，雙腿發(fā)抖，跪了下來，喃喃地念道：“家，你外祖母的家！”我留下熱乎乎的淚水！
回到墳?zāi)骨?，爸爸從背包里拿出一沓黃色的紙，又拿出打火機(jī)，把這些紙燒了起來，火苗越來越高，我也越來越興奮！
我，非常，愛我親愛的外祖母，雖然我知道外祖母已經(jīng)死了，但她永遠(yuǎn)活在我幼小的心靈里！
對時(shí)間的懷念作文5
轉(zhuǎn)眼，我已是初中生了。教師節(jié)，我邀上幾位同學(xué)回到母?？赐W(xué)的老師。母校的一花一草、一桌一椅，都讓我心頭涌起親切的懷戀。
我踏上一層層臺(tái)階，走過那熟悉無比的校門。我仿佛看到六年前的自己，背著嶄新的小書包，懷著激動(dòng)的心情走進(jìn)這所小學(xué)的校門，奔進(jìn)知識的海洋。那多少次的上學(xué)、放學(xué)，讓我曾經(jīng)搖搖晃晃的腳步逐漸變得沉穩(wěn)。
我經(jīng)過母校的操場，耳邊還回蕩著晨會(huì)上校長、老師振奮人心的發(fā)言聲，還回蕩著大課間廣播體操的音樂聲，還回蕩著體育課上同學(xué)們的歡聲笑語……一切都是那么熟悉，那么親切！
我又走上教學(xué)樓的樓梯。還記得曾經(jīng)多少個(gè)清晨，同學(xué)們背著有些沉重的書包，爬上這層層疊疊的臺(tái)階。想想我們六年的學(xué)習(xí)生活，也如走上這一層層臺(tái)階，一步一步，腳踏實(shí)地，揮灑汗水，登上頂層。
在樓梯口，我遇到了以前的老師。與幾年前我遇到老師的緊張和不知所措不同，在此刻，我自然而然地向老師表達(dá)出感激的問候和深深的鞠躬。
回到曾經(jīng)的教室，心中的懷戀愈發(fā)強(qiáng)烈。我依稀看見大家挺直腰板，坐在課桌前專心致志地聽講，如饑似渴地吸收著精神食糧。我又望向黑板，上面仿佛還有老師親切的筆跡。六年過去了，這塊黑板上記下多少個(gè)重要的知識點(diǎn)？又印上老師給我們的多少教誨？如今，老師用心血寫下的一個(gè)個(gè)粉筆字或多或少都印在了我們的腦海里，成了我們前進(jìn)的基石和動(dòng)力。
我清晰地記得有一次，過度的操勞讓老師的喉嚨出不了聲，但她仍然忍著病痛上課。上課鈴響了，老師像往常一樣走進(jìn)喧鬧的教室，但那時(shí)的我們多么無知，見老師不說話，仍吵吵嚷嚷地聊著天。只見老師默默地轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫下了大大的“靜”字。教室里漸漸安靜下來，大家好像明白了什么。接下來的一節(jié)課，老師皺著眉，只好用粉筆在黑板上給我們講解難題。看到老師粘滿粉筆灰的手，大家心里一震。
下課了，同學(xué)們都勸老師回辦公室休息，老師卻堅(jiān)定地打算下午再上一節(jié)課。同學(xué)們心里五味雜陳，在課間悄悄地討論了很久。
下午，老師慢慢地走進(jìn)教室，平時(shí)嚴(yán)肅的老師第一次露出了驚喜的笑容。因?yàn)槔蠋熆吹搅撕诎迳袭嬛瑢W(xué)們精心準(zhǔn)備的禮物——用彩色粉筆畫的幾束花和幾個(gè)大大的字：“祝老師身體健康，早日康復(fù)！”望著老師上場的嘴角，同學(xué)們也燦爛地笑了……
我佇立在黑板前，那親切的懷戀模糊了我的雙眼。窗外，夕陽的余暉穿過金黃的梧桐葉，照在了我的身旁……
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