在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

五年級(jí)的作文 篇1

我一向愛動(dòng)腦，愛思考，腦子里總是裝滿了數(shù)不盡的小問(wèn)號(hào)。望見天上奇形怪狀的云朵，看見花朵根據(jù)時(shí)間依次開放，看見墻邊的小苗順著墻壁攀爬向上，我總會(huì)十分好奇。為什么天上會(huì)下雨？為什么魚睡覺時(shí)不閉眼睛？我只要想去了解一個(gè)看似微不足道的小問(wèn)題，就一定要打破沙鍋問(wèn)到底。

我這喜歡問(wèn)問(wèn)題的愛好自打小時(shí)候就有了。記得有一次，我坐在院子里聚精會(huì)神地盯著一只蝸牛在白紙上緩緩移動(dòng)。我望著蝸牛走過(guò)留在白紙上那一道透明的液體，心中十分不解。我忍不住用小手小心翼翼地摸了摸液體，喲，稠稠的，真有意思！我驚奇開心之余，又有些疑惑：“為什么蝸牛走過(guò)的地方，竟會(huì)留下這樣一條小浪花呢？”我絞盡腦汁地冥思苦想，最后下了一個(gè)不確定的猜想：會(huì)不會(huì)也和其它的動(dòng)物一樣，為了辨別回家的方向而在路上留下一些氣味？我記得之前觀察過(guò)螞蟻回家的方法，在院子一個(gè)小土坑旁，有一個(gè)螞蟻窩，我為了測(cè)試螞蟻能不能準(zhǔn)確地找到回家的方向，特地做了一個(gè)小小的發(fā)明：昆蟲迷宮。其實(shí)是一個(gè)由木板拼成的空心盒子，兩側(cè)開上四個(gè)小洞，我放了一個(gè)小面包在中間，一會(huì)兒，面包的香味吸引到了螞蟻們的注意，蟻王開始“派兵出擊”，螞蟻三個(gè)一群，五個(gè)一伙地朝面包走來(lái)。它們從其中一個(gè)小洞鉆入盒子，然后一齊搬起那塊巨大無(wú)比的面包，竟然奇跡般地從來(lái)的那個(gè)洞鉆了回去。由此可見，螞蟻一定是用一種特殊的氣味——只有同胞才聞得到，來(lái)識(shí)別回家的方向。那么蝸牛呢？會(huì)大同小異嗎？百思不得其解地我只好去求助學(xué)識(shí)淵博的媽媽。媽媽笑著說(shuō)：“不是的，蝸牛在行走時(shí)流出的液體是為了保護(hù)自己在行走中不會(huì)受到傷害。你想，蝸牛是靠自己軀體的縮動(dòng)前進(jìn)的。如果沒有這層液體的保護(hù)，必然會(huì)刮傷，劃破。”

聽了媽媽的話，我恍然大悟?？磥?lái)以后要更勤學(xué)好問(wèn)，刻苦鉆研呀！

五年級(jí)的作文 篇2

我的班主任個(gè)子不高，瘦瘦的，臉白白凈凈的，眼睛不大，卻很有神采。她說(shuō)話的聲音美，發(fā)音字正腔圓，態(tài)度和藹，所以聽我們班主任講話、讀課文，那是一種享受。

有一段時(shí)間，上課時(shí)我總發(fā)現(xiàn)老師的水杯一直出現(xiàn)在講桌上。怎么回事？我終于發(fā)現(xiàn)了謎底。上課時(shí)，老師趁我們讀課文時(shí)，從包里拿出一包藥。原來(lái)是老師嗓子不舒服，可老師為什么不告訴我們呢？而且，老師依然像往常一樣在課堂上認(rèn)真給我們講課。我知道老師是為了我們，為了我們能夠取得更好的成績(jī)，為了我們有更美好的明天，為了我們能夠健康快樂地成長(zhǎng)。

我愛您，老師。

五年級(jí)的作文 篇3

頭戴小紅帽，臂配紅袖章，手拿小藍(lán)旗，早晨，他們披著晨露，早早到崗；傍晚，他們沐著夕陽(yáng)，堅(jiān)持到底。一句句溫馨的提醒，一次次溫情的幫助，因?yàn)橛兴麄儯覀儽陡袦嘏Ｄ阒?，他們是誰(shuí)嗎？他們就是我們學(xué)校的愛心家長(zhǎng)護(hù)崗隊(duì)。

護(hù)崗隊(duì)中有精神矍鑠的老爺爺，有白發(fā)蒼蒼的老奶奶，有身強(qiáng)力壯的叔叔，有溫柔可親的阿姨，無(wú)論是誰(shuí)，站到崗位上，大家都盡職盡責(zé)，毫無(wú)怨言。寒風(fēng)刺骨，雪花飛舞，他們跺著腳堅(jiān)守著；炎炎夏日，驕陽(yáng)似火，他們留著汗堅(jiān)守著；大雨傾盆，褲腳濕透，他們撐著傘堅(jiān)守著。

我爺爺也是愛心護(hù)崗隊(duì)中的一位。他雖然年近70高齡，可他當(dāng)年是個(gè)大力士。聽奶奶說(shuō)，爺爺年輕時(shí)，能挑得動(dòng)200多斤的重?fù)?dān)呢！你瞧，輪到他去護(hù)崗了，他背一挺，頭一昂，哼著黃梅小曲，雄赳赳，氣昂昂地去站崗，真可謂：“人已老，非不中用；鬢已斑，卻生氣盎然?！彼粫?huì)兒攔下過(guò)往的車倆，讓司機(jī)們耐心等待，一會(huì)兒向小朋友們揮手，讓他們安全過(guò)馬路。有一回，一個(gè)小朋友停留在他面前，說(shuō)：“老爺爺，我剛聽說(shuō)前幾天有壞蛋拿刀子傷害了一個(gè)大哥哥。如果我們遇到危險(xiǎn)，您會(huì)保護(hù)我們嗎？”爺爺一捋袖子，兩眼圓睜，堅(jiān)定地說(shuō)：“孩子，你放心！爺爺一定不會(huì)讓這些壞蛋傷到你們一絲一毫的！相信爺爺！”

此時(shí)，大道上的汽車仍快速疾馳，校門口這一道用愛鑄成的隔離帶，溫暖著每一個(gè)孩子的心，我的耳畔又響起了那熟悉又溫情的旋律：“寶石流霞，西子如畫，保俶塔實(shí)驗(yàn)學(xué)校是我的家……”

五年級(jí)的作文 篇4

我的小臥室，“地域”稱不上“遼闊”也稱不上“寬廣”，但這小小的一片天地卻是一個(gè)繁華地地帶?！靶[的中心”是我的多功能小床。通體白色，上面有柔美的花紋，淡藍(lán)色的床單一塵不染，下面有軟軟的床墊，躺在上面舒服極了。床下有兩大抽屜，一個(gè)抽屜是“心靈驛站”，用來(lái)放朋友給我的賀卡，信件還有我的心靈日記本，另一個(gè)抽屜是“五星級(jí)賓館”，我的玩具幾乎都在里面入住，我又擔(dān)心他們磕著，又墊了兩層小墊，白天我去上學(xué)時(shí)，它們就停止了吵吵鬧鬧。我一回來(lái)，它們就停止吵鬧，開始睡大覺。

在離“中心”不遠(yuǎn)的地方，是一個(gè)安靜的“書城”，那是我的書桌和書柜。以前我在寫作業(yè)的時(shí)候。一不小心就給書桌添上了點(diǎn)“紋身”，它開始向我抱怨，我又是賠禮又是道歉，后來(lái)我給它罩了塊桌布，終于讓這個(gè)嬌小姐書桌滿意了。書柜就沒那么嬌氣了。它任勞任怨的將身體分為三層，讓我擺放各種各型的書籍。

床邊還有一個(gè)“小型動(dòng)物園”。在園里，有各種各樣的小魚模型和兩只淘氣的小雞崽，還有兩只安靜的珍珠兔。在床頭，有一塊空曠的“郊區(qū)”既然是郊區(qū)肯定有綠色植物了，那是一盆君子蘭開放時(shí)可漂亮了。

我的小天地更像一座小的城市，一個(gè)安靜而又給我?guī)?lái)快樂的城市。