五年級(jí)的作文
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過交道吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文4篇,希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
今天,晴空萬里,萬里無云,所以,我和媽媽一致決定——打羽毛球!
我和媽媽到小區(qū)里來了一場(chǎng)激烈的羽毛球比賽。
首先,由我發(fā)球,我先輕輕的發(fā)球,球飛的很近,媽媽不得向前進(jìn),她把球打過來時(shí),她中計(jì)了,我用力一打,給她一擊迅雷不及掩耳之勢(shì),把比賽拉開了。
比賽經(jīng)行到了白熱化了,我依然在攻擊,媽媽依然防守,我想:“我肯定贏了?!笨墒牵l知,媽媽趁我不注意,給了一擊。
最后,比賽成績(jī)10比8,媽媽以微弱優(yōu)勢(shì)贏得了比賽。
我并不氣餒,因?yàn)槭∈浅晒χ?,只要我再努力點(diǎn),下次,我就是第一名。
五年級(jí)的作文 篇2
清明假期里,我和爸爸媽媽、小伙伴們?nèi)ビ瓮?。一路上,我們有說有笑,唱著歡樂的歌曲,不知不覺就到了目的地——溆浦穿巖山森林公園。
來到山腳下,我住上面一看,山真高啊!好像聳入云端,我迫不及待地向山頂爬去,山上樹木郁郁蔥蔥,空氣清新,鳥兒在樹頭歌唱……小路兩旁的杜鵑花映入眼簾,有的是粉色的,有的是紅色的,有的是白色的,粉的像霞,紅的像火,白的像雪。一陣微風(fēng)吹來,就像一群彩蝶在空中翩翩起舞。往前走,一陣叮叮咚咚的滴水聲傳來了,我沿著水聲走,原來是山泉水啊。它是那樣清澈,我喝了一口,啊,真甜呀!
走進(jìn)雁鵝界古村落,有古色古香的木板房、圍著竹籬笆的小院、刻著圖案的石板路、車稻谷的風(fēng)車、磨豆子的磨盤……遠(yuǎn)看仿佛在云端之上,云霧繚繞,猶如仙境。
我們還去了許多景點(diǎn):游茶馬古道、過鐵索橋、重走紅軍路、參觀楓香瑤寨……
我愛溆浦的穿巖山,更愛祖國(guó)的大好河山!
五年級(jí)的作文 篇3
今天,我懷著沉重的心情來到英語補(bǔ)習(xí)班。因?yàn)楹臀覀冊(cè)谝黄饌z年的英語王老師今天要走了。我實(shí)在舍不得王老師,畢竟在一起倆年了,有了深厚的感情,分開就像割掉心里的一塊兒肉似的。
今天,我們只用了一節(jié)課就把這一課講完了,這一課我記得很牢,也許是因?yàn)橥趵蠋熞叩木壒拾?。心里認(rèn)為一定不要辜負(fù)老師。這一課我才記得這么牢。
我們還有一節(jié)課的時(shí)間,這一節(jié)課我們盡情的玩,盡情的唱,把沉重的心情拋到九霄云外,王老師這么會(huì)有如此神力,不管多么憂傷的人只要一進(jìn)我們這個(gè)班,出來就會(huì)喜笑顏開。這都是我們神奇的王老師的作用。
我們高興地唱著、跳著。時(shí)間慢慢的流逝,美好的時(shí)光總是過得那么快,馬上就下了課眼看著就要下課了,我急忙拿出我給王老師的禮物,送給王老師,同時(shí)還唱起了“萍聚”同學(xué)們也跟我一起唱起來“別管以后將如何結(jié)束,至少我們?cè)?jīng)相聚過……”同學(xué)們和我的眼睛濕潤(rùn)了。同時(shí),王老師也哭了,王老師大聲的說:“同學(xué)們明年一定要去我家!”我們也大聲的回答:“好!不過老師要請(qǐng)我們吃大餐!”老師又破涕為笑,說:“好!”
這就是我暑假里那難忘的一件事。
五年級(jí)的作文 篇4
在我上小學(xué)五年級(jí)的生活里,經(jīng)歷了許多不尋常的事,我曾傷心過,也高興過,但給我印象最深的是我的班主任——王老師。
王老師有一頭短發(fā),她是一位和藹可親。愛生如子。博學(xué)多才的好老師。她非常有文化。知識(shí),她平時(shí)愛看書,家里的書都裝不下了,所以今年讓我們借書,這就是她的博學(xué)多才的原因。另外,還要求我們自己把知識(shí)學(xué)會(huì),這樣,才會(huì)讀書。寫字。
有一次,我寫作文,老師批寫了一行字叫記流水丈,當(dāng)時(shí),我很害怕下課了老師批評(píng)我,我上課不敢做小動(dòng)作或?qū)懠垪l了,后來,老師一連表揚(yáng)我了兩次,下課了,老師把我叫過去,老師拿著我的作文對(duì)我輕輕地說:“下次不能這樣寫了,繼續(xù)加油!”這句話深深地打動(dòng)了我,所以后面的作文都是好或良。還有一件非常感人呢! 她還是一個(gè)愛“較真”的老師。她每次在黑板寫字時(shí),每一個(gè)字都橫平豎直,要是那一個(gè)字寫得不規(guī)范,她都要擦掉重寫,所以他對(duì)我們的作業(yè)十分嚴(yán)格。有一次上課寫作業(yè)時(shí),我按要求一筆一劃慢慢寫,可我寫到一半,有人已經(jīng)寫完了上交了,所以我照葫蘆畫瓢一畫就交了,老師在上面寫了“重寫”倆字。她的“較真”使我感受到了無論做什么事都要認(rèn)真。實(shí)在。
這就是我和我的班主任。