有關(guān)起點(diǎn)學(xué)生優(yōu)秀作文
有關(guān)起點(diǎn)學(xué)生優(yōu)秀作文5篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢?下面是小編收集整理有關(guān)起點(diǎn)學(xué)生優(yōu)秀作文，歡迎大家分享。
有關(guān)起點(diǎn)學(xué)生優(yōu)秀作文1
有的人出身卑微，卻心懷包攬?zhí)煜碌拇髽I(yè)宏圖;有的人身陷牢獄，卻心系如風(fēng)中柳絮的破碎山河;有的人與死神相伴，卻心牽開(kāi)天辟地的浴火重生。只因他們知道，人生最重要的不是我們置身何處，而是我們將前往何處。
諸葛亮說(shuō)：“志當(dāng)存高遠(yuǎn)。”無(wú)論我們所處的這片天地如何艱苦卓絕、危機(jī)四伏，理想的火焰所照亮的終點(diǎn)才是值得我們注目的地方。
他是一介農(nóng)村窮小子，卻成為中國(guó)最富有的教師;他不是天才，甚至自詡為蠢苯的蝸牛，卻登上中國(guó)五十位最有影響力的富豪排行榜，他就是今天年輕人最熱愛(ài)的萬(wàn)能導(dǎo)師——俞敏洪。他能創(chuàng)造奇跡是因?yàn)樗皇竽看绻獾仵剀X于貧窮落后的鄉(xiāng)村、屢次失利的考場(chǎng)、充斥孤寂的大學(xué)，他在乎的，只有遠(yuǎn)處燈火輝煌的新東方學(xué)校。
“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青?！蔽奶煜楸拘貞盐恼洛\繡，卻迫于國(guó)家無(wú)能而行得一生戎馬?？杉幢闳绱耍鴶”环蟮乃矎奈锤淖冏约旱闹倚模核闹兴?，又怎會(huì)是牢獄折磨之苦、鳶飛戾天之樂(lè)?想必他只期盼自己能成為千萬(wàn)同胞奮起抗元的先鋒，只期盼大漢民族的復(fù)興。
在林肯紀(jì)念堂，他莊重又不乏驕傲地告訴世界：“我有一個(gè)夢(mèng)想。”是的，一個(gè)無(wú)比崇高的夢(mèng)想!為了這個(gè)夢(mèng)想，馬丁路德金不在意是否身處白人世界的指責(zé)，也不在意是否被保守派的死亡威脅所籠罩，因?yàn)樗膬?nèi)心早已被黑人的解放事業(yè)所填滿——那個(gè)令他目不轉(zhuǎn)睛的終點(diǎn)。
由此觀之，韓信所受的胯下之辱，難道會(huì)成為他功成名就的阻礙嗎?楊靖宇所處的冰天雪地，難道能封凍他的愛(ài)國(guó)熱血嗎?耶穌受難的十字架，難道能桎梏住他解救人類(lèi)的信念嗎?
史立茲說(shuō)：“理想如晨星——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行?！比绻覀兡軌蚍畔卵矍暗牡檬?，盡情為理想的終點(diǎn)揮灑汗水，那么接受遠(yuǎn)方無(wú)限的蠱惑似乎也未嘗不可。
我們現(xiàn)在置身的起點(diǎn)在人生之中永遠(yuǎn)比不上我們將去往的終點(diǎn)，“應(yīng)展望將來(lái)，莫留戀過(guò)去”。
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光陰如梭，我們的學(xué)習(xí)生涯打開(kāi)了一扇嶄新的大門(mén)——中學(xué)。昔日我們是幼小的雛鳥(niǎo)，今日已經(jīng)長(zhǎng)出豐滿的羽毛，正準(zhǔn)備去高空飛翔，去找尋新的家園。桃李園中學(xué)，便是我們溫暖的家。
一來(lái)到校門(mén)前，我便被這座中學(xué)給迷住了：雪白的墻壁，門(mén)前左右兩棟大樓里頭涂上了清新的青藍(lán)色，樹(shù)木生機(jī)勃勃，青翠茂盛，讓人頓覺(jué)心曠神怡。我懷揣著滿腔的喜悅，向教學(xué)樓的方向走去。
如果說(shuō)學(xué)校外面很美的話，那么內(nèi)部更是充滿了青春氣息。學(xué)校里頭建造的如同一個(gè)清新幽靜的花園似的，位于這“花園”的中央，擺著一個(gè)石制的大日晷，古人通過(guò)在石板上刻畫(huà)出圓形，在圓形旁邊刻上時(shí)間，中間插上一根金屬的鐵棍，當(dāng)太陽(yáng)緩緩上升和下落時(shí)，日晷上的鐵棍也就印出了倒影，印射在數(shù)字上，也就有了時(shí)間。校內(nèi)有許許多多的花草樹(shù)木，為學(xué)校提供了陰涼和生機(jī)。
終于走到了教學(xué)樓，踏上那一層層階梯，看到了一個(gè)個(gè)溫馨的教室，雪白的天花板，錚亮的黑板，整齊的桌椅，一切那么平常，可又那么溫暖。教室外面的天臺(tái)，我想若是春天，微風(fēng)拂面，感受這春風(fēng)一定非常愜意。
兩節(jié)課后，大家下樓做升旗儀式，一列列縱隊(duì)排好，整整齊齊的下樓。這時(shí)映入我眼簾的是綠瑩瑩的操場(chǎng)，一株株小草在陽(yáng)光底下閃閃發(fā)光。待大家全部排好隊(duì)伍后，主席臺(tái)上主持人說(shuō)：“升旗儀式現(xiàn)在開(kāi)始!”只見(jiàn)紅色的五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，陽(yáng)光照在國(guó)旗上，發(fā)出了紅彤彤，亮瑩瑩的光，大家一起唱起國(guó)歌，這種氣氛竟然讓我激動(dòng)地有點(diǎn)淚目!接著校旗升起，在學(xué)哥學(xué)姐的校歌聲中，結(jié)束了升旗儀式。最后我們的校長(zhǎng)上臺(tái)為我們新一學(xué)年做演講，校長(zhǎng)教導(dǎo)我們遵守校規(guī)，做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。雖然天氣十分炎熱，熱得人睜不開(kāi)眼，可校長(zhǎng)的演講依然那么鏗鏘有力，雖然擴(kuò)音喇叭聽(tīng)著很悶，但校長(zhǎng)的孜孜教誨傳入了每一個(gè)人心里……
中學(xué)是我們學(xué)習(xí)生涯一個(gè)新的開(kāi)始，愿我們每個(gè)人都能在這擁有一段美好而快樂(lè)的中學(xué)時(shí)光!
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周末，我靜靜地坐在窗前，漫不經(jīng)心地看窗前淡藍(lán)的天，努力搜尋著6年以來(lái)學(xué)過(guò)的詞句，希望能在初中的第一篇日記上給老師留下一個(gè)好印象，卻不由地想起冰心奶奶說(shuō)的：“那些滿帶著真情實(shí)感，十分質(zhì)樸淺顯的篇章……”。于是，我放棄了華麗的詞藻，寫(xiě)下了新的開(kāi)始。
記得剛進(jìn)中學(xué)的第一天，我坐在教室里，心里像揣著個(gè)小兔子，撲撲直跳，一切都是那么的新奇。但令人失望的是——身邊沒(méi)有一個(gè)老同學(xué)——望著一張張陌生的臉龐，我知道這意味著一切將從零開(kāi)始——新的起點(diǎn)，新的路程，新的挑戰(zhàn)……
在新的起點(diǎn)踏上新的路程，去迎接新的挑戰(zhàn)，書(shū)寫(xiě)生命中的嶄新的一頁(yè)。這句話貌似饒舌，但我卻能細(xì)細(xì)地品味著其中的含義。告別了小學(xué)，告別了記憶中美麗的一部分，將它珍藏在心里，讓那份珍藏像那淡藍(lán)的天空一般唯美。我想，在人生的漫長(zhǎng)的圖冊(cè)上，我用天真、純潔的藍(lán)色描繪了小學(xué)時(shí)代;然而，新奇的初中生活對(duì)我來(lái)說(shuō)就像是一張白紙，我思索著，該拿起哪支彩筆呢?
初中生活進(jìn)入第五天了，比起小學(xué)生活顯得更充實(shí)、更豐富。還記得小學(xué)畢業(yè)前，我常和朋友們坐在操場(chǎng)邊的欄桿上，侃侃而談，討論著自己該選擇怎樣中學(xué)，暢想著到了中學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)什么樣的朋友等。然而當(dāng)真正接觸時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實(shí)并沒(méi)有想像中的那么美好：身邊唯一的朋友是同桌，整 天有背不完的英語(yǔ)單詞，夢(mèng)中總會(huì)出現(xiàn)那似懂非懂的數(shù)軸……或許，我該用“紫色”來(lái)描繪此時(shí)落寞的心情了。
可是我又猶豫了，反復(fù)思索之后——
我告訴自己：新的開(kāi)始，我必須不斷地奔跑，不斷地冒險(xiǎn)。我相信，前面的路必然充滿著刺激、神秘和快樂(lè);我堅(jiān)信，奮斗后我會(huì)用彩色渲染暫時(shí)的孤單，用彩色陪伴新奇的旅程，用彩色描繪展新的未來(lái)!
前方的路，不管你如何的坎坷、曲折，我將勇敢地走下去;不管挫折有多大，我定能撥開(kāi)云層見(jiàn)彩虹;不管路途多遙遠(yuǎn)，我會(huì)一步一個(gè)腳印去追尋未來(lái)的夢(mèng)……
做好熱身運(yùn)動(dòng)后，聽(tīng)那發(fā)令槍響——沖出起跑線吧!
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經(jīng)常聽(tīng)到別人說(shuō)道：“我成功了!”我的心中又默念起那句老話“他沒(méi)有絕對(duì)成功，但他提高了?！倍嗌倌陙?lái)，“成功”與“失敗”困倒了多少人?又啟發(fā)了多少人?站在“成功”與“失敗”這一終點(diǎn)上，又意味著什么?
起點(diǎn)，這是我領(lǐng)悟到的。事物的探究，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步都是永無(wú)休止的。這些過(guò)程中，人們已經(jīng)歷了無(wú)數(shù)次的成功與失敗，每一次都是把經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)作為了新的起點(diǎn)去進(jìn)行更深一步發(fā)展。由此看來(lái)，世上任何事物并不真正存在“起點(diǎn)”與“終點(diǎn)”二詞。
一個(gè)人的欲望愈深，他的終點(diǎn)愈遠(yuǎn)，但永遠(yuǎn)到達(dá)不了，因?yàn)槿嗽谕瓿伤囊粋€(gè)欲望后，他的另一個(gè)更高的欲望已有了雛形。這就意味在這過(guò)程中，處處有起點(diǎn)，處處是終點(diǎn)，之間的差異只是意義的不同。這為一位追求成功的人帶來(lái)了無(wú)窮動(dòng)力。若是這過(guò)程中，有人回頭看了，這會(huì)給害怕失敗的人帶來(lái)無(wú)底深淵。人的貪心，使他的人生終點(diǎn)不斷提高，總是離自己那么遙遠(yuǎn)，最終，每個(gè)人不得不接受上帝對(duì)他開(kāi)的玩笑，你該休息了?；仡櫭恳粋€(gè)人的一生，每一個(gè)人都算得上成功者。追尋他心底的未完成的愿望，每一個(gè)人又都算得是失敗者。
既然每一位人都或多或少帶著遺憾歸去，那又為什么不使人“無(wú)欲”呢?去擺脫這一場(chǎng)無(wú)休止的游戲呢?我的回答是絕不。這等于是失去了人的理想，奮斗著的終點(diǎn)及更高一層的起點(diǎn)。人要是有了這種思想，他就不會(huì)進(jìn)步，甚至落后于他人，最終將被淘汰，古往今來(lái)，此類(lèi)人亦未少乎。東晉的陶先生固然受人景仰，但從我的觀點(diǎn)看，他是被除數(shù)淘汰了的一位，最容易看出這一點(diǎn)的衡量標(biāo)準(zhǔn)是當(dāng)時(shí)的社會(huì)并不需要出現(xiàn)這樣的人。人的“欲望”是不能也是不可以滅的，因?yàn)樗巧鐣?huì)進(jìn)步的動(dòng)力，是一切事務(wù)的起點(diǎn)，也是無(wú)盡的終點(diǎn)，有了它，才有生活。
懷著一顆永不滿足的心去競(jìng)爭(zhēng)，去進(jìn)步，人生不管是短暫還是漫長(zhǎng)，不要去管它，因?yàn)樗h(yuǎn)不夠到達(dá)人的終點(diǎn)。
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人的一生要有許多發(fā)自內(nèi)心的感謝。有些恩德可能一輩子也報(bào)答不了的。甚至無(wú)法報(bào)答，也無(wú)須報(bào)答。但是我們卻要在內(nèi)心深處永遠(yuǎn)懷著這樣一顆感恩的心。
父母為我們付出了太多太多，可是我們又回報(bào)給他們什么?只是一昧的惹他們生氣，讓他們操碎了心。有人認(rèn)為父母的教育也許是自然的，不需要任何回報(bào)和條件的。但是“百善孝為先，論心不論跡，論跡天下無(wú)孝子;萬(wàn)惡淫為首，論跡不論心，論心世上無(wú)完人?！焙笳卟徽f(shuō)，單說(shuō)孝心，其實(shí)也就是一種心情。意思是 只要心里永遠(yuǎn)裝著父母，這自然需要我們永遠(yuǎn)對(duì)父母懷著一顆感恩的心。
從幼兒園到現(xiàn)在，是老師教我們文化，使我們從一個(gè)無(wú)知頑童成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。老師這種無(wú)私和真誠(chéng)，也需要我們用一顆感恩之心去對(duì)待。
有些時(shí)候，小小的一朵花就可以表達(dá)謝意，給對(duì)方喜悅和希望?？上У氖?，有些人并非不愿意表達(dá)感恩，而是天性木納、害羞，不好意思大聲說(shuō):“謝謝!”或者是不明白應(yīng)當(dāng)怎樣適當(dāng)?shù)叵驅(qū)Ψ奖硎尽?/p>
或許，對(duì)方并沒(méi)有期待回饋或報(bào)答，但這并不表示受惠的人就可以因此而忽略對(duì)方的付出。長(zhǎng)期漠視別人的付出，其實(shí)是自己的損失。沒(méi)有道謝，就無(wú)法體會(huì)彼此的好意在互動(dòng)之間是多么的幸福，也很可能因而無(wú)法再繼續(xù)得到對(duì)方的恩惠。實(shí)際上，表達(dá)自己的感恩或接受對(duì)方的感恩，都是需要練習(xí)并且需要將它培養(yǎng)成為一種自然的習(xí)慣的。“大恩不言謝!”只不過(guò)是客套話罷了!恩惠是無(wú)所謂大小的，我們最好銘記“滴水之恩當(dāng)以涌泉相報(bào)!”
如果是出于感恩之心，一句“謝謝”、一張賀卡、一封信、一個(gè)電話、一次拜訪、一份禮物……都會(huì)因?yàn)楸舜说恼嬲\(chéng)，而變成人間最甜美的甘泉。
一顆感恩的心，就是一粒美好的種子，因?yàn)楦卸鞑皇呛?jiǎn)單的報(bào)恩，它是一種責(zé)任，一種追求陽(yáng)光人生的精神境界。每一個(gè)有愛(ài)心的人，都應(yīng)該是個(gè)懂得感恩的人。人生是精彩的，正是因?yàn)橛辛藧?ài)心、孝心和感恩之心。
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