描寫心目中的英雄五年級作文
英雄是一個比較主觀的概念。一般是指在普通人中間有超出常人的能力的人，他們能夠帶領人們做出了巨大的對人們有意義的事情，或者他們自己做出了重大的事情。下面是小編為大家整理的關于描寫心目中的英雄五年級作文，希望對你有所幫助，如果喜歡可以分享給身邊的朋友喔!
描寫心目中的英雄五年級作文1
英雄是什么?英雄并不一定非要是大人物，英雄就是平凡的人卻擁有一顆不平凡的心。一次，我在看新聞的時候，播出了一則名叫周大生的年輕保安，為了智斗歹徒而付出了自己的年輕生命的新聞。我被這位年輕保安的勇敢震撼到了。后來，騰訊新聞上也講述了這位保安的英勇事跡。我打開之后，才完全的了解這件事情的來龍去脈。
周大生是浙江省溫州市永強大酒店的一名保安隊隊員。他是軍人退役，但他犧牲時才26歲。26歲，正值青春年華，多么令人令人痛惜。
事情是怎么樣發(fā)生的呢?7號那天，加油站附近有一位女子攔出租車。突然，從旁邊跑來了一位背著包的陌生男子。陌生男子一把把那位女士的包搶走了，一路向南狂奔。
正巧被路邊巡邏的保安周大生看見了，周大生二話不說立馬去追那位歹徒。歹徒看見后面有人，跑向了人多的市區(qū)。但無論怎么跑，還是擺脫不了周大生的追趕，歹徒一下子拐進了一個胡同里。原來是個死胡同，周大生一本正經(jīng)地說：“趕緊投降，把包給我，乖乖地跟我去警察局一趟?！?/p>
喪心病狂的歹徒哪里聽得進去，從背包里拿出來了一把鋒利的水果刀，向前揮舞了幾下，慌慌張張地說：“別過過來，信不信信不信我刺你。周大生依然還是一副臨危不懼的態(tài)度：“放下武器，趕緊投降。”說著，堅定地一步一步向歹徒走去，歹徒在慌亂中對周大生刺了幾刀。周大生一手捂著傷口一手死死抓住歹徒不放。窮兇極惡的歹徒又刺了幾刀，頓時周大生身上鮮血直流，但他依然拼盡全力不放手。
終于，警察趕到了現(xiàn)場，將歹徒繩之以法了。周大生雖然被送進了醫(yī)院，但最終因為失血過多，而喪失了自己寶貴的生命。
我們將永遠記住這個26歲的英雄周大生。周大生永遠是我心目中的英雄，他英勇的形象永遠定格在了我的心中。
描寫心目中的英雄五年級作文2
光陰流逝，暗淡了歷史的刀光劍影，遠去了鼓角爭鳴，但那個人的名字將永遠在我的記憶中，氤氳著芳香，他，是我心中的英雄。他不是鼎鼎有名的大人物，他沒有出眾的才華，他也沒有光鮮艷麗的容貌。他只是一個既平凡的人，“三尺講臺”之上，哺育了一代又一代學子，他就是我的班主任——任老師。
初中開學的第一天，當我?guī)е鵁o限的憧憬來到校園時，卻遇見了改變我一生的人。報到時，我仔細打量了班主任：身材高大，大概四十歲左右，看上去極其嚴厲，微胖的臉上有幾分“面若重棗，燕頜虎須”的關云長的氣勢。說話時聲音洪亮，“面露兇氣”。這一天，他說了許多班級的注意事項我們也了解到，原來他的兒子剛好也在我們班級。
我本是極其討厭這樣不盡人意的老師的，于是幾次三番與他作對，一再挑戰(zhàn)他的權(quán)威，直到那一次。
小學時，一向被冠以“好學生”之名的我，即使在課上說說話，老師也不以為然。久之，便養(yǎng)成了這樣的壞習慣。那一節(jié)課，我正和同桌小聲的討論一位極其名的歌手，恰巧被班主任發(fā)現(xiàn)。本以為會掐我以下以示懲罰，可老師卻極其嚴厲的將我?guī)У睫k公室。
對我不留一點與得的批評了一番：“你以為你成績好，對嗎?可你有沒有想過，如果有一天，當領導在講話時，你卻小聲議論，即使你很優(yōu)秀，但到了社會上，沒有人能容忍你，好自為之吧!……”回到班級，老師沒有再說什么。卻將我的同桌——他的兒子，當著所有同學的面，重重的打了一頓。并對大家說：“在我的班級里，不允許有任何一個人影響大家，即使，是我的兒子!”我聽的看的瞠目結(jié)舌。自此，我不禁對班主任的敬佩之感油然而生。
每天清晨，班主任總是第一個來到班級;每當同學生病了，老師便會給他一杯熱水;每天老師都會坐在走廊里守護著我們，即使走廊里的風很大很冷……為了教書育人，他忍痛打了自己的兒子;為了班級秩序，他放棄了安逸……
三尺講臺，兩袖清風。他，永遠是我心中的英雄。
描寫心目中的英雄五年級作文3
我喜歡這個無名的英雄，她教會我成長我的家里住著一位無名英雄，她有著長長的青絲，夾雜著些許如雪般潔白的細發(fā)，個子蠻高挑的，身材嘛，嗯，很“豐腴”。你別看她胖胖的，實際上動作敏捷得很呢!
你快看，她輕松地舉起鍋，上下微微晃動幾下，把醬汁均勻的淋在鍋內(nèi)的蛋餅上，隨手一搖，蛋餅完美無誤地落在盤子之中，旋即之見一道黑影閃過，盤子飛到餐桌上;而后，牛奶亦順滑地流入杯子中，一頓精致的早餐就在這五分鐘之內(nèi)快速地呈現(xiàn)在你的面前。
胖，不過是這位無名英雄給你施展的小小的障眼法而已啦!可別當真哦!當然啦，既然是江湖上的“風云人物”，肯定都有幾手自個兒的獨門秘訣，不信?各位客官，請千萬別眨眼，否則錯過了表演，可就得遺憾終生了呢，且看!
今日，無名英雄重出江湖，手執(zhí)尖細的繡花針，抬高了手臂，手掌略往后屈，眼睛緊盯著“獵物”一件破了的衣服?，F(xiàn)在，決斗正式開始了!只見衣服君絲毫無所畏懼，氣定神閑的立在那兒，而我們的無名英雄則是倒退了幾步，這莫非是害怕了?
不，不可能!一瞬之間，一股疾風掠過，寒光閃現(xiàn)，衣服已被縫好!哦，天哪，這幾秒里面發(fā)生了什么?讓我們進行慢速回放，原來，就在剛才，無名英雄運輸起真氣，手指一震，繡花針“咻，咻，咻”地彈了出去，衣服君戰(zhàn)敗了!
只是，衣服君好像很慘的樣子，原來破損之處雖是修復好了，可卻補得歪歪扭扭的，原先可愛的衣服君，此刻卻顯得面目猙獰。話說，不過縫件衣服罷了，搞的跟生死決斗似的，還有，無名英雄，你快點兒把我家的衣服君還給我!
我親愛的無名英雄，她總是能以龐大的身形和和藹的笑容加上夸張的動作，莫名地就能夠戳中你的笑點，用浮夸的表演溫暖你的心扉。她總是能洞察你的心思，用輕細的語氣替你抒解心中的苦悶。
在我漫漫的成長路途上，這位可愛的無名英雄會永遠陪伴我。
描寫心目中的英雄五年級作文4
中國歷史源遠流長，上下五千年的歷史長河上出現(xiàn)過許許多多的英雄人物。這些英雄人物的事跡不斷激勵著一代又一代的中華兒女前赴后繼，為了祖國的事業(yè)而努力奮斗，甚至獻出自己的生命。是的，精忠報國。無論我們走到哪里，無論在什么時候，這永遠是時代的最強音。屈原懷抱著對祖國的無限熱愛，永遠見睡在了汨羅江底，人們至今還吟誦著他的《離騷》;岳飛把”精忠報國”四個字刺在了背上也刻入了他的心中，《滿江紅》吟遍大江南北;魯迅為國棄醫(yī)從文，用“我以我血薦桿轅”的決心，將筆變作匕首與長劍，投向可恨的敵人，刺向人們的麻木
為何他們毫不退縮，一直戰(zhàn)斗直至生命最后一刻?I為何他們不顧自己的安危，只想上前手刃敵人?為何敵人可以折磨他們的肉體，卻永遠無法摧毀他們報國愛國的決心?是因為對祖國河山萬里的深愛，使一個士大夫投筆從戎，沖鋒陷陣;因為對傀儡統(tǒng)治的憎恨，可以使一個平民百姓投身革命，血濺牢房;因為錚錚鐵骨可以將侵略者抵擋在外，可以讓他們望而生怯。也許，少了這報國的忠心熱血，再美畝的土地也會魅力盡失，再偉大的民族也會浪魂魄消喪。而正是中華兒女們的精忠報國的一片冰心，才讓中國大地上演一幕幕忠心報國的壯麗詩篇。
時光荏苒，歲月不老。在歷史的長河中，每個生命都是轉(zhuǎn)瞬而逝的火花，從梁啟起先生的《少年中國說》到革命先烈李大釗《青春》。百余年來諸多烈士先驅(qū)為此不斷奮斗，不惜一切代價，只為讓中華民族漸漸強大起來。而現(xiàn)在，祖先們心中的藍圖正在飛速實現(xiàn)。
作為一名新時代的少年，我們應當記得著名科學家錢學森斷然拒絕美國人高薪挽留時的那份決心;更應當記得全國有那么多革命先烈為了我們的如今的幸福生活而永遠沉睡于地下。先輩們已經(jīng)為我們樹立了榜樣，我們理應秉承著先人們的良好傳統(tǒng)，保持著一顆精忠報國的赤子之心，讓神州大地再添幾分壯美，更顯民族忠魂!
描寫心目中的英雄五年級作文5
揮灑著額頭上如雨的汗水;舞動著手中充滿力量的加油棒……英雄!你可知道什么樣的人是英雄!打了勝仗，凱旋歸來的是英雄;站在奧運舞臺上接受獎牌的也是英雄。都說英雄孤單，他們似乎總是形單影只，一個人站在高處，享受一個人的喜悅，所以有人說“高處不勝寒”。其實在我看來，他們并不孤單，因為他們有著千千萬萬敬仰、佩服他們的人，為他們加油打氣，陪伴著他們走向無限美好的未來。其實不需要驚天動地的壯舉，像我們身邊的運動員“小英雄”，他們也不是一個孤單的群體，他們也擁有著愿意為英雄鼓掌、吶喊的人，他們并不孤單。
踏上跑道，是一種選擇。離開起點，是一種勇氣。馳聘賽場，早已是一種勝利。400米決賽的場地上，他，是那么的不起眼，站在同一起跑線上，甚至不會注意到他的存在，可就是在那發(fā)令槍的一聲巨響下，他的脫穎而出震撼了所有人。輕快地腳步一刻不停，隨之擺起的雙手也干脆有力，400米不是一段小距離，漸漸地，他似乎開始感覺到了突如襲來的一陣陣疲憊。
開始大口大口地喘氣，臉色也越發(fā)變白，雖然遙遙領先，但是孤單的身影顯得格外吃力?？删驮谶@時，他發(fā)現(xiàn)自己不是孤身一人在奮斗，在他的身邊也有著很多熟悉的面孔。有的剛剛參加完比賽，連號碼布都還沒來得急摘就都跑來為他加油;還有的拿著礦泉水，揮舞著拳頭為他打氣……
漸漸地，他的腳步似乎更加輕快了，他似乎感覺到了大家對他的支持，眼神也更加堅定了。這時，終點已近在眼前，大家不停地歡呼，不停地鼓掌，在咬緊牙關之際，似乎沖過終點的并非是他一個人，而是他們整個集體。
他們在終點抱成一團，跳躍著、歡呼著。誰說“高處不勝寒”，在我看來，英雄一點也不孤單，因為他們身邊都有無數(shù)個愿意為英雄鼓掌的人。
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