以自由小作文優(yōu)秀五年級
總覺得自己不夠自由，總是向往這遠(yuǎn)方的天空，總覺得自己多東西該放下，總向往獨自的飛翔。 一個人怕孤單，兩個人怕辜負(fù)。如果選擇自由那你在一定程度上也就選擇了孤單，而但你選擇牽手的時候也許你就已經(jīng)放棄了獨自飛翔的空間。這里給大家分享一些關(guān)于以自由小作文優(yōu)秀五年級,供大家學(xué)習(xí)。
以自由小作文優(yōu)秀五年級1
我是一只東北虎，原來生活在大興安嶺森林里，那里綠樹成蔭，鳥語花香，我每天都在那里玩耍。高興的時候，我在綠草如茵的大地上翻幾個跟頭，在大樹底下和別的小動物打鬧，傷心的時候，我會靜靜的曬上幾個小時的太陽。有時還去捕殺小動物甚至牛或鹿，每當(dāng)看見我的戰(zhàn)利品時，我的心中充滿成就感。
可是，人們看到我的種族要絕跡了，于是就把我?guī)У搅藙游锉Ｗo(hù)中心。
我被安置在溫暖的大房間里，這里沒有風(fēng)吹雨打，沒有別的同類的攻擊。秀麗的假山和清清的水池給我的房間平添了許多色彩，每天的三餐都有肥美的牛肉和鮮美的牛奶，悠閑的玩耍是我全部的工作。高興時我在房間中輕吼，立馬會有人為我梳理我美麗的虎毛，傷心的時候，我就在房間中休息，也會有人來陪我玩耍。但是，我很不快樂，因為我失去了奔跑的能力，失去了捕殺的樂趣，也失去了自由的權(quán)力。
我很想逃離這個雖然溫暖但卻沒有自由的地方，我拼命的用頭撞房間的玻璃，用爪子撕，用牙咬，可是玻璃太堅固了，怎么也撞不開。我想趁工作人員進(jìn)來的時候飛速離開，但是無奈，我試了幾次也沒成功。
有時候我一躍，跳上那座石頭做的假山，向遠(yuǎn)處張望，可是，我只能看見遠(yuǎn)處的高樓大廈，近處是圍欄鐵鎖。無論怎樣，我都看不到森林，森林才是我的家園。
人們以為他們這樣做是愛我們的，可他們不知道，給我們食物和生活美好的環(huán)境是在折殺我們心里的野性，其實我們內(nèi)心充滿痛苦和無奈，如果愛我們就不能剝奪我的自由權(quán)利，就不要把我關(guān)在這個美麗的陷阱里，讓我過著這囚犯一樣的生活。
我常常想怒吼，我想用自己的怒吼告訴人類“愛我就給我自由”。
以自由小作文優(yōu)秀五年級2
在這個世界上，許多生命都是自由平等的，我們一定要平等對待這個世界上的每一個生命。
我剛滿十歲的那一年，我一個人靜靜地躺在翠綠的草地上。突然，我聽見了一陣鳥鳴叫的聲音，我起來一看，原來是一只小鳥從樹上掉了下來，這只小鳥看起來好小，身上的羽毛都沒有長完整，我看著這只可愛的小鳥，我心里十分高興，因為我做夢都想有一只可愛的小鳥。我伸手輕輕的把它捉起來，把手合攏了起來，小鳥感覺四周一片黑暗，不斷的用它自己的小嘴巴啄我的手，我雖然覺得不痛，但是我能感覺到鳥兒在我的掌心上掙扎著，好像在說：“快放我出去，我要回家，我要找媽媽”。
我突然覺得我準(zhǔn)備面臨著一個道德抉擇的問題，我突然想著：如果我就這樣把小鳥帶走，小鳥的媽媽發(fā)現(xiàn)了一定會十分的傷心難過，如果我把小鳥送回去的話，小鳥就可以見到它的兄弟姐妹了，也可以見到它自己的媽媽，它們就可以一家團(tuán)團(tuán)圓圓，但我的心有一百個不愿意，不舍得。
我一直和這個問題對決，我左思右想的，都不知道如何抉擇，送它回去媽媽那里，還是帶回家自己養(yǎng)著。我覺得十分的難做決定，我被這個問題困繞著，就像是得了一種病，讓我難以有好轉(zhuǎn)。
最后，我做出了決定，小鳥有自己的家和親人，就像我一樣，我舍不得離開自己的家庭，小鳥也一樣，所以我只好依依不舍的把小鳥送回了一個屬于它的家。隨后我也就回我自己的家了。在回家的路上，我的心里還一直在想念著那只可愛的小鳥。
從中我得到的啟示是，全世界的生命，我們都一定要平等的對待它們。
以自由小作文優(yōu)秀五年級3
每次看見天空中翱翔的小鳥;看見草地上歡樂奔跑的小狗;看見地上玩耍的螞蟻，我就會想起我自己的處境：每天被要命的作業(yè)擠得滿滿的，夜晚又在幾乎不滅的臺燈下用已經(jīng)快用完筆芯的水筆噠噠噠的寫字……我真的想對著世界大喊一聲：我要自由!
即使是假期里，每天還要上補(bǔ)習(xí)班。難道人類沒有補(bǔ)習(xí)班就不活了嗎?地球沒了補(bǔ)習(xí)班就不轉(zhuǎn)了嗎?我們每天被補(bǔ)習(xí)班、分?jǐn)?shù)逼得快要死了，可是，我們也不敢對爸爸媽媽抱怨，為什么?因為我們一給他們說，他們就會說：小孩子有什么壓力?你們的壓力有大人的大嗎?作業(yè)寫完了嗎?還有補(bǔ)習(xí)班的。快快回去寫!
每當(dāng)這時候，我就想咆哮著對他們說：你們大人就知道給我們買補(bǔ)習(xí)資料、報補(bǔ)習(xí)班。你們卻一點也不關(guān)心我們，不考慮我們的感受!整天就知道分分分!你們也不想想，我們小小的肩膀本來應(yīng)該是帶著快樂跑來跑去的，那里容得下一到假期就只有24分之8的時間在家!你們大人把虛榮心、攀比心都壓到了我們肩膀上，壓得我們連喘口氣的機(jī)會的沒有!一點自由也不給我們!然后摔門回房間。
在夢里，我夢見了藍(lán)天、草地、白云、小動物……所有被補(bǔ)習(xí)班逼瘋了的孩子們都在這嬉鬧。這里，沒有補(bǔ)習(xí)班，沒有作業(yè)，沒有壓力，沒有分?jǐn)?shù)，有的，只是快樂……
以自由小作文優(yōu)秀五年級4
這本書本來我是作為消遣來看的，用來輕松平常緊張的神經(jīng)?？催^一點后，便放不下。發(fā)現(xiàn)自己的愚鈍，原來胡適先生早在上個世紀(jì)弄清楚的事情，正是我們一些庸人現(xiàn)在苦苦追尋，并以弄清楚一些小小的部分，自命不凡，引以為豪，真是羞愧。
《容忍與自由》與其說是演講錄，不如說是一本極具教育意義的青年讀本。書中的一些見解，放在當(dāng)下也是不落伍的，如對于教育的一些看法。有早瞻的眼光，我們什么時候能擁有此。好的思想和科學(xué)都是經(jīng)得住時間的洗禮的，《容忍與自由》能保留下來，胡適能名至今日，都是歲月的審批所歸，所以這絕對是一本值得讀的書，里面有些觀念可能不適合一些人群和目前社會，見人見智，站在巨人的肩膀上，我們可以看的更遠(yuǎn)。
這本書讓我學(xué)會謙虛求學(xué)，知識浩瀚無界，自己所學(xué)不過小之又小的一部分，就算有所成就，也不值得驕傲自豪，應(yīng)該繼續(xù)擴(kuò)大自己的學(xué)識，繼續(xù)學(xué)，“以有涯追求無涯”。以及先生對待科學(xué)的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?！按竽懠僭O(shè)，小心求證”。“人生的意義在于我們怎么看待人生”
這本書，看完后，你一定會“不充饑”，繼續(xù)追尋其他的書。這本書的含金量較高，胡適先生，如果以后我可以做到他那一半就好了。我不是天才，想有所成就，只能“勤奮+方法”?？炭嗥饋恚衲昕旖Y(jié)束了，在圖書館偶遇這本書，是緣分。及早教人清醒，省去糊涂探索消去的時間。
以自由小作文優(yōu)秀五年級5
如果金魚的記憶真的只有七秒，那么它是自由的?；孟肽阌辛舜簌i的翅膀就能夠飛翔，那是你要的自由嗎?
多大的天空能容納多大的鳥兒飛翔，冥冥之中自有定數(shù)。何必為了所謂的自由糾結(jié)不休呢?
我站在高山之巔，望著天下之大，多少在自我束縛的同時有不斷的追尋自由的人們;多事之秋，多煩惱的年代，自由之身的人們越來越少。你們的自由，到底是什么樣的?
看看吧，要“自由”的代價是如此之大。
好男兒，你是不是還在為了五子登科的生活努力奔波?高才生，你是不是還在為了如何融入社會而四處打拼?民工們，你是不是還在為了養(yǎng)家糊口的難題而晝夜不停?還有那為了考試而奮力學(xué)習(xí)的莘莘學(xué)子，為了證書而日夜不停練琴的姑娘，為了很多很多事情，把自己束縛起來，過兩點一線的日子。就只是為了等有一天，幸運(yùn)之神降臨的時候，可以讓自己的目標(biāo)達(dá)到。
這就是你要的自由嗎?如果真的是，那么我選擇不要。你也許會說，只要達(dá)到了這個目的，我就會自由了。你錯了，人是有無限貪念的動物，他的欲望是個無底洞。就像《老婦和金魚》中的老婦一樣。世界上絕大多數(shù)人是沒有自由的，真正擁有自由的人是快樂的，是無憂無慮的。而自由并非你我所想象的能夠想小鳥一樣翱翔。也并非限制你的活動范圍就是不自由。自由的人們，是無拘無束，與世無爭的。不會為了‘利益’二字愁白了頭發(fā);不會輕易亂發(fā)脾氣;不會站在山頂吶喊，“有一天，我將是世界的主宰?！?/p>
我承認(rèn)，說是什么要與世無爭便是自由，根本就是自說自話，無法達(dá)到的。我們在社會這個大家庭中生活，太多太多的事情不得不做，每天的時間都好像不夠用。各種各樣的目的，我想我們都一樣是身不由己，我們根本無法達(dá)到所謂的自由。
我們要做的就是把所有工作當(dāng)成樂趣，用它們來提高自身修養(yǎng)，辦事能力，充實我們平淡的生活。自己的自由是自己的感受。當(dāng)你在內(nèi)心接受這就是自由的時候，你的人生會不受所有束縛。
改變你想法吧，張開手臂迎著你的自由之風(fēng)，快樂的享受生活，再也不用為了達(dá)到一個階段的小小的‘自由’而拼掉自己的半生精力。你要的自由，不是那樣的。
慢慢的閉上眼睛，想象自己在高空飛翔，沒有風(fēng)風(fēng)雨雨的阻擋，這便是我要的自由。
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