關(guān)于我是誰(shuí)的作文400字5篇

　　我是誰(shuí)?我不清楚。你是誰(shuí)?我更不知道。還是讓你們來(lái)評(píng)評(píng)我到底誰(shuí)吧!我是個(gè)小饞貓，我身邊的人都知道。有好吃的東西，可別再我面前炫耀，否則我一定會(huì)奮不顧身地?fù)渖先ィ褙堊嚼鲜笏频?。下面是小編給大家?guī)?lái)的關(guān)于我是誰(shuí)的作文五篇，供大家參考，希望能幫到大家!

　　我是誰(shuí)

　　我是誰(shuí)?

　　戶口本說(shuō)：“呂逸塵，男，漢族，1997年2月13日出生。”

　　鏡子說(shuō)：“這是個(gè)長(zhǎng)得不錯(cuò)的家伙，圓圓的臉蛋，小眼睛，高鼻梁，笑起來(lái)還有兩個(gè)小酒窩。”

　　媽媽說(shuō)：“他小時(shí)候是個(gè)小饞貓。記得那次我?guī)ス渖虉?chǎng)，不一會(huì)兒就找不到他了。我四處尋找，最后在商場(chǎng)旁肯德基門口看見(jiàn)他正流口水呢。最近他很少去吃了，但他每次從門口路過(guò)，都使勁朝里觀望。”

　　老師說(shuō)：“他是一個(gè)聰明、善良的孩子。作文以幽默見(jiàn)長(zhǎng)，但應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。”

　　朋友說(shuō)：“上次借了他一個(gè)彈力球，一不小心掉進(jìn)下水道里，我好話說(shuō)了一火車，還是不管用。最后我讓他提條件，他說(shuō)：‘第一條，以后不許叫我毛驢;第二條，以后不許再弄掉我東西;第三條……’結(jié)果，他說(shuō)了幾十條。俺的神呀!I服了you!”

　　枕頭說(shuō)：“別看他表面堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心卻很脆弱。那天他考試沒(méi)考好，裝得跟沒(méi)事一樣，回到房間，‘金豆豆’掉了我一身，害得我一夜都沒(méi)睡好覺(jué)。”

　　課外書(shū)說(shuō)：“他最喜歡看我，一有時(shí)間就翻我，但經(jīng)常把我弄得遍體鱗傷。真是讀書(shū)‘破’萬(wàn)卷!”

　　衣服說(shuō)：“他可調(diào)皮了，和小伙伴在一起玩的時(shí)候最開(kāi)心，放花炮、捉迷藏、拍卡片、捏泥人……他是高興了，可我卻臟兮兮的。喂!拜托，儂幫幫忙，注意一下我的形象!”

　　啊?這是我嗎?

　　我是誰(shuí)?

　　夜深了，我還躺在床上思索著：我是誰(shuí)?“我到底是誰(shuí)啊?”

　　坐在鏡子前，我順了順頭發(fā)，問(wèn)到：我是誰(shuí)，我是誰(shuí)?這時(shí)鏡子笑了：“傻孩子，你怎么會(huì)不知道你是誰(shuí)呢?”我搖了搖頭。鏡子對(duì)我說(shuō)：“你在這一生中要當(dāng)任許多角色。”“哦?”“你是爸爸媽媽的寶貝心肝，你是爺爺奶奶的乖孫女，你是同學(xué)的好伙伴，你是老師的學(xué)生，將來(lái)，你會(huì)是孩子的母親啊。”“真的嗎?我怎么覺(jué)得自己和別人比起來(lái)總是那么的微不足道呢?”“是的，在人生這個(gè)大舞臺(tái)上，無(wú)非就是主角和配角，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，每個(gè)人都是主角。在這世上每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，都有自己的特點(diǎn)，別人是模仿不到的，要懂的創(chuàng)造，因?yàn)閯?chuàng)造是人類進(jìn)步最大的階梯，有句諺語(yǔ)說(shuō)：人來(lái)到這個(gè)世界，不是為了要服從老朽的東西，而是要?jiǎng)?chuàng)造新的，有理智的，光輝的東西。”“還是不懂。”“孩子，簡(jiǎn)單的告訴你，你就是你，是獨(dú)一無(wú)二的你，是舉世無(wú)雙的你。明白了嗎?”“哦，明白了，我要當(dāng)好自己不同的角色。”

　　可是，你是誰(shuí)呢? “我就是你自己啊。”

　　我從夢(mèng)中醒來(lái)，明白了，我是誰(shuí)。

　　我是誰(shuí)

　　看著鏡子里的自己，就像是看著陌生的面孔很好奇。有時(shí)還常常在鏡子上寫(xiě)下：“我是誰(shuí)?”有時(shí)又幻想自己是自己是書(shū)中的人物，可觸又不可及。

　　看著書(shū)中的人物，女孩們各各都是朝氣蓬勃。海倫。凱勒命運(yùn)對(duì)她不公，世界對(duì)她不平。但是她沒(méi)有放棄，勇敢的她，面對(duì)困難知難而進(jìn)。她用她小小的身軀與病魔作斗爭(zhēng)。她堅(jiān)信自己可以。

　　我是誰(shuí)?我是一個(gè)面對(duì)困難，不服輸?shù)呐ⅰ?/p>

　　在汶川大地震中，有許多的人失去了生命。但，那些幸存下來(lái)的人又有誰(shuí)是健全的呢?有的人失去了雙腿，無(wú)法實(shí)現(xiàn)她的舞蹈夢(mèng);有的人失去了雙手，失去了鋼琴夢(mèng);我們替這些人感到惋惜，但，在茫茫人海之中，總有人不惜一切代價(jià)實(shí)現(xiàn)她的夢(mèng)想，堅(jiān)持他的夢(mèng)想。所以在人群中出現(xiàn)了那么幾個(gè)人，輪椅上的舞蹈家，失去手的鋼琴家。她們的事跡值得我們查閱。

　　我是誰(shuí)，我是一個(gè)堅(jiān)持夢(mèng)想又永不放棄的女孩。

　　“我是誰(shuí)?”“我是誰(shuí)?”……我有這樣反問(wèn)自己，現(xiàn)在，我會(huì)告訴自己一個(gè)準(zhǔn)確的答復(fù)，我是一個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝的女孩，我是一個(gè)有夢(mèng)想的女孩，我是一個(gè)懂得珍惜生活的女孩，我是一個(gè)充滿感恩的女孩……

　　我喜歡在書(shū)中尋找自己，我喜歡在夢(mèng)中幻想自己，我喜歡用事實(shí)改變自己，我喜歡用愛(ài)感悟自己。使自己的內(nèi)心充滿愛(ài)。我期待著，期待著……在人海中找到自己的身影……

　　我是誰(shuí)

　　我是范進(jìn)，陪伴我的只有一群趨炎附勢(shì)的人。成功之前，他們看不起我，奚落我，對(duì)我不屑一顧，可突然有一次我考得很好，一群人就“嘩”地全都聚在了我的身邊，給我拍馬屁，和你交朋友，阿諛?lè)畛?。但萬(wàn)一下次又沒(méi)有考好，他們就又恢復(fù)了之前不屑的態(tài)度。

　　我是于勒，我的生活沒(méi)有親情。在家里，我天天被父母指揮著干這干那，成績(jī)好了，他們鼓勵(lì)我?guī)拙?，成?jī)不好，就又開(kāi)始山洪海嘯般的吵我，我體會(huì)不到任何親情的溫暖。

　　我是奧楚蔑洛夫，我是一個(gè)道德淪喪，媚上欺下的人。有時(shí)犯了錯(cuò)，為了自身利益經(jīng)常撒謊或者找一個(gè)替罪羊。我會(huì)對(duì)學(xué)霸恭恭敬敬，阿諛?lè)畛?，?duì)學(xué)渣不屑一顧，我是這樣一個(gè)道德淪喪的人。

　　我是孔乙己，生活在冷漠麻木的社會(huì)。有人摔倒，沒(méi)人攙扶他站起來(lái)，公交車上給老人讓座的人寥寥無(wú)幾，發(fā)生事故也只是去湊個(gè)熱鬧，沒(méi)有人關(guān)心受害者的死活。人們都已經(jīng)如此的冷漠，對(duì)他人的安危一概不管。

　　但我知道，我永遠(yuǎn)不會(huì)是那些群眾!

　　我不是范進(jìn)的左鄰右舍，不是菲利普，不是看赫留金笑話的人，不是短衣幫們!

　　即便我是范進(jìn)，和一群趨炎附勢(shì)的人生活在一起;即便我是于勒，沒(méi)有親人;即便我是奧楚蔑洛夫，只會(huì)媚上欺下;即便我是孔乙己，是短衣幫們的笑柄。即使這樣，我也是有豐富色彩的人物，我會(huì)被人們記住，會(huì)被歷史記住，而不是那些庸人!

　　不管我是誰(shuí)，但我也絕對(duì)不是庸人!

　　我是誰(shuí)

　　嘩啦啦的翻書(shū)聲闖入兩耳，看著小說(shuō)中的孔乙己、范進(jìn)、奧楚蔑洛夫和于勒。我是一個(gè)旁觀者。

　　看咸亨酒店中穿著長(zhǎng)衫的孔乙己，滿身的“書(shū)生氣概”、滿口的之乎者也，卻掩蓋不住他的賣弄和愛(ài)要臉面的特點(diǎn)。自己又何嘗不是這樣呢?考試試卷發(fā)下來(lái)，目光便被那鮮紅的分?jǐn)?shù)死死地釘住。成績(jī)不好，一大堆的借口便從嘴里躥出“呀，沒(méi)看清題”“真是，本來(lái)寫(xiě)對(duì)了又改了”“老師改錯(cuò)了”……成績(jī)要是還可以，便四處打聽(tīng)別人的分?jǐn)?shù)，恨不得讓所有人都知道。這是那個(gè)咸亨酒店里的孔乙己。

　　聽(tīng)市場(chǎng)的廣場(chǎng)上突如其來(lái)的一個(gè)聲音“好哇，你咬人?”接著，四面八方“鉆”出來(lái)了一群看熱鬧的觀眾，剛才“無(wú)精打采的廣場(chǎng)”瞬間變得熱鬧起來(lái)。自己沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這種情況嗎?課上，物理老師站在講臺(tái)上，講臺(tái)下一片沉寂。什么串聯(lián)并聯(lián)、電壓電阻、分壓分流，接連不斷地從擴(kuò)音器中冒出。物理老師喊了幾遍“看黑板，眼睛過(guò)來(lái)!”也沒(méi)幾個(gè)人有所反應(yīng)，但如果這個(gè)時(shí)候，臺(tái)下突然發(fā)生了什么不該發(fā)生的事，物理老師的身軀從講臺(tái)上飄悠而下，微小的聲音也會(huì)使全班同學(xué)的注意力瞬間高度集中，大家的眼睛不約而同地盯向物理老師，這不是那群看熱鬧的、圍在奧楚蔑洛夫身邊的人嗎?

　　書(shū)頁(yè)一張張翻過(guò)，看著那小說(shuō)里的人物，想著自己在某一時(shí)刻的形象，也許，我們?cè)谀骋粫r(shí)刻，擁有著像孔乙己、范進(jìn)、于勒和奧楚蔑洛夫相似的性格，但是，我們絕不是他們中的某一個(gè)，因?yàn)?，我們還有著自己的目標(biāo)和追求，和他們不一樣的理想與現(xiàn)實(shí)，是不一樣的獨(dú)特的自我!