我與漢字的故事五年級(jí)作文怎么寫
中華的漢字有著悠久的歷史，是從中華民族的歷史長(zhǎng)河中凝成的精華，是無數(shù)中華人民智慧的象征。下面小編為大家搜集整理有關(guān)漢字的五年級(jí)作文，僅供閱讀!
有趣的漢字
"漢字“這個(gè)詞語大家都很熟悉，是的，我們每天都在使用漢字!
通過前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，我明白了漢字的悠久歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，每個(gè)字每個(gè)句都有一個(gè)動(dòng)人的故事，我們每天都在漢字的海洋里遨游，特別是這幾天的綜合性學(xué)習(xí)，更讓我感受到漢字的有趣。
周五第六節(jié)班隊(duì)活動(dòng)課，邱老師帶我們猜了字謎，邱老師說：“今天我們猜的字謎五花八門，可以算是應(yīng)有盡有。首先是看圖猜字，接著是謎面猜字，然后是看圖猜成語，最后是看甲骨文猜字了!現(xiàn)在，比賽開始了!”我們集中精神，一開始的幾道，都很簡(jiǎn)單，但因?yàn)槌鍪痔?，被別的組搶先一步。這回出現(xiàn)的是一只老虎，上面還有一對(duì)翅膀。我腦子中閃出一個(gè)成語“如虎添翼。”便飛快地舉起了手。邱老師剛好讓我回答。“如虎添翼。”我脫口而出。太棒了!又為我們組加了10分!接著，又出來一幅圖畫，有一張口，旁邊還有一個(gè)瓶子。我心中可遇到大難題了!我冥思苦想了好久，卻一五所獲!左顧右下了一下，同學(xué)們有的右手在紙上點(diǎn)點(diǎn)畫畫，有的不時(shí)用左手抵住腦袋。不一會(huì)兒，吉旸神秘一笑，露出了得意的笑容，暗暗得意。邱老師叫了吉旸來回答。“口說無憑。”她自信的說著》“答對(duì)了!”我卻丈二和尚摸不著頭腦，邱老師急忙解釋：“一張口在說話，瓶子在外面，不是口說無憑嗎?”“哦!”大家不約而同地說道。我茅塞頓開。接下來，又進(jìn)行了好多的字謎游戲。最終，我們組以60分的分?jǐn)?shù)大獲全勝!!!
通過這次活動(dòng)，我們這些子子孫孫都知道了中華，大明白了東方巨龍的深刻內(nèi)涵。在這里，我向世界喊叫：漢字——是知識(shí)的源泉，我要把漢字文化發(fā)揚(yáng)光大!
我最喜歡的一個(gè)漢字
中國(guó)的漢字，不僅字形美觀，還有著悠久的歷史。
其中，我最喜歡的，當(dāng)然就是“書”字啦!
瞧，那兩個(gè)“橫折”，好似階梯一般，正如高爾基所說的：“書是人類進(jìn)步的階梯。”而那一豎，不正像一個(gè)頂梁柱嗎?還有，那一點(diǎn)，就好似一個(gè)人，在知識(shí)的高峰，不斷攀登。書，給予了我們知識(shí)，給予了我們歡樂。
小時(shí)候，我受到愛看書的媽媽影響，漸漸變得也愛看書了。起先，我先讀了讀媽媽推薦的注音兒童書，覺得書里的故事很有意思，便漸漸加大了閱讀量。每當(dāng)我遇到不認(rèn)識(shí)的字時(shí)，，便按照它的字形，結(jié)結(jié)巴巴地猜著念。后來，我通過媽媽的“介紹”，認(rèn)識(shí)了一位“無聲的老師”——字典。有了這位老師的幫忙，我改正了以前那些錯(cuò)誤的讀音，學(xué)了很多知識(shí)。
隨著年齡的增長(zhǎng)，我越來越覺得書，是十分有用的。我雖從來沒有到過揚(yáng)州，但，我能從朱自清的《揚(yáng)州茶館》中，了解到那里的美食，就好像自己已經(jīng)來到了揚(yáng)州，并在揚(yáng)州游了一圈。書，就好似一個(gè)通往古今中外的隧道，使我游歷了各個(gè)朝代，了解到了古代人民的智慧，了解到了古代的文學(xué)，是何等的美妙;書，是一把打開寶庫的鑰匙，打開寶庫，里面就是我們?nèi)≈槐M、用之不竭的精神財(cái)富。
我們的生活里，要是沒有了書籍，就好比鳥兒失去了翅膀，就不能再遐想的天空中盡情飛翔;要是沒有了書籍，就好比魚兒失去了魚鰭，就不能在知識(shí)的海洋之中盡情遨游;要是沒有了書籍，就好比大地失去了鮮花的點(diǎn)綴，變得越發(fā)枯燥……
一句話，我以后寧愿用知識(shí)武裝自己，也絕不用華麗的服飾來打扮自己!
漢字的演變過程
漢字是中華文明中不可缺少的一部分，它承載了中國(guó)幾千年的歷史，是中華民族的智慧結(jié)晶。中國(guó)的漢字，博大精深，淵遠(yuǎn)流長(zhǎng)，是每一個(gè)中國(guó)人的驕傲。
古老的漢字經(jīng)過了幾千年的漫長(zhǎng)演變，發(fā)展成了我們現(xiàn)在普遍使用的楷體。漢字共分成甲骨文、金文、小篆、隸書、草書、楷書和行書幾類。
最早的漢字是甲骨文，由清朝的一個(gè)學(xué)者王懿榮發(fā)現(xiàn)。早期的甲骨文主要是線條構(gòu)成的圖畫，均勻而優(yōu)美;后來逐漸演變成由字的筆畫構(gòu)成的圖片，這是當(dāng)代漢字的基礎(chǔ)。
在商、周兩朝，甲骨文漸漸地變成了金文。西周時(shí)期，鑄青銅器并用銘文記載當(dāng)時(shí)發(fā)生的重大事件被皇親貴族廣泛應(yīng)用。又因金文盛行時(shí)青銅器的造價(jià)十分高昂，所以留存至今的并不多見。
再后來，秦始皇統(tǒng)一了六國(guó)，統(tǒng)一了貨幣和文字。當(dāng)時(shí)的秦國(guó)以小篆作為文字。爾后，一個(gè)名叫李斯的人以小篆為基礎(chǔ)，又發(fā)明了隸書。隸書打破了古體漢字的傳統(tǒng)，簡(jiǎn)化了漢字，奠定了楷書的基礎(chǔ)，因此被使用了相當(dāng)長(zhǎng)的一段時(shí)間。
現(xiàn)在的漢字可作為習(xí)字的楷模，所以叫“楷書”。楷書是在隸書基礎(chǔ)上修改而成的一種書體，也叫“正書”。還有一種叫做“行書”的字體，它是為了補(bǔ)救草書難以辨認(rèn)和楷書書寫太慢而產(chǎn)生的，是介于草書和楷書之間的一種書體，也是日常最常用的一種書體，因此又說它是楷書的草化或草書的楷化。
漢字是我國(guó)一份不朽的珍寶，在一代又一代中國(guó)人手中流傳，見證著一個(gè)又一個(gè)歷史。我堅(jiān)信，在世界舞臺(tái)的聚光燈下，漢字必將閃耀出更加璀璨的光芒。
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