我的數(shù)學(xué)老師五年級作文
我的數(shù)學(xué)老師五年級作文
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲虧櫵㈤_;樹木感恩陽光，因?yàn)殛柟饨o予它溫暖;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗?而我感恩老師，因?yàn)槔蠋焸ナ诮o我知識，下面是學(xué)習(xí)啦小編精心為你們整理的我的數(shù)學(xué)老師五年級作文，供大家參考!
我的數(shù)學(xué)老師五年級作文 篇1
我的數(shù)學(xué)老師是吳老師。是一位年輕的優(yōu)秀的教師。三十上下，長的眉清目秀的。高高的鼻梁上架著一副眼鏡，看上去斯斯文文的。她不僅對工作兢兢業(yè)業(yè)，而且對工作盡職盡責(zé)，一絲一毫都不馬虎。
記得有一次，課本上學(xué)到《測量》的時(shí)候，要調(diào)查當(dāng)?shù)卦路莸慕邓壳闆r。吳老師就親自跑到氣象臺了解，幫我們搜集到準(zhǔn)確無誤的數(shù)據(jù)。這件事雖然是小事，但她對工作認(rèn)真的態(tài)度讓我敬佩不己。她不僅對工作認(rèn)真，而且對我們更是善解人意，很讓我感動(dòng)。
記得有一次，我不知怎么了，特別興奮。上課了也靜不下來，在和同學(xué)們交頭接耳地竊竊私語。吳老師不露聲色的打量我一下，而我卻泰然自若地繼續(xù)和同學(xué)在嘀嘀咕咕著，毫不領(lǐng)情。直到放學(xué)心后，老師把我叫到角落里。反覆的叮囑我，上課的時(shí)候要認(rèn)真，剛才沒有批評你是怕你在同學(xué)面前丟臉。都這么大了，也要面子了。我頓時(shí)覺得無地自容，面紅耳赤，我感到很內(nèi)疚。我想說，謝謝你，老師。
是您給了我一桿生活的尺，讓我們天天去丈量，是你給了我一面模范鏡子，讓我處處有學(xué)習(xí)的榜樣。我喜歡你老師，我可親可敬的好老師。
我的數(shù)學(xué)老師五年級作文 篇2
老師是我們心中的“知識博士”，每個(gè)人心中都有自己崇拜的偶像，要說我這心中的偶像是誰，那我可以自豪地告訴你們那就是我的數(shù)學(xué)老師——孫老師。
笑話孫老師
孫老師上課講得很生動(dòng)，而且他在每一堂課必須給我們講一到二個(gè)笑話。哦，忘了，我還要和你們說一個(gè)孫老師的小秘密，這個(gè)秘密秘密武器就是趁我們上課不注意的時(shí)候，突然來個(gè)地雷爆炸(指的是轉(zhuǎn)移我們的注意力給我們講笑話)，這樣突如其來的爆炸差點(diǎn)把全班同學(xué)炸亂了，就像炒豆子一樣呢!
生氣的孫老師
“丁鈴鈴……”上課鈴響了，孫老師板著鐵青的臉走進(jìn)教室把教科書和學(xué)生的作業(yè)本重重地往講臺桌上一摔，說：“這次作業(yè)有很多同學(xué)的要訂正，念到名字的馬上給我站起來!”老師這么獅了吼，把全班同學(xué)都震得大氣不敢出，生怕撞上槍口唄!老師念完名字后那些同學(xué)只好乖乖地站起來，接著就是一陣“河?xùn)|獅吼”地教育了一翻才開始給我們上課，其實(shí)每個(gè)老師都是為了我們每個(gè)同學(xué)能認(rèn)真地學(xué)習(xí)。
瞧，這就是我的偶像——孫老師，不賴吧!
我的數(shù)學(xué)老師五年級作文 篇3
當(dāng)數(shù)學(xué)老師走進(jìn)教室，我就知道這個(gè)老師不同凡響。為什么呢?你瞧她長的多精神：濃濃黑黑的眉毛下掛著一雙炯炯有神的大眼睛。還有那高高的鼻梁和棱角分明的嘴巴······往講臺上一站，那氣勢就逼人三分!
她清了清喉嚨，便開口說道：“我姓陳，耳東陳。擔(dān)任你們的數(shù)學(xué)老師，現(xiàn)在開始上課。上課!——同學(xué)們好!”呀!她的聲音實(shí)在太響太亮了!我們?nèi)嗤瑢W(xué)好像都給鎮(zhèn)住了，好一會兒我們才參差不齊地說：“老、老師，您好!”她皺了皺眉頭說道：“不行!拖拖拉拉的，不好聽!重來!”
在重復(fù)強(qiáng)調(diào)了幾次上課的規(guī)矩后，這才開始上課，雖然內(nèi)容娓娓動(dòng)聽、引人入勝，但同學(xué)們還是心有余悸，不太敢隨便說話?？墒俏疫€是有一道題不懂，怎么辦?去問吧，我又不太敢，怕老師訓(xùn)我不認(rèn)真聽講;不去問吧，那到題就一直不會?？紤]再三，我還是壯著膽子去問了：“老師，這題到底是18℃呢?還是19℃呢?”由于怕老師怪我，所以我的聲音很小，誰知她輕松一笑，很快給我解答了這道題。說完還拍了拍我的肩膀說：“懂了吧，快去準(zhǔn)備一下下節(jié)課的東西哦，要養(yǎng)成好習(xí)慣。”那一刻，我突然感到：有個(gè)這樣的數(shù)學(xué)老師真好啊!
接下來的數(shù)學(xué)課變得越來越有趣了······
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