五年級(jí)作文我和書的故事
五年級(jí)作文我和書的故事
無(wú)論我們是在五年級(jí)、六年級(jí)、初中甚至大學(xué)，只要我們愛讀書就一定會(huì)和書有故事!下面是學(xué)習(xí)啦小編給大家整理的五年級(jí)作文我和書的故事，供大家參閱!
五年級(jí)作文我和書的故事篇1
我很喜歡讀書。書猶如一架梯子，能引導(dǎo)我們進(jìn)入知識(shí)的殿堂;書如同一把鑰匙，他能幫我們打開心靈智慧之窗;書好比一艘船，他能載我們進(jìn)入知識(shí)的海洋;書好像一匹駿馬，能帶我們領(lǐng)略人間的真諦;書仿佛一艘戰(zhàn)艦，能把我們帶到浩瀚的天地。
我從小愛讀書。幼兒園時(shí)，我常常聽老師講故事：《小貓釣魚》、《狼來(lái)了》、《烏鴉喝水》、《龜兔賽跑》、《丑小鴨》等等。這些故事讓我聽的如醉如癡：《狼來(lái)了》讓我明白了做人不能撒謊，不然大家會(huì)不信任你，幫助你;《烏鴉喝水》這個(gè)故事讓我感到我們也要像烏鴉者遇到困難多想想辦法。《丑小鴨》這個(gè)故事讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)立。在幼兒園里的生活中，我從書中的小故事中，學(xué)到了許多大道理，教會(huì)了我許多做人的方法。
上了小學(xué)，我又開始瘋狂的讀書。天長(zhǎng)日久，我看那些小故事已經(jīng)滿足不了我了。我又看起了那些歷史小說(shuō)、四大名著等等?！对里w傳》讓我學(xué)到的東西可多了，他精忠報(bào)國(guó)，屢立戰(zhàn)功，然而卻被奸臣算計(jì);《楊家將》我一口氣讀完，但是大有囫圇吞棗、不求甚解的滋味。即使這樣，里面的精彩片段我記在心中：楊五郎出家，卻被主持和其他僧人冷落，盡管如此，他還是在少林寺修行，創(chuàng)出了舉世聞名的五郎八卦棍?！段饔斡洝分写竺ΧΦ膶O猴子，為民除害，斬妖除魔。令人非常佩服?！度龂?guó)》中的關(guān)羽讓我明白做人不能驕傲，否則必然吃虧。張飛使我懂得對(duì)別人要寬容，不能對(duì)人緊緊相逼，否則將會(huì)造成致命弱點(diǎn)。
現(xiàn)在我上五年級(jí)的我仍在讀小說(shuō)，看世界名著：《老人與?！?、《魯濱遜漂流記》、《海底兩萬(wàn)里》、《福爾摩斯偵探記》等等他們個(gè)個(gè)都是精品中的精品?！遏敒I遜漂流記》看的我即可笑又佩服?？尚λ俚菎u時(shí)的衣服被狂風(fēng)吹走，而他被海浪來(lái)回的打在礁石上;佩服他在登島前創(chuàng)下那么多的財(cái)富，成為了有名的富翁;《福爾摩斯偵探記》看到福爾摩斯的偵探故事，讓我看到福爾摩斯的聰明，他那偵探故事令我看的陶醉;《海底兩萬(wàn)里》：那些海底故事讓我讀的忘了吃忘了睡，他居然能從漩渦中逃出來(lái)，讓我覺得他很有自信心和強(qiáng)大的生命力。
書是世界的窗口，人們就是通過(guò)這許許多多的窗口來(lái)認(rèn)識(shí)世界的。大家快來(lái)讀書學(xué)習(xí)吧，書能帶給大家快樂(lè)、樂(lè)趣。所以大家來(lái)吧。
五年級(jí)作文我和書的故事篇2
同學(xué)們，你們看過(guò)《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書嗎?其實(shí)它并不是真的教我們?cè)鯓訜掍?、煉鐵的。而是講主人公保爾•柯察金如何發(fā)奮努力，走向成功之路的故事：
保爾•柯察金從小家境貧寒，被人歧視。母親為了供他讀書拼命工作?？墒切”栠€是因?yàn)槟翈煹恼`會(huì)被趕出了學(xué)校。母親只好讓他去工作。這工作非常辛苦，他早起晚歸，還經(jīng)常被人痛罵，這些經(jīng)歷使他幼小的心靈飽受著滄桑。八月革命戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)，他立志投身革命，革命勝利后，他全身癱瘓，但他仍然以堅(jiān)強(qiáng)的意志完成了一部著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)。
看了他的故事，我發(fā)現(xiàn)我真的太幸福了。從小爸爸媽媽都很寵我，什么活都不用我干，我也養(yǎng)成了吃不了苦的壞毛病，遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就放棄了。記得有一次，因?yàn)槠谥锌荚嚳嫉牟缓梦揖筒豢先ド蠈W(xué)，在家哭的淅瀝糊涂，爸爸媽媽也拿我沒辦法，我哭著哭著就迷迷糊糊的睡著了。忽然眼前出現(xiàn)了一個(gè)卷著白發(fā)的老爺爺，我問(wèn)他：“老爺爺您是誰(shuí)啊?”老爺爺說(shuō)：“小朋友，我就是保爾•柯察金。你為什么哭呀?”“我，我考試考不好。”我抽泣著回答。老爺爺和藹的說(shuō)：“小朋友，你看我的情況比你糟，我都能振作起來(lái)得到成功，我相信你一定也可以的!相信自己，加油吧!”正說(shuō)著我就被爸爸叫醒了，還沒等爸爸開口，我就整理好東西去學(xué)校了。經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力，我終于取得了全班第一的好成績(jī)。
書是人類進(jìn)步的階梯。它不但能教會(huì)我很多知識(shí)，而且也教會(huì)了我很多做人的道理。書真是我最好的朋友!
五年級(jí)作文我和書的故事篇3
蜜蜂的好伙伴是花朵;羊兒的好伙伴是青草;魚兒的好伙伴是水;大樹的好伙伴是小鳥;我的好伙伴就是書。假如知識(shí)是一片草地的話，書就是草地上的一群群小動(dòng)物，而我，就是一只飛向藍(lán)天的小鳥;假如知識(shí)是一片無(wú)邊無(wú)際的海洋的話，書就是海洋上的一艘艘載滿乘客的游船，而我，就是游船上的一名小乘客!
是書，帶我回到了以前，讓我了解到五千多年前的封建社會(huì)里，很多的皇帝昏庸無(wú)道，而明君卻是寥寥無(wú)幾;也讓我知道鄭成功是怎樣收復(fù)臺(tái)灣的;更讓我明白清朝的時(shí)候，為什么會(huì)有那么多人吸鴉片，當(dāng)清朝政府不準(zhǔn)吸，而美國(guó)卻反對(duì)，而且還跟我們大戰(zhàn)一場(chǎng)。是書，將我?guī)У酵捠澜?，讓美麗可愛的白雪公主，?jiān)持不懈的小烏龜，孝順父母的舜，跟父母擔(dān)憂的花木蘭，懂得報(bào)答他人的小杜鵑，和我聚會(huì)在一起。
二年級(jí)的時(shí)候，我鬧了一個(gè)天大的笑話。那是一個(gè)星期天，我和三歲的表弟在書店里玩，讀初一的表哥在旁邊看書。表弟拿一本書，讓我給他讀。本來(lái)我非常不情愿的，但是后來(lái)一想：這不是我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)嗎?待會(huì)他們都會(huì)表?yè)P(yáng)我的。想到這里我便有模有樣地讀起來(lái)。
一開始很好，都是學(xué)過(guò)的字。我讀得繪聲繪色，表弟也聽得津津有味?？墒遣灰粫?huì)兒，麻煩就來(lái)了。故事中的一句話：森林里有很多小動(dòng)物，他們無(wú)憂無(wú)慮。這個(gè)“林”字我不會(huì)讀，如果問(wèn)表哥，我就顯得沒有學(xué)問(wèn);如果告訴表弟，太沒面子了。我突然想起一個(gè)星期前，老師說(shuō)過(guò)形聲字的規(guī)律：桐﹑楓﹑楊……這些字的右半部分是他們的聲旁，表示他們的讀音……這樣一想：“林”的右邊我認(rèn)識(shí)，是一棵樹木的“木”字。好，就讀這音，準(zhǔn)沒錯(cuò)。
“森林(mù)里有很多小動(dòng)物，他們過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮。”我剛讀完，表弟就說(shuō)：“不是讀mù是讀lín。”但是我堅(jiān)決我的讀法。這時(shí)，把爸爸媽媽吵過(guò)來(lái)了，爸爸聽了我們倆的話，說(shuō)：“健健，你真棒!”然后又對(duì)我說(shuō)：“瑤瑤，你也不錯(cuò)。”
書，是我最親密的朋友，它給我知識(shí)，它給我力量。今天，我在書山學(xué)海中遨游;明天，我將用知識(shí)去武裝頭腦，這一切不是書給我的嗎?
五年級(jí)作文我和書的故事篇4
書，是一位知己，時(shí)刻陪伴著我。書，是一位優(yōu)秀的老師，告訴我許多知識(shí)。書，是人類進(jìn)步的階梯。書，是一盞我心中的明燈，照亮我的前程。我與書有著密切的關(guān)系。
可以說(shuō)，從我呱呱落地的那一天起，我就與書結(jié)下了朋友。小時(shí)候，因?yàn)樾?，所以媽媽每天晚上為我講故事，而我總是默默地聽，讓故事伴著夢(mèng)走進(jìn)夢(mèng)鄉(xiāng)。上幼兒園的時(shí)候，認(rèn)識(shí)了拼音，我就擁有了許多拼音版的書。當(dāng)上一年級(jí)的時(shí)候，我認(rèn)識(shí)了漢字，便讀起了真正的文字書，我常?？磿吹酵顺酝怂牡夭健?/p>
有一次，我得到了一本新書，我愛不釋手。立刻跑進(jìn)屋，津津有味地讀了起來(lái)，入迷到媽媽叫我吃飯我都沒有聽見。當(dāng)我讀完第一章后，媽媽叫我，我才聽見，放下書走出臥室。吃飯時(shí)，我還在想書中的內(nèi)容呢!
因?yàn)榭磿?，我的作文也好了。最近，我在網(wǎng)站上投了一篇作文，獲了銀獎(jiǎng)。我非常高興。
我愛書!
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