描寫(xiě)鋼筆的作文五年級(jí)
說(shuō)到心愛(ài)之物，有的人喜歡粉嘟嘟的小兔子，有的人喜歡古老的郵票，有的人喜歡可愛(ài)的恐龍筆，而我喜歡漂亮的鋼筆。以下是小編精心收集整理的描寫(xiě)鋼筆的作文五年級(jí)，下面小編就和大家分享，來(lái)欣賞一下吧。
描寫(xiě)鋼筆的作文五年級(jí)1
我心愛(ài)的鋼筆丟了!天哪，我一直保管的好好的怎么會(huì)丟?等等，不會(huì)是她拿的吧?不可能啊，她可是我最好的朋友呀。
記得前兩天，我過(guò)生日，媽媽給我買了一只很漂亮的鋼筆。當(dāng)我最好的朋友小雪來(lái)我家玩兒時(shí)，我趕緊拿給她看，她看了也很喜歡，還不停地稱贊這只鋼筆漂亮呢。我高興的對(duì)她說(shuō)：“只要你喜歡，等你過(guò)生日的時(shí)候，我也給你買一支!”
她是不是因?yàn)榈炔患傲?，才拿走了我的鋼筆呢?
其實(shí)，我懷疑她也是有原因的。那天，我和她一起上課，發(fā)現(xiàn)她包里那個(gè)筆袋，平?？偸悄贸鰜?lái)放在課桌上，可是唯獨(dú)那天一整天都藏在書(shū)包里沒(méi)有拿出來(lái)。我小心翼翼地試探著“小雪，你是不是很喜歡我的那只鋼筆呀?”只見(jiàn)她很自然的笑著說(shuō)：“當(dāng)然喜歡啦，它那么漂亮!”我心想：哼!拿了我的鋼筆，還裝作什么都不知道的樣子，你的演技真好!
下課了，趁小雪去交作業(yè)的時(shí)候，我和朋友小琪說(shuō)：“我最心愛(ài)的鋼筆丟了，現(xiàn)在懷疑是小雪拿了它?！毙＄飨仁且惑@，然后便迅速平靜下來(lái)：“是嗎?上次小雪去我家以后，我那盒最喜歡的水彩筆也不見(jiàn)了!”聽(tīng)了她的話，我心里的懷疑越來(lái)越重了。
想來(lái)想去實(shí)在忍不住了，便寫(xiě)了個(gè)小紙條委婉地問(wèn)她“你還記得我那只十分漂亮的鋼筆嗎?你有沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)它?”我把紙條悄悄地夾在了她的語(yǔ)文書(shū)里，我知道她一定能看到。等啊等，等到最后一節(jié)課下課了的時(shí)候，我還在期待著小雪能把鋼筆還給我，可小雪卻還是一副若無(wú)其事的樣子，仿佛什么也沒(méi)有發(fā)生一樣。
難道是我誤會(huì)她了?我努力的回憶著，可所有的線索好像都指向了小雪。我不敢再繼續(xù)往下想，心情低落，一個(gè)人，慢慢地往學(xué)校門(mén)口走。
可就在這時(shí)，我肩膀被狠狠的拍了一下?；仡^一看，原來(lái)是小彤。她對(duì)我說(shuō)：“樂(lè)樂(lè)，你還記得我上次問(wèn)你題的時(shí)候嗎?我走的時(shí)候，沒(méi)注意把你的鋼筆裝走了。你這一天是怎么過(guò)下來(lái)的呀?真不好意思了。給，還給你!”
啊!是我錯(cuò)怪她了!我感到十分愧疚，臉“騰”的紅了，都是我不好!
糟了!小雪是不是已經(jīng)看到我寫(xiě)的紙條?
描寫(xiě)鋼筆的作文五年級(jí)2
每當(dāng)我拿起這一支白色的鋼筆，眼前就浮現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了很久，但我仍記憶猶新。
在我上六年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里舉行書(shū)法比賽，要求每個(gè)人準(zhǔn)備一張紙，用鋼筆書(shū)寫(xiě)。那時(shí)，我各式各樣的筆都有，但唯獨(dú)缺少了鋼筆，當(dāng)看到其他的同學(xué)拿出各種特色的鋼筆時(shí)，我就在想：“我什么時(shí)候也能有一支屬于自己的鋼筆呢?”
在我快要過(guò)生日的時(shí)候，我最好的朋友問(wèn)我想要什么，我本想說(shuō)要一支鋼筆，但鋼筆有點(diǎn)貴，我就沒(méi)有開(kāi)口，便隨口說(shuō)了句：“我什么都不要，你有這份心意就夠了?！?/p>
在我生日那天，朋友卻神秘地對(duì)我說(shuō)：“你看，這是什么?”說(shuō)完，她打開(kāi)像是準(zhǔn)備了很久的禮物盒，里面的東西讓我十分感動(dòng)：是我期待已久的鋼筆，而且是我最喜歡的白色的!我激動(dòng)地對(duì)她說(shuō)：“你是怎么知道我喜歡鋼筆的?”她說(shuō)：“其實(shí)我早就知道你喜歡鋼筆，每次到文具店，你都是先去看鋼筆，而且一看就會(huì)很久，所以我就猜到了你喜歡鋼筆!”此時(shí)，我的內(nèi)心已無(wú)法平靜，沒(méi)想到，一個(gè)小小的舉動(dòng)就引起了朋友的關(guān)注，朋友居然能猜出我的心思，并且還送給我這么珍貴的鋼筆!我的內(nèi)心如同一陣又一陣的波濤在澎湃，我終于有了一支屬于自己的鋼筆，還是朋友在我過(guò)生日時(shí)送給我的，真是太開(kāi)心了!手中捧著裝載著友誼的禮物盒，我內(nèi)心很溫暖。此后，每當(dāng)我寫(xiě)作業(yè)時(shí)都會(huì)用這支鋼筆。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，我們已經(jīng)升入了初中，但那一支鋼筆還是當(dāng)年的那一支，它記載了我們之間的友誼，是我最珍貴的物品，我會(huì)永遠(yuǎn)保存它。
描寫(xiě)鋼筆的作文五年級(jí)3
記得以前，我的鋼筆在書(shū)寫(xiě)之前都要甩一甩、搖一搖，墨水才能夠下來(lái)，到達(dá)筆尖。有時(shí)寫(xiě)著寫(xiě)著墨水就斷了，經(jīng)常有幾筆寫(xiě)不出來(lái)……
我將這個(gè)情況告訴了爸爸，爸爸說(shuō)：“幾乎你的每一枝鋼筆都有過(guò)這樣的情況，但是，有一枝鋼筆可以幫你———德國(guó)‘施耐德’鋼筆。我?guī)湍阍诰W(wǎng)上買一枝吧!”我高興極了!
過(guò)了幾天，便聽(tīng)見(jiàn)我驚喜的呼聲，“啊!爸爸，鋼筆到了!”拆開(kāi)紙盒，中間是一個(gè)漂亮的橢圓鐵盒，打開(kāi)它，中間是一枝精美的鋼筆與軟綿綿的泡沫，鋼筆是黑色的，筆桿是比較光滑的，反射著亮光，上面還有著白色的英文———Schneider(施耐德)。筆蓋比較粗糙，上面還有幾個(gè)凹下去的小洞。拔去筆蓋，與眾不同的“凸”筆頭上刻著一個(gè)圓圈，圓圈內(nèi)刻著一個(gè)大寫(xiě)的F。我想這應(yīng)該是一個(gè)防偽標(biāo)志吧，筆頭與筆桿接頭處的兩側(cè)刻著微型波浪防滑槽，手握在上面不會(huì)滑，這個(gè)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了設(shè)計(jì)者的細(xì)致和人性化考量。
爸爸高訴我，盒里贈(zèng)送了五個(gè)墨囊與一個(gè)吸墨器?！耙簿褪钦f(shuō)，它既可以吸墨水，又可以裝墨囊?”“是的?！卑职只卮鹫f(shuō)?！澳撬€有什么特點(diǎn)嗎?”“你自己試一試，就知道了?！卑职终f(shuō)道。我立刻裝上墨囊，在紙上快速地寫(xiě)了“白日依山盡，黃河入海流?！薄鞍?果然，它書(shū)寫(xiě)十分潤(rùn)滑流暢，拿在手里很輕，寫(xiě)的字也十分好看，墨水也不會(huì)再堵了，因?yàn)樗捎玫氖侨玖夏翘妓啬??！卑职指嬖V我，它的筆尖是由銥金制成：具有耐磨、潤(rùn)滑、輕便的特點(diǎn)。最適合我們這些學(xué)生使用了!
謝謝您!爸爸!您讓我有了這么好的鋼筆，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)的!
描寫(xiě)鋼筆的作文五年級(jí)4
我的鋼筆是一支藍(lán)色的鋼筆，它肥肥的，有一個(gè)堅(jiān)硬的外殼。這是一支擁有友情的鋼筆。友情猶如一杯深厚的茶，讓人們的友情更加深厚;友情猶如冬日寒梅，預(yù)示心靈來(lái)春的溫情;友情猶如一架彩虹，讓久不相逢的情感放射光彩。想想，這支鋼筆是我過(guò)生日的時(shí)候，媽媽送我的禮物，這不是一支普通的鋼筆，是一支充滿愛(ài)意的鋼筆。
記得那一天，老師正在講課，我在一邊發(fā)呆一邊玩鋼筆，不料被老師發(fā)現(xiàn)了，他生氣地吼了吼我：“毛文杰!”而我卻裝作沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)。這下老師氣極了，一把奪過(guò)我手里的鋼筆，這時(shí)我才反應(yīng)過(guò)來(lái)，看見(jiàn)老師已經(jīng)拿著我的鋼筆了，我急忙搶鋼筆，這時(shí)我想起我支鋼筆是母親送給我的禮物，它很重要。
這時(shí)老師特別的急躁大聲說(shuō)道：“你犯了錯(cuò)，況且是在上課時(shí)候玩，不聽(tīng)講!”我著急地說(shuō)：“這是我的鋼筆啊!”正當(dāng)我和老師爭(zhēng)吵時(shí)，教室后面有兩位同學(xué)也在偷玩，老師生氣極了!轉(zhuǎn)過(guò)身去教訓(xùn)他們。我趁機(jī)偷偷地溜到講臺(tái)上，把鉛筆拿也下來(lái)，其實(shí)我還比較害怕，心想：這可又給老師添堵了。老師訓(xùn)斥完了我身旁地同學(xué)，又見(jiàn)到我又犯錯(cuò)，火冒三丈地把鋼筆丟到了窗外，此情此景，我的內(nèi)心是崩潰的，心想：這會(huì)鋼肯定完蛋了。
“叮鈴鈴!”下課了，我飛快地跑下樓去找我的鋼筆。找啊找，突然在樹(shù)上看到一道刺眼的陽(yáng)光，過(guò)去一看，“啊!這不就是我的鋼筆嗎?”我高興地躺在草地上。
通過(guò)這個(gè)故事，我明白了：我上課再也不要玩東西了，一定要認(rèn)真聽(tīng)講!這不是一支普通的鋼筆!而是一支充滿親情、友情的鋼筆!
描寫(xiě)鋼筆的作文五年級(jí)5
“就是你偷的?！毙±顢蒯斀罔F地說(shuō)。
“我都說(shuō)了不是我偷的?！笨此环智嗉t皂白上來(lái)就冤枉我，我連忙解釋著。
“我要搜你的筆袋，鋼筆就在這里面!”他一把搶過(guò)我的筆袋，“哈哈，我找到了。這回你還有什么可狡辯的?”其實(shí)事情真不是他想的那樣，這就是一場(chǎng)誤會(huì)，還是趕緊說(shuō)清楚吧“哎呀，小李，這個(gè)鋼筆呢，是老師讓我給你的，然后我給忘了，但是現(xiàn)在我不就還你了嗎?你就不要計(jì)較了啊……”
他見(jiàn)我還在“狡辯”，臉氣的通紅，不由分說(shuō)就打斷我的話：“呵呵，大家有目共睹，證據(jù)都在這里，還有什么好說(shuō)的?我把你當(dāng)兄弟，可你呢竟然是一個(gè)這樣的人，從今天起咱倆恩斷義絕!”同學(xué)們見(jiàn)狀起哄道：“我就知道肯定是他偷的，他以前就做過(guò)這樣的事，就是沒(méi)有證據(jù)，不好說(shuō)而已。”“是啊，是啊，‘人贓并獲’了還在這里裝無(wú)辜……”墻倒眾人推，這么一會(huì)兒工夫我就成了“眾矢之的”，我百口莫辯，十分著急，大喊道：“我都說(shuō)了是老師讓我還給你的，只不過(guò)是我忘了而已。”
就在這個(gè)時(shí)候老師來(lái)了，小李得意的對(duì)我說(shuō)：“既然你說(shuō)是老師讓你給我的，那我們問(wèn)問(wèn)老師，看看你說(shuō)的對(duì)不對(duì)。到時(shí)候如果老師說(shuō)沒(méi)這事，看你怎么說(shuō)?”說(shuō)著便跑到老師的面前，眼睛瞪著我，說(shuō)道：“老師，我的鋼筆找著了，是小艾偷的，他不僅不承認(rèn)，還騙我們說(shuō)，是您讓他給我的，我過(guò)來(lái)讓您揭穿他的謊言?！崩蠋熆纯次?，連忙解釋道：“這確實(shí)是我讓小艾給你的，可能是他忘了吧?！毙±羁戳丝次艺f(shuō)：“哦，對(duì)不起，是我沒(méi)弄清狀況錯(cuò)怪了你，請(qǐng)你原諒我?！薄皼](méi)事的，我原諒你了?！?/p>
沒(méi)想到一支鋼筆竟鬧出這么大的波折，好在最后終于澄清了誤會(huì)，我們倆和好如初。
描寫(xiě)鋼筆的作文五年級(jí)相關(guān)文章：
★ 小學(xué)描寫(xiě)鋼筆的優(yōu)秀作文:窈窕淑女