關(guān)于慢的作文六年級
慢，是沉淀，是植物碳化成煤的千萬年的等待;快，是爆發(fā)，是煤炭投入烈火的瞬時燃燒。沒有豐厚的沉淀，就沒有猛然的爆發(fā)。在楠木成為棟梁之才前，需要經(jīng)歷上百年的緩慢生長。以下是小編精心收集整理的關(guān)于慢的作文六年級，下面小編就和大家分享，來欣賞一下吧。
關(guān)于慢的作文六年級1
慢撫絲桐，調(diào)弄綿柔之曲;輕翻花箋，刪抹溫潤之詩;漫步庭軒，靜看花柳爭妍;閑游伽藍，俯觀古塔影圓。慢品這幾番寒暑，天地悠悠。
時光過樹穿花，慢賞這燈火溫情。
再一次，夜掉入天空，墨水般暈開，望著遠方暖橙色的燈火，靜悟這：“慢”的本色。淺吟“契闊死生君莫問，行云流水一孤僧”，幻想上一個甲子蘇曼殊用“慢”對抗那個浮華的年代;傾訴“知道你會來，所以我等”這溫馨誓言，思縝沈從文以“慢”郵寄愛的溫情;低唱“從前的日子很慢，車、馬，郵件都慢，一生只夠愛一個人?！边@“慢”，這回憶，轉(zhuǎn)眼消逝，心中洶涌之痛難以自持。
風霜染盡楓林醉，奔波盡頭卻是離人淚。
走過繁華街頭，暮然回首，燈火闌珊處之處，覓不見傾心之人?；貞洝昂托咦撸虚T回首，卻把青梅嗅”的活潑可愛，追念“一種相思，兩處閑愁，才下眉頭，又上心頭”的美麗哀愁，空悲“簾卷西風，人比黃花瘦”的凄涼感慨，卻唯痛恨這流光咨意消逝，難以慢下來，賞那“賭書潑得酒茶香”的情真意切。這慢，這回憶，唯永存心中，安撫顛沛流亡里不盡傷痛。
于流觴曲水處，一俯一仰間，知曉這“慢”的本真。于是便奢望“看一回寧靜的橋影，數(shù)一數(shù)螺鈿的波紋”，與康橋才子共賞這“慢”的幽香;于是便奢望“繁華落盡，千帆遠去，秋風吹動蘆葦，夕陽染紅了身邊依偎的水鳥”與川端康城共看這“慢”的浪漫;于是便奢望“不亂于心，不困于情，不畏將來，不念過往”與豐子愷共悟這“慢”的真諦，同訴“慢”如這般，安好。
不甘做人潮中的一滴水，游魂般茍且度日，夾雜在狂風暴雨之間，奔騰入海。因為人還是要有自己的步子，要走自己的路子。不離不棄，不嗔不恨，歲月無恙，勸君莫慌。
關(guān)于慢的作文六年級2
我們每天生活在快節(jié)奏的都市中，總覺得只有快，才能真正追隨上身邊的一切。但是有時候，快只會讓我們欲速則不達。慢，方能領(lǐng)悟生活中一些奇妙的真諦。
上學期，年級組織了一次拓展訓練。規(guī)則是小組比賽，用時最短的即可獲勝。所有人拿到任務(wù)卡后，都爭先恐后的沖了出去，我們組也不例外。箭一般的沖向每一個任務(wù)點，爭分奪秒的完成所有動作。我們一路過關(guān)斬將，直到最后一個任務(wù)點，還是第一名。我們六個人，相視一笑，對這種難度的拓展項目毫不放在眼里。最后一個任務(wù)，是六個人，每個人只能用食指搭一根圓柱形長木棒，從上面將其運到地上?！斑@還不簡單?!”“一、二、三，走!”“咕咚!”木棒毫不留情掉在了地上?！霸賮?”“咕咚!”第三次、第四次……我們每一次都快速而倉促地進行，卻始終屢戰(zhàn)屢敗。這時，第二名也追了上來。
伴著一聲“耶!”我們不約而同向旁邊看去，第二個組竟然完成了。指導員見我們有些氣急敗壞，便宣布他們組第一后又讓他們?yōu)槲覀冄菔玖艘槐?。只見他們用食指逐一搭上木棒，一個人喊著口號，所有人都小心翼翼，不急不緩，眼睛盯著木棒，慢慢將它運到地面上。我們組終于恍然大悟，原來，勝利的真諦不在于快，而在于慢!因為慢，他們變得團結(jié)一致。于是，我們屏住呼吸，打算再一次嘗試。大家將食指繃的很直，搭上木棒?！伴_始!”我們一齊喊出“一、二、三、四……”沒有了之前的急躁與焦慮。心中增添了幾分沉淀，心中默念著“一定要慢?！蔽覀兡坎晦D(zhuǎn)睛的盯著指尖好不容易才穩(wěn)妥的木棒，時間在空氣中流逝著，一分秒一毫秒，在我們之間，顯得尤為特別。木棒越是接近地面，心中便越是癢癢，幾欲想干脆一撤手，直接砸下去算了，可內(nèi)心的信念堅定著我。唯有慢，才能成功。在木棒接觸地面的那一剎那，喜悅之余，我心中的石頭終于也瞬間隨著指導員的口哨聲落下?；叵雱倓偟亩畮酌?，雖然緊張，卻在慢中享受著某種奇妙的感覺，寧靜而令人愉悅。雖然沒有拿到想要的第一，數(shù)次的失敗與最終來之不易的成功卻讓我明白了一些只有實踐才能明白的道理，慢。
慢，不一定標志著結(jié)果的不美好。從前的我總覺得凡事都要求快，可現(xiàn)在，我也終于明白有的時候慢下來，才能使心情平靜，才能有時間去思考，才能真正找到做好一件事的本質(zhì)，才能讓事情的結(jié)果變的更好。因為慢，我可以細細感受身邊的一切，因為慢，我可以收獲。
關(guān)于慢的作文六年級3
在生活中，應(yīng)該早就被“快”充斥著，而我們早習慣這快的節(jié)奏感了，但我想說：“靜下來，慢下來，你就會發(fā)現(xiàn)生活中千變?nèi)f化的美”。
生活中的忙碌，怎么沒有一個人會想到慢下來?太快的生活是多么的無趣。慢下來吧，好好享受下這大自然的氣息吧!
我想：慢應(yīng)該是一種悠閑的心境。路上，是否有人在散步?那地上光滑不平，偶爾發(fā)出“滋啦、滋啦”的響聲。蟬鳴聲，夕陽下，有一縷溫柔的風拂過我的臉龐。心，也慢慢靜了下來，身后是一排排楓葉掛滿枝頭，樹葉緩緩落下，落在我的肩膀上，這個情景，可謂靜謐如詩般美好。
最愛還是在下雨天畫畫，拿起一本厚厚的素描本，端來一盆菊花，放在桌上，照著這盆花一筆一劃地畫，畫幾筆，微微聞一下這菊花，一股甜蜜味，跑進我的鼻中，那畫的后半部分啊，一點一點的被我畫完，累了，把素描本合起來，手撐著頭。我聽見那細雨聲，雨聲時而輕，時而重，時而密，時而疏，隨著雨勢變化而改變，很動聽，也很耐聽，真是那“疏雨滴梧桐”。
慢一點的人生，才用心去享受生活的美好;享受和家人相處的溫情時光;享受和朋友的每一次的相聚;享受人生中的每個小喜悅。
關(guān)于慢的作文六年級4
如今我們的生活節(jié)奏越來越快，人們的壓力越來越大。慢，是一種生活態(tài)度。
慢下來，能使身心健康。近年來，英年早逝者較多，在某一家國內(nèi)醫(yī)院連續(xù)發(fā)現(xiàn)猝死者11名，都是患心腦血管病，而且年齡趨向低齡化，那些猝死者是社會的脊梁，肩挑著事業(yè)與家庭的重擔，強烈的責任心和使命感，促使他們廢寢忘食，疲于奔命，日積月累，變成陳疴。如今，很多的法國人都不知“過勞死”是什么。即便知道人，他們也只是覺得不可思議。對于他們而言，生活不是為了拼命賺錢，名利，地位，而是工作和生活享受兩不誤。他們很勤奮地工作，也很勤奮地享受生活。
慢下來，我們可以看見沿途的風景。阿爾卑斯山谷中，在一條風景極佳的大路上有一條標語：“慢慢走，欣賞啊!”對此余光潛先生曾寫道：“許多人在這車如水馬如龍的世界過活，恰如在阿爾卑斯山谷中乘汽車兜風，匆匆忙忙地疾馳而過，無暇一回首流連風景，于是這豐富華麗的世界便成為了一個了無生趣的囚牢。這是一件多么可惋惜的事情啊!如果蝸牛像雄鷹一樣的速度，那爬上山峰，便是一眨眼的事情。雖然站在山峰，可欣賞全景，但他卻錯過了沿途更美的風景。
慢下來，使之更符合社會的規(guī)律。例如，人們強調(diào)可持續(xù)發(fā)展，為的是在社會中慢下來，為更長遠的發(fā)展做打算。人也是一樣，如果跑得太快，就會忘了慢下來，應(yīng)該滿俠步伐。人生也就是“快”與“慢”的一種流一，“快”是前進，發(fā)展?！奥笔撬伎迹蕾p，生活，享受。
“慢生活”不是支持懶惰，也不是拖延時間，而是讓人們在生活中找到平衡?！奥睢辈皇且环N時尚，是放慢了幸福的腳步。慢慢欣賞，慢慢享受，感受純樸，輕松的意境。
關(guān)于慢的作文六年級5
慢是一種生活的藝術(shù)，影響著我們的生活。有人說，做事不可操之過急，欲速則不達，所以為何我們不把節(jié)奏放慢，來細細地品味生活呢?
在小學時，我對書法的熱愛一發(fā)不可收拾，是它那博大精深的文化內(nèi)涵震撼了我，它那剛勁有力的字架吸引了我，我情不自禁地喜歡上了這門學問。但我是一個急性子的人，寫字時只求速度，不一會，桌子上就有了一小摞紙，但是我的字寫的卻并不好，書法老師看到后對我說：“慢是寫毛筆字不可缺少的，要放慢速度，用心體會每個字的間架結(jié)構(gòu)，寫毛筆字就像人走路的兩只腳，一只落下，一只才能提起，慢慢來，欲速而不達，穩(wěn)中求勝，你肯定能行。”聽完老師的話，我如夢初醒，放慢速度，一筆一畫，仔細臨貼，果真字寫的更好了。從此慢這個字深深地烙在了我的心里。
因為我之前總是行色匆匆，不曾留意我小區(qū)里的事物?，F(xiàn)在通過練字我有意放慢了腳步，發(fā)現(xiàn)了一個綠蔭環(huán)繞的小廣場，向小廣場望去。只見那里樹木叢生，春機盎然，花兒在綠蔭的庇護下競相開放。每一朵盛開的花就像是一個小小的張滿了的帆，就要綻開似的，那淡淡的芳香，夢幻一般輕輕地籠罩著我。我不禁向里面走去，那里蜜蜂還在辛勤地勞作著，蝴蝶也在花叢中與花兒玩耍，鳥兒也在枝頭一展歌喉，就連蟬也躲在樹葉下彈奏著熟悉的吉他，我已經(jīng)醉了。在這里仿佛連呼吸都是多余的?？粗@怡人的景色，誰會不會之所動呢?我捫心自問，這里是我每天的必經(jīng)之地，難道從來沒有這樣的景色嗎?不，不是的，只是我沒有放慢腳步，去仔細品味罷了。
慢是多么的重要啊!它是一門高尚的學問，需要你去用心體會，用心感受，它會給我們帶來意想不到的收獲。從此，慢成了我生活中不可或缺的一部分。
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