六年級(jí)作文沉醉800字
沉醉在文章中,我們可以體會(huì)文章的精髓;沉醉在古詩(shī)中,我們可以感受古詩(shī)的意境;沉醉在畫(huà)卷中,我們可以品味畫(huà)卷的神韻;沉醉在美景中,我們可以欣賞大好河山的風(fēng)采。下面給大家分享一些六年級(jí)作文沉醉800字,希望對(duì)大家有幫助。
六年級(jí)作文沉醉800字1
日華如水,安靜地在街道上流淌。在這個(gè)世界上,一星隕落,暗淡不了星空燦爛;一花凋零,荒蕪不了整個(gè)春天。我沉浸于水墨的世界,對(duì)它的情感依舊沉靜清澈。
春風(fēng)拂過(guò),柳枝長(zhǎng)出新芽,蕩漾在那潺潺的溪水中,一副盎然的景象。我坐在那桌子旁,提起手腕,運(yùn)筆,一氣呵成,一個(gè)個(gè)頗有韻味的字落在紙上,洋洋灑灑,濃淡肆意。我自信地交了這副參賽作品,翹首以盼了一個(gè)多月卻只得到了一個(gè)噩耗——我落選了?;氐郊抑校侀_(kāi)宣紙,仍是往常般運(yùn)筆,寫(xiě)出的字卻是愈發(fā)傾斜,我有些心煩意亂。這時(shí),你悄悄來(lái)到我的身后,用那寬大溫暖卻布滿皺紋的手掌包住我那握筆的稚嫩的手,一筆一劃落在紙上,行云流水工整有力,筆下的水墨香氣渲染開(kāi)來(lái),不用嗅,就沁人心脾,我沉醉于水墨的世界。
猶記爺爺溫暖的手掌,猶記他那慈祥的笑容和無(wú)盡的耐心,他無(wú)言的鼓勵(lì)是我在這條路上前行的動(dòng)力,我沉醉于水墨的世界。
正當(dāng)清晨的第一縷陽(yáng)光從窗格里篩進(jìn)來(lái),鋪開(kāi)一張宣紙,硯好一硯新墨,帶著一份熱愛(ài),我,慢慢地步入這水墨的世界,這樣的時(shí)刻,真好。每次提筆,心中都積蓄著萬(wàn)千情感。我認(rèn)為,練字的過(guò)程是與書(shū)法家的心靈對(duì)談。歲月以一種恣意的姿態(tài)流過(guò),書(shū)法大家已逝去了,留下了淡淡的墨香。每每飽蘸濃墨,懸腕握筆,習(xí)字臨帖時(shí),就會(huì)有所收獲。臨帖時(shí),我的書(shū)法老師——黑先生教導(dǎo)我們:“臨帖啊,秘訣在于用心觀察,用心書(shū)寫(xiě),做人吶,也是這般。”真的是這樣,觀察它的筆勢(shì),它的走峰,它的力度,并慢慢領(lǐng)悟,默記于心,用心去寫(xiě),并用心去想,這樣寫(xiě)出的字,就會(huì)有美感。至今,我仍記得黑先生的教誨,我也十分感謝這位年過(guò)六旬的和藹的書(shū)法大家,他的教誨,在歲月久遠(yuǎn)的今天,仍影響著我,仍教育著我如何處事。這書(shū)法看似寫(xiě)字,實(shí)則看遍人生。沉醉于書(shū)法的世界,沉浸在翰墨留香中,從未言放棄。
翰墨留香中所藏的美麗,令人追思嗟嘆,含蓄內(nèi)斂,驚鴻萬(wàn)千。每一位筆者都將渾我的情愫藏入其中。兼“行到水窮處,坐看云起時(shí)”的瀟灑閑散和“星漢燦爛,若出其里”的深沉開(kāi)闊,細(xì)細(xì)品味,讓人沉醉。我沉醉于水墨的世界,沉醉于翰墨留香。
六年級(jí)作文沉醉800字2
大風(fēng)起兮云飛揚(yáng),是嗩吶喊出的黃土高原;喜馬拉雅山下的透明天空,是轉(zhuǎn)經(jīng)筒喚來(lái)的青藏日光;小橋流水人家,我的江南,在淡妝濃抹的宋詞中向我蓮步輕移。如果可以選擇,我愿在那個(gè)可憐而寂寞的春風(fēng)詞雨中存在,直到詞酣墨盡。江南,是我生命的極限。
永遠(yuǎn)的烏篷、小巷、樓臺(tái),永遠(yuǎn)的水墨山水,永遠(yuǎn)的琵琶清唱,在煙波槳聲里聽(tīng)秦淮河的水蕩。這是夜,是被萬(wàn)家燈火照得通明的月夜。遍身羅綺者在湖心船上悠閑地說(shuō)笑,玲瓏的香扇透著夏的清新舒暢。烏篷白篷中夾著艷艷的游舟,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的也能聽(tīng)到那些纏綿細(xì)膩的歌聲。二胡的或低吟或悠長(zhǎng)總在河岸那一個(gè)偏僻的角落響起,如怨如慕,如泣如訴。又不知這悲切的聲音傳到哪一艘寂寞的游船,落榜的讀書(shū)人是否會(huì)和著這腔子一聲聲嘆息?水是蕩漾的,似一只纖纖素手輕輕撥動(dòng)著人們的心弦,奏的是高山流水,還是陽(yáng)春白雪?月醉了,懶洋洋的影子睡在秦淮河上。
許在陽(yáng)光微醉的午后,在護(hù)城河邊小小的閣樓中,在柳枝新吐嫩芽的樹(shù)梢旁,在綠紗糊住的窗欞下,有那樣一個(gè)江南的女子,穿著嫩黃的束腰裙子,面對(duì)著剛寫(xiě)畢的紅箋,沉思著那個(gè)俊朗明皙的面龐。鴻雁在云魚(yú)在水,這紅箋小字,真要“寸心無(wú)寄”了。
在西湖的倒影里,有著寫(xiě)過(guò)“大江東去,浪淘盡”的蘇軾,卻更清晰地看到那個(gè)“楊柳岸,曉風(fēng)殘?jiān)隆钡牧?。江南的風(fēng),都夾著濃濃的墨香,江南的雨更兼著別樣情愁。是否望江樓上還有人“腸斷白萍洲”,是否還有人梨花帶雨地隔江吟唱《后庭花》?江南的雨,伴著青澀如絲般掛在樓頭。不是瀉,不是滴。江南的雨,總讓芍藥淚光隱隱,讓薔薇臥倒曉枝。她是柔柔的,迷失的。她隨著輕快的燕,落在王謝堂前,落入尋常百姓家。只一陣細(xì)雨溫存,就似輕紗飄入你體內(nèi),籠著你的愁懷,只讓你有淡淡的傷感。無(wú)聲的哭泣在雨點(diǎn)飛揚(yáng)中被連成線,梳理成一種別樣的滋味:望江南/執(zhí)子手/靜看夕陽(yáng)瘦/孤舟蓑笠網(wǎng)已收/寒鴉點(diǎn)點(diǎn)鷺含首/白頭共相守。
編者點(diǎn)評(píng):楊柳岸,小橋流水繞人家。江南,是一聲輕嘆。四月的新雨,襯著山下之人,思那個(gè)如詩(shī)如畫(huà)的夢(mèng)魘。
柳梢頭,一江煙水照晴嵐。江南,是一片心思。春夜的彎月,叩著持卷童生,傷那些按圖索驥的華年。
蘭舟在岸,欲駛何處。覓渡,覓渡,歸何處。
六年級(jí)作文沉醉800字3
千年徽墨,讓我沉醉
硯者研也,所研之物即為傳統(tǒng)墨塊。
第一次接觸徽墨,是去安徽游學(xué)感受徽文化的路上。雖說(shuō)在筆墨紙硯中,墨是最普通、最不起眼的,但是徽墨的出現(xiàn),卻有如一朵墨梅,在我眼中淡然開(kāi)放,在我心中馨香彌漫,讓我沉醉其中。
猶記得那天,我們走在沁染著徽文化影子的小巷中,小巷里那翹著雕花檐頭的高墻和精美的花磚,無(wú)不讓人感受到一種古樸久遠(yuǎn)的氣息。走進(jìn)巷子深處掛有“千年徽墨”的朱紅木門(mén),一股墨香迎面飄來(lái),嗅著那飄散的淡淡松香,我不禁心神寧?kù)o。
一位笑容和藹、白發(fā)蒼蒼但精神抖擻的老人迎接了我們,并將我們請(qǐng)進(jìn)制墨店。只見(jiàn)店內(nèi)的工作人員個(gè)個(gè)都正在專心致志地做著手頭上的工作,有的拿著鐵錘拍打著什么像面團(tuán)一樣黑黑的東西,有的拿著毛筆蘸著顏料在墨塊上一筆一畫(huà)地勾勒著什么……
“同學(xué)們、老師們,大家好!很榮幸能為大家介紹我國(guó)傳統(tǒng)文化——徽墨的工藝制作。”老爺子笑呵呵地開(kāi)講了,“徽墨的制作主要有11個(gè)步驟:選料、煉煙、漂洗、和膠、杵搗、成型、晾墨等……”老爺子邊說(shuō)邊指,“僅晾墨工序,一兩墨就要六個(gè)月,所以古時(shí)有‘輕膠十萬(wàn)杵’、‘龍麝黃金皆不貴,墨工汗水是精魂’的典故,說(shuō)的就是每個(gè)小小的墨塊看似輕巧簡(jiǎn)單,實(shí)則飽含了太多匠人的辛勞辛苦。知道這些你就知道為什么會(huì)有‘一兩黃金一兩墨’的說(shuō)法了。古人有云‘人磨墨,墨磨人’,‘不研墨,不成書(shū)’,研墨的過(guò)程其實(shí)是修心養(yǎng)性的過(guò)程,可惜現(xiàn)如今人們只用方便的墨汁,或敲擊著快節(jié)奏的鍵盤(pán),研墨的人已是少之又少,會(huì)制作徽墨的人也是越來(lái)越少了……”老人不禁嘆息著。
聽(tīng)著老人的話,我不禁思緒飛揚(yáng),我仿佛看到在久遠(yuǎn)的時(shí)空中,一位溫潤(rùn)如玉的雅士鋪一張素紙,研一方徽墨,而后手執(zhí)羊毫,蘸墨運(yùn)筆,云煙落紙……于是一個(gè)民族的文化因之風(fēng)致典雅、活色生香。
拿起這小巧樸實(shí)的墨塊,我心中感慨萬(wàn)千:一錠徽墨,有如一闕小詞,婉約中不失剛健,舒美中富有骨氣。一錠徽墨,將中國(guó)雕刻、裝飾、藝術(shù)濃縮于一體,令人嘆為觀止。一錠徽墨,濃縮和傳承著一個(gè)民族的燦爛文化?;漳?,已經(jīng)不僅僅是一錠墨和徽文化的一個(gè)標(biāo)志,更是我們中華文化的一枚郵戳!
看著手中的千年徽墨,我已沉醉其中……
六年級(jí)作文沉醉800字4
伴著灑在桌角詩(shī)詞上皎潔的月光,翻閱著文詞著作,”憶對(duì)中秋丹桂叢,花在杯中,月在杯中”。再見(jiàn)中秋,似又多了些人,滿是愁情。祭月,賞月,吃月餅,賞桂花,傳統(tǒng)的文化習(xí)俗流傳至今,經(jīng)久不息。然而深受孩童喜愛(ài)的莫過(guò)于賞花燈。
作為我國(guó)三大燈節(jié)之一的中秋節(jié),玩燈的活動(dòng)卻只在家庭、兒童之間進(jìn)行,早在北宋時(shí)期便記載過(guò)這一習(xí)俗。每逢中秋,“月上柳梢頭,人約黃昏后?!贬溽嘣跓艉V?,常常流連忘返,忘乎所以。那種沉醉呀,便成了童年最美麗的記憶。
“明月皎皎照我床,星漢西流夜未央”。蟄聲喧喧,月光分明得好,一片片清輝點(diǎn)綴,這瑤臺(tái)鏡白玉盤(pán)的月光下是樣式不一樣的花燈。中秋的花燈似乎有別樣的情感,用竹紙?jiān)伤矏?ài)的樣子,橫掛于短竿之間,豎起于高桿之上,看著彩光在黑夜中閃耀,也為中秋添上了別樣的風(fēng)景。孩子們爭(zhēng)比著看誰(shuí)的燈更加精巧,卻忽略了高空中飛揚(yáng)的孔明燈,燈下燃燭,熱氣上騰,引得人歡笑追逐。時(shí)而會(huì)有小我?guī)讱q的孩子想讓我與他們一同嬉鬧,我也就過(guò)去陪伴他們。我們追逐著遠(yuǎn)方的燈,望著前方的光點(diǎn),消失在田地之間,只留下陣陣歡笑聲。
用情意加竹紙?jiān)赏米袩?、楊桃燈或正方形的燈,橫掛在短竿中,再豎起于高桿上,高掛起來(lái),寄托思念與祝福,祈盼豐收和幸福,還有比這更浪漫更美好的文化表達(dá)嗎?花燈,伴隨著柔和的風(fēng)輕輕的搖著,似輕盈的舞者般翩翩起舞,傳遞著對(duì)于親人無(wú)盡的思念。抬頭向上方望去,懸掛于上的花燈,飄揚(yáng)于天的天燈,星星點(diǎn)點(diǎn),與天幕中的星光、月亮交相輝映,我的心便迷失于無(wú)數(shù)光點(diǎn)之中。
賞燈的樂(lè)趣不僅僅在于奇特的光彩,更在于陪伴思念家人的溫情。“曲屏深幌解香羅,花燈微透”。一切的一切慢慢平靜,濃濃的思念化作一盞盞燈飄在空中。月兒緘默了,夜色微微露白,人群散去,留下淡淡的月光。花燈的燈火不再闌珊,似乎所傳遞的情感已經(jīng)到達(dá)。今夜花燈人盡望,離人天涯共此時(shí)。說(shuō)的也許就是這樣一種意境吧?我在花燈下,癡癡想著。
沒(méi)有大型的燈會(huì),沒(méi)有繁華的景象,在孩童的嬉戲間,在星月的點(diǎn)襯下,我沉醉于其中,感受著中秋花燈所帶來(lái)的獨(dú)特的文化氣息。
六年級(jí)作文沉醉800字5
夕陽(yáng)掛在山腳處,氤氳出昏黃的光,從樹(shù)隙間透過(guò)來(lái),撲上眼睫,撫上發(fā)絲,無(wú)比溫柔。微風(fēng)撫過(guò)山山水水,激起陣陣漣漪,一圈圈緩緩地?cái)U(kuò)散到天邊。山沉
醉了。水沉醉了,風(fēng)沉醉了,我沉醉了……
每每回憶起故鄉(xiāng),忘不掉的是那柳枝盈盈,歌謠綿……于是離開(kāi)了城市的喧囂,回老家散心。
姥爺在麥田里忙著,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,一個(gè)老農(nóng)帶著大草帽揮著鋤頭,深深地隱在麥田中。吹風(fēng)了,成片的麥田如排山倒海般綠盈盈舞動(dòng)著,像是激起千堆雪的浪。走進(jìn)麥田,周?chē)G絨絨的麥子將我的腿包裹,能感到有淡淡的麥香圍繞,沁入心中,再緩緩落下,沉淀,鐫刻下永久的香。
見(jiàn)到了許久未見(jiàn)的姥爺,姥爺臉上的溝溝壑壑又多了。但此時(shí),只是充滿慈愛(ài)的笑。姥爺拿出一把小鋤頭給我,斑駁的銹跡和上面畫(huà)的圖畫(huà)讓我立馬認(rèn)出,這是我小時(shí)和姥爺在田地里玩耍的小鋤頭!
我和姥爺在田里悠閑地除著草,和他訴說(shuō)我的日常生活和校園生活。他靜靜地聽(tīng)我訴說(shuō)成長(zhǎng)的委屈,再給予我溫柔的安慰。此時(shí)的夕陽(yáng)是醇香的,清清淺淺地斟在麥田里,熏得人沉醉,享受這番樂(lè)。
夕陽(yáng)要沉了,一天的工作也算結(jié)束了。我兩提著各自的鋤頭,走在曲折的羊腸小路上。一路上,碰見(jiàn)許多爺爺伯伯,他們熱情地和我打著招呼,溫暖的笑就像秋日的小麥,樸實(shí),沉淀,飽滿,和藹。最后是一群人一起走在金黃的小道上回家,聊著天,打著趣,充盈著爽朗的笑聲,談笑風(fēng)生。
落日,群山,歸鳥(niǎo),麥田,歸家的人……都是沐在澄黃中的,你中有我,我中有你。這如畫(huà)的場(chǎng)景,讓人如癡如醉。
“烏龜比兔子能說(shuō)出更多有關(guān)道路的情況”,節(jié)奏快,使我們忘記了原本生活的樣子。慢下來(lái)的生活也可尋些詩(shī)意。去尋找路旁盛開(kāi)的野花,再盼清脆的鳥(niǎo)鳴,正如“我們應(yīng)該撕開(kāi)生活的外布,去欣賞一朵花的盛開(kāi),一束陽(yáng)光的傾斜,一湖秋水的靜謐”。這時(shí),你便會(huì)沉醉其中。
我喜歡慢下來(lái)的生活,處處皆有靜,處處皆沉醉,沉醉在這慢而樂(lè)的生活中。
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