有關(guān)解憂作文小學(xué)5篇
高爾基說(shuō)過(guò)：書是人類進(jìn)步的階梯。讀書已成為我最大的愛(ài)好，成為我人生中不可或缺的部分。書，可以讓我學(xué)會(huì)如何排解憂愁，去除煩惱。所以，同學(xué)們，如果你憂愁煩惱，不妨看看書吧!下面給大家分享一些有關(guān)解憂作文小學(xué)，希望對(duì)大家有幫助。
有關(guān)解憂作文小學(xué)1
書，給了我童年美好的樂(lè)趣與享受，教會(huì)我去思索人生的道路。同樣，讀書也是快樂(lè)的，我的學(xué)校正是“生產(chǎn)快樂(lè)”的工廠，也是我愛(ài)上讀書的啟源。
剛走進(jìn)校門，便傳來(lái)了陣陣書香。教室里瑯瑯的讀書聲，如譜出的一首首悅耳動(dòng)聽(tīng)音樂(lè)。莊嚴(yán)的孔子像屹立在我面前，仿佛在告訴我“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”的深刻道理。
忽然，玲瓏小巧的小書亭吸引了我的眼球，小書亭用木板搭成，構(gòu)造精致，書架上琳瑯滿目。課余時(shí)間，我爭(zhēng)做“小蜜蜂”，帶上了本子，一邊閱讀一邊積累好詞佳句，就如沙漠上找到了水源，心情萬(wàn)分激動(dòng);又如一只饑餓的小羊闖進(jìn)了芳草嫩綠的草地，爭(zhēng)先恐后，生怕漏掉了精彩的故事情節(jié)。
我離開(kāi)小書亭，走著走著，不知不覺(jué)來(lái)到了圖書館。圖書館存放著成千上萬(wàn)本書，每雙周還要上一節(jié)閱讀課，讓所有同學(xué)有充足的時(shí)間閱讀。好書在手，我不知不覺(jué)被它吸引，沉浸其中無(wú)法自拔。讀李白的豪放浪漫，超凡脫俗;讀三毛的灑脫，豁達(dá)的人生;讀朱自清那深沉的父愛(ài)，感慨時(shí)光飛逝;讀魯迅那錚錚的鐵骨……讀著讀著，我的每根神經(jīng)如繃緊的弦，被書中的內(nèi)容吸引了，忘了時(shí)間，忘了所處的環(huán)境……我領(lǐng)略到了中華五千年的燦爛文化歷史，感悟到了人類幾百萬(wàn)年跳動(dòng)的脈搏……書把我?guī)нM(jìn)了知識(shí)的海洋，我吮吸知識(shí)的甘露，享受閱讀的樂(lè)趣。
如果把所有的書比作大海，我就是在海邊拾貝殼的小男孩。書!似一幅流光溢彩的畫卷，成了唯一能傾訴我心聲的對(duì)象。我愛(ài)讀書，更愛(ài)“生產(chǎn)快樂(lè)”的工廠!
有關(guān)解憂作文小學(xué)2
作業(yè)堆里發(fā)出了喧鬧，嘁嘁嚓嚓，一如我的雜亂的心。
倏地，幾粒小小的，圓形缺了個(gè)三角的，像貓兒爪子似的花瓣兒從窗口緩緩地接連飛入，輕盈地落在我面前堆成山，滿過(guò)頭頂?shù)臅?。我小心地站起?lái)，怕嚇跑了花瓣兒。忽的，金黃的陽(yáng)光照得我睜不開(kāi)眼，方才作業(yè)堆太高，殊不知窗外春光正好。
“春天?來(lái)了?”我腦內(nèi)飛速地閃過(guò)這句話，這時(shí)，一陣風(fēng)撩起了窗簾，送來(lái)了暖意，那些花瓣在空中翻著跟頭，搖頭晃腦，頑皮地答：“是呀!是呀!”窗簾被風(fēng)吹開(kāi)了，陽(yáng)光全擠了進(jìn)來(lái)，恨不得要將房間抹滿金粉。金粉包裹著我全身，撫摸著我僵硬的腰背和脖子，我可以感受到這里面的血液都在洶涌澎湃地涌。陽(yáng)光伸出它的小手，抓住我的影子，硬要將我拉出去。
我拗不過(guò)它，只好暫且服從，放下手中的筆和腦中的黑壓壓的公式，去游蕩了，現(xiàn)在學(xué)業(yè)緊，出去玩都是奢求，每天相伴只有做不完的套卷，疲倦時(shí)也只能給自己一耳光清醒，即使這樣作業(yè)也做不完。電視機(jī)和電子產(chǎn)品都待了幾年的機(jī)了。我多么奢望可以稍微放松點(diǎn)兒呀!
下了樓，金黃燦爛的陽(yáng)光打開(kāi)了我緊皺的眉頭，定睛一瞧，院子內(nèi)的草兒竟綠了頭!伸出手，溫暖也從指尖兒流，仿佛灌了一碗熱湯，全身上下，沒(méi)有一個(gè)毛孔不大張開(kāi)著口。
遠(yuǎn)處，是一樹雪白的花，仿佛千萬(wàn)只雪白的蝶，緊挨著立上枝頭，那哪里是枝干呀，明明是珠空綴滿的杈子。團(tuán)團(tuán)簇簇，像一樹的白雪。
走進(jìn)了看，那不就是飛到我窗戶的花嗎?小巧的攢成一朵，五個(gè)瓣各有一個(gè)缺口，花蕊淡黃，頂著那抹嫩黃的細(xì)絲兒也是白色。這就使我擔(dān)心那蕊會(huì)不會(huì)太黃了，壓下這些絲兒。將鼻子湊近其中一簇，可以聞到些淡淡的香，像被水洗過(guò)，清淡而優(yōu)雅。
一陣風(fēng)襲來(lái)，一股混有草木花香的暖流如一床厚實(shí)的被子，將我緊緊地裹住，花瓣溫柔地擦過(guò)我的臉頰，像母親溫和的手，那些柔嫩潔白的花兒，跟著帶有陽(yáng)光氣息的風(fēng)，將春的請(qǐng)?zhí)l(fā)到每家每戶。
阿婆見(jiàn)了，就將衣服拿出來(lái)曬了，工作青年看到了，就拿起手機(jī)給父母報(bào)春了。文藝的大姐姐瞥見(jiàn)了，就拿出咖啡和書本，在自家陽(yáng)臺(tái)邊喝邊看了，他們?cè)诙炜隙ň蛯⒋号瘟?，不然怎得這么快做成了想做的，或許每個(gè)人的心中都有春天吧。
春天是希望，是給人盼的，在艱苦歲月和憂愁中，每天想想春天就不遠(yuǎn)了，盼得的春光總要來(lái)的，心中的愁苦滋味就會(huì)少一些的，在春色中走走，便覺(jué)得三年的等待也是值的，憂愁也被春光吹得不見(jiàn)了。
正是因?yàn)橛写汗?，憂愁也成了一件值得經(jīng)歷的東西。沐浴春光中，活著成了令人依依不舍的事。唯有春光，方可解憂!
有關(guān)解憂作文小學(xué)3
人的一生是漫長(zhǎng)的，在這漫長(zhǎng)的途中，我們會(huì)遇到煩惱、憂愁。有人瀟灑走過(guò)，有人不知所措，有人頹廢，甚至有人因?yàn)檫@次失敗，而失去信心繼續(xù)做……當(dāng)然，這都不能從根本上解決問(wèn)題。
解鈴還需系鈴人。我們要思考憂愁的原因，該如何去從根本上解決問(wèn)題，而不是選擇逃避。
在古代，黃河發(fā)大水時(shí)，地里顆粒無(wú)收，在同時(shí)面對(duì)一些貪官的沉重賦稅，百姓手足無(wú)措，痛苦不堪。但他們選擇了聽(tīng)天由命嗎?不!他們沒(méi)有，他們正在想盡一切可能解決的辦法：加固河堤、移居等辦法。只是在一切都是未知數(shù)的情況下，他們不相信天明如此，也不相信什么命中注定。即使失敗，也要放手一搏，而不是成為縮頭烏龜，躲在一旁，無(wú)動(dòng)于衷。
建設(shè)家在設(shè)計(jì)樓盤時(shí)，往往會(huì)面臨一些困難，他們也沒(méi)有放棄整個(gè)樓盤，而是想盡辦法去尋找有關(guān)這方面的人才，或是不斷嘗試，找到問(wèn)題源頭，實(shí)事求是的解決。
一個(gè)企業(yè)家不會(huì)因?yàn)橐粋€(gè)項(xiàng)目的失敗而垂頭喪氣，而是通過(guò)教訓(xùn)來(lái)調(diào)整，最后再攻破下一個(gè)難關(guān)，在人生的道路上不斷摸索、成長(zhǎng)、再接再厲，迎接下一任的曙光。
貝多芬學(xué)習(xí)音樂(lè)時(shí)，老師說(shuō)他身上一點(diǎn)兒音樂(lè)細(xì)胞都沒(méi)有，同時(shí)，他還雙耳失聰。在一次次困難的城墻下，他堅(jiān)持著，不管別人的想法如何，終于，他最后站在了城墻上，沖破了困難，登上高臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了自己的理想，成為了一名出色的音樂(lè)家。
學(xué)習(xí)亦是如此，我們不應(yīng)該以成績(jī)的高低來(lái)評(píng)價(jià)一個(gè)人，應(yīng)以他日常生活中努力追求，為將來(lái)鋪路的無(wú)限努力來(lái)敬佩。這樣的人尊重學(xué)習(xí)這門勞動(dòng)。我們要振作，回憶自己不足的行為，在考試時(shí)一展雄姿，為以后看過(guò)去的自己時(shí)，不留遺憾。而不是因?yàn)橐淮未纬煽?jī)的一落千丈而掉入無(wú)盡的深淵，不去學(xué)習(xí)飛翔的技能，最終停留在原地。
若要問(wèn)何以解憂?
答曰：唯有面對(duì)!
有關(guān)解憂作文小學(xué)4
歲月的罅隙里，似乎總與哥哥姐姐分享著什么，大抵是童年的無(wú)憂無(wú)慮，夾雜著歲月的流光。
觥籌交錯(cuò)，時(shí)光如梭，綠墻黛瓦已然離去，撲面而來(lái)的是新生代魔都的城市氣息。滿大街充斥著共享單車、共享書店，在給人帶來(lái)新穎的同時(shí)，也給人帶來(lái)一絲熟悉。我想，共享著的，不止是如此吧?
想起看過(guò)的一個(gè)故事。90年代的他還只是個(gè)孩子，一天在路上撿到10塊錢。附近是荒山野嶺，四下無(wú)人，他便想著花掉那10元錢。怪禽啼曠野，也擋不住他的喜悅。那天他進(jìn)城吃了頓好飯菜，看了電影……這10元錢竟還未用完!談起這件事的，是作者爬山的同伴。丟錢的人許是無(wú)意而為，撿到的人卻是因此銘記于心。在他20年后還能記起這件事時(shí)，我以為，他們共享著的，不僅是金錢，不僅是流逝的年月，還有一顆不復(fù)得的心。
如今呢?現(xiàn)在早已有紙醉金迷、金錢和名利充斥的靡敗社會(huì)，在偷盜、搶劫、惡意傷人的事件頻頻發(fā)生時(shí)，我甚至以為世間已無(wú)美好。共享的世代，卻又是一股汨汨的清流，流淌如幾絲幾縷，濕潤(rùn)的，卻不止我一人的心。
記得前段日子，在大街上找到一輛摩拜，卻怎么也掃不進(jìn)去，經(jīng)過(guò)的一位陌生人幫了我，抬頭欲謝恩時(shí)，只見(jiàn)他飄然離去的背影。很多的故事都是同樣的走向吧，故事平淡如白水，可講故事的人卻包含無(wú)言的情。共享世代里，感受到的，確是有國(guó)家和社會(huì)帶來(lái)的物質(zhì)便利，更多的是素未謀面的陌生人和你一同擁有此種便利的喜。
每個(gè)人大抵都有如此的心性了。
庭院棋局，稚子作釣鉤，杜甫與家人共享的，是溫情的時(shí)光;月下酌灑，對(duì)影成三人，李白與月共享的，是無(wú)言的凄涼;日月如梭，明與望仍存，過(guò)去出名的詩(shī)人與詩(shī)人共享的，是垂名青史的悠揚(yáng)……
時(shí)光不復(fù)流年呵，過(guò)去與家人共享溫情，而今與共仗劍天涯的素人共享暖意。只要我們共處一片藍(lán)天之下，總能溫暖向陽(yáng)吧?
共享時(shí)代，便也要謝恩于我大中國(guó)。過(guò)去的紅軍爬雪山過(guò)草地，共享的是艱難與辛酸;而今祖國(guó)迎來(lái)繁榮昌盛，人人共享的，是新興社會(huì)的溫意。誰(shuí)還能夠做到無(wú)欲無(wú)求無(wú)所得?唯有心中的祖國(guó)，她撫育了千千萬(wàn)萬(wàn)的兒女，同我們共享大好山河!
寫下這番話，亦想起我的祖輩，縱使鬢已星星也，與我們子孫共享的，怕不只是物質(zhì)生活了。同擁有的，是從未泯滅的童心。望待我垂暮之年，也與膝下人共享，未識(shí)盡人世的愁苦，愿始存初生的稚心。
何以解憂?唯有共享。
“滴——!”“掃描成功，歡迎使用共享單車!”
歡迎——來(lái)到共享時(shí)代!
有關(guān)解憂作文小學(xué)5
夜下一孤人，池中一白蓮，當(dāng)空一明月，終解一憂人。---題記
仲夏的夜，獨(dú)自一人游走在不見(jiàn)絲毫月光的路上，黑暗籠罩著我所走過(guò)的路，充滿未知，我對(duì)未來(lái)的路一片迷惘。忽然，一道白影閃進(jìn)了我呆滯的眼眸中，如果我沒(méi)有放緩腳步，也許會(huì)錯(cuò)過(guò)她吧。
移步池塘邊，仔細(xì)瞧去，才發(fā)覺(jué)那是一株白蓮，她的花容，白的如此純凈，宛如仙女下凡。
繞步池塘，慢慢地走著，忽然覺(jué)得，她的白是那樣的質(zhì)樸，半點(diǎn)不矯揉造作，似塵世仙子，高潔白挺立世間。我不由想到那“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”，或許蓮就是如此，任你如何給她沾染污穢，依舊潔白無(wú)暇，縱你百般裝飾，時(shí)終堅(jiān)守粉心。也難怪那些文人墨客對(duì)蓮這么情有獨(dú)鐘了。我似乎也漸漸有了些明了，做人何必在意他人眼光，始終堅(jiān)守初心，自會(huì)有人來(lái)欣賞。
不知不覺(jué)間，已繞了幾圈，感到些許疲憊，便坐在池塘邊的長(zhǎng)椅上，開(kāi)始靜靜感受飄泊在空氣中的芬芳。
一縷縷幽香不斷刺激著我的鼻翼，沁人心脾，這幽香不似秋桂那般濃重，也不似野菊那般平淡，她的香氣好像一位帶著面紗的少女，充滿了神秘的氣息，在這一刻，仲夏的燥熱，仿佛也被眼前白衣少女拂散，撫平了我躁動(dòng)不安的心。仔細(xì)嗅著那芬芳，我內(nèi)心的陰云也慢慢被這幽香染上了繽紛的色彩，有了一種撥開(kāi)迷霧見(jiàn)彩虹的欣喜之感。
突然，風(fēng)，起了。面對(duì)突如其來(lái)的微風(fēng)，她漸漸開(kāi)始隨風(fēng)搖曳，頭頂上的那朵花苞也跟著在輕靈地舞動(dòng)，她時(shí)不時(shí)地輕點(diǎn)一下水面，像一個(gè)調(diào)皮的小女孩。讓池塘蕩漾起了一陣陣水波。我心中喜悅的精靈，一點(diǎn)點(diǎn)在心田間跳躍著。
風(fēng)，息了。我的心卻再無(wú)法如之前那般沉悶，那舞動(dòng)的白蓮仿佛再次給予了我重新面對(duì)一切的信心。四周漆黑，她沒(méi)有沉淪，時(shí)刻保持著對(duì)生活的熱情，她傳遞給了我對(duì)生活的希望和向往。
炎炎夏日，我況醉于這池塘，為邂逅此花所欣然。她亭亭凈植的風(fēng)骨，神秘的香味，輕靈的舞姿，永遠(yuǎn)刻印在我的心中?？v容黑暗，又有何妨，我自風(fēng)情，與環(huán)境無(wú)關(guān)。
不知何時(shí)，月亮出現(xiàn)了，她被月光包裹著，美成了黑夜里靚麗的風(fēng)景!
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