有關(guān)命運作文小學(xué)5篇
命運和生命是孿生共存的。當(dāng)我們同女媧揮泥成人一樣出現(xiàn)時，命運就給了每個人一道同樣簡明而難的算術(shù)題——現(xiàn)在除以過去是未來。這三者是生命旅途中永恒相對的站點，過去是已知的，未來這個未知數(shù)的解就在于當(dāng)下的作為。下面給大家分享一些有關(guān)命運作文小學(xué)，希望對大家有幫助。
有關(guān)命運作文小學(xué)1
在一個荒無人煙、野草叢生的大沙漠中有這樣的兩個人，一個身上只有水而沒有食物，一個人身上只有食物而沒有水。幸運的是他們相遇了。
相遇的一剎那，他們都注意到了對方身上自己所需要的東西，但他們都不舍得把自己的東西拿出來一同分享。他們坐在了一起。
一個人試探的問：“這個沙漠真窮，啥也沒有，要是有點食物該多好呀!我都要快死了?！?/p>
另一個身上帶著食物的人明白他的意思，但他沒有與別人分享的習(xí)慣，更怕分享后，自己再餓沒有吃的，于是他說：“是呀，這個沙漠真窮，是一個窮死了的沙漠。要是有點水喝，那該多好呀!”
帶著水的人心里想：“你真小氣，一點吃的也不拿出來讓我吃!你渴，我是餓呀!你不給我以吃的，我也不給你水喝，誰怕誰呀!”
于是，他們誰也不理會誰，自己拿著獨有的東西，盼望著自己渴望的東西，一左一右的走著走著。
慢慢的，他們用光了自己身上的東西，但仍然沒有走出沙漠，最后他們死了，死的那么不值得，因為他們一個是餓死的，一個是渴死的，而且在他們前方不到一公里的地方就有人家，就有食物和水。
后記：生活是公平的，上帝在分配的時候，命運就交在了自己的手里，它在關(guān)閉你一扇門的同時，開啟門的鑰匙也交給了你，那把鑰匙就是擁有一顆分享的心。
有關(guān)命運作文小學(xué)2
祥子悲劇的原因我認為有幾點關(guān)系。
第一點就是他的救命稻草都離他遠去;他的父母、他的經(jīng)濟支柱——虎妞、還有他的“最后一根”救命稻草——小福子，這讓他的心靈受到了不可避免地打擊。
第二點可能就是他自己的緣故，他不堅強，受到了這些打擊后就站不起來了。其實仔細一想，到最后他還是可以站起來的，因為他還有曹先生的，只要他有決心，跟著曹先生，他的命運可能會不一樣。但是他沒有，因為小福子的死他已經(jīng)絕望了，就像書中說的：“什么也沒有了，連小福子也入土了!他是要強的，小福子是要強的，他只剩下些沒有用的淚，她已作了吊死鬼!一領(lǐng)席，埋在亂死崗子，這就是努力一世的下場頭!“這就能看出他已經(jīng)絕望了，所以這也能解釋得了為什么他沒有接受曹先生的原因。
第三點，也是最重要的原因，就是社會背景。在那個社會背景下，我想社會底層人民，也就是普通老百姓，最后的下場都和祥子沒有什么太大的區(qū)別——墮落，就算是劉四爺、曹先生其實也都是在走下坡路，我想這也是老舍想告訴我們的，在這個黑暗的社會，所有人都將走向墮落。就像現(xiàn)實中的老舍，到了最后也都跳河自盡了。他和祥子有什么區(qū)別?也就是選擇不一樣罷了——祥子選擇了生，老舍選擇了死。
這就是我對祥子最后悲劇的原因的理解。
有關(guān)命運作文小學(xué)3
在這個世界上，有的人一生下來就衣食無憂，享受著榮華富貴。有的人一生下來卻家徒四壁，窮困潦倒。每當(dāng)人們在生活中遇到了不如意的事，都會用這兩個字來寬慰自己——命運。
有人說，人一生下來，命運就已經(jīng)被注定了，每個人都應(yīng)該聽天由命，自己是無法改變命運的。也有人說命運是自己創(chuàng)造的，“我命由我不由天”命運也不是注定的，只要努力就可以改變它。
我說，命運并不是注定的，它掌握在我們自己手中。
中國古時候有一位史學(xué)家叫做談遷，他酷愛歷史，立志要編寫一部翔實可信的史書。經(jīng)過20多年的艱苦奮斗，6次修改，談遷終于完成了一部500萬次有余的明朝編年史——《國榷》。
面對這部流傳千古的鴻篇巨制，談遷心中的喜悅可想而知?？蓞s在即將復(fù)印書稿的前一天晚上，一個小偷溜進了他的家里，偷走了談遷的原稿。談遷得知后悲痛欲絕，20多年的心血轉(zhuǎn)眼之間化為烏有，這對任何人都是致命的打擊。談遷整天茶飯不思，夜難安寢，只有兩行淚水在不停流淌。大家都以為談遷再也站不起來了，可是談遷并沒有被厄運打垮，他又回到書桌前，重新撰寫這部史書。新寫的《國榷》共104卷，500萬字，比原先的那部更加翔實精彩。
瞧，談遷一開始遭受厄運的打擊，可他卻沒有被厄運打垮，重新振作起來，改變了自己的命運。
中國著名生物學(xué)家童第周，17歲才上中學(xué)。他在第一學(xué)期的時候，成績很差，但他毫不氣餒，急起直追，成績終于名列前茅。之后他遠渡重洋，去比利時留學(xué)，完成了青蛙卵剝離手術(shù)，這在歐洲有著很大的影響。
看，童第周天資并不聰穎，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，成績一開始也不理想，最后卻通過自己的努力改變了命運，成績開始名列前茅。
命運掌握在自己手中，只要你勇于去努力拼搏，就能夠改變自己的命運。有些時候命運的確不公平，既然命運不公，就一定要戰(zhàn)勝它，打敗它，跟它斗到底!
有關(guān)命運作文小學(xué)4
沒有那一個人一生下來就能一帆風(fēng)順的走完一生的，更沒有人能通過不努力，每天只想著玩游戲這樣安詳?shù)亩冗^一生。只有經(jīng)歷坎坷和挫折才能夠得到成長，就想玩游戲一樣，只有不斷的打小怪才能獲得經(jīng)驗，有了經(jīng)驗才能升級，只有升級，才能體會游戲的不同樂趣。
人亦是如此，《孟子》(戰(zhàn)國)中有一句話：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身……”這并不是指只要你受過苦就一定會成功，而是你想成功必須先學(xué)會吃苦。
我小學(xué)的時候成績很爛，幾乎每次考試倒數(shù)里都有我的名字，我也不擔(dān)心，一副無所謂的態(tài)度。爸媽費勁口舌想讓我積極向上，我卻當(dāng)作是耳邊風(fēng)，也不知道過了多久，耳邊風(fēng)少了，估計我是坨爛泥，扶不上墻，他們看到我的樣子，也只能是哀嘆的搖搖頭。這樣的日子不知道持續(xù)了多久，有一次，我跟我最好的朋友躺在草坪上，微風(fēng)輕輕的撫摸著我的頭發(fā)，天真的我問了個天真的問題：“你長大以后想干什么?”他也沒覺得我這樣的爛學(xué)生問這種問題很奇怪，依舊是看著湛藍的天空，悠悠的回答：“當(dāng)個作家吧，畢竟學(xué)習(xí)使我快樂”我心里一震，學(xué)習(xí)使我快樂?這句話深深的扎根在了我的腦干中，我也不知道這句話為什么能使我學(xué)習(xí)，慢慢的，我成績提高上去了，爸媽也覺得不可思議，他們費勁口舌都不能讓我這么積極地學(xué)習(xí)，老師也覺得不可思議，認為我是作弊的，隨他們怎么想吧，學(xué)到的就是自己的，無需理會別人對你的見解，反正我看到他們驚訝的表情，心里美滋滋的，這就是所謂的學(xué)習(xí)使我快樂吧!
那句話扎根在了我的腦干里之后，我有事沒事就會背幾首故事，不會背的時候就讀，讀著讀著會背了，如果覺得背古詩無聊，就寫幾道算術(shù)題，還好我不算太笨，一開始，我還不習(xí)慣這么長時間地學(xué)習(xí)，但一想到那句話，畢竟那是出自我最好朋友的口中，一個沒有藐視我的好朋友口中，想忘記這句話也是一件難事，因為一見到他，我就會不自覺的想起那句話，想起那句話，我就有了學(xué)習(xí)的動力，還好小學(xué)的題目也不算太難，我就慢慢的積累古詩，慢慢的做算術(shù)題，時間一天天的過去，所謂，不積跬步無以至千里，知識不是一天兩天能學(xué)完的，它需要長時間的積累，小學(xué)六年，我從四年級開始努力，慢慢慢慢的跟上別人的腳步，時間慢慢地流逝，沉浸在知識的海洋里，讓我感覺自己的渺小，感覺自己以前是多么的無知，也為以前所浪費的時間趕到可惜……
命運就是這樣，不是說改變就改變的，而應(yīng)該付出實際的行動!
有關(guān)命運作文小學(xué)5
在一條街上，有花花綠綠的金魚和慢吞吞的小烏龜。
在走過地毯時三條小魚透過玻璃缸，它們看見了，一個小男孩付了錢給攤主。這時，三條小魚驚慌失措的跳來跳去。
男孩拿起了魚缸，小心翼翼的從擁擠的人群穿過，他要到哪里去呢?誰也不知道!
我跟著他的腳步來到路邊。一條小魚好像很開心，一下子跳出了魚缸，被亂哄哄的人群踩死了。小男孩沒有發(fā)現(xiàn)!
這時小男孩在萍水畔走著走著，這才發(fā)現(xiàn)有一條魚不見了，他不停地左看看，右看看。想知道是不是掉在旁邊了沒有。
可只有在魚缸里的魚看到了同伴的慘狀，嚇得瑟瑟發(fā)抖。
走到了萍水河的時候，小男孩在哪兒等車。這時一只魚已望見近在咫尺的河水。畢竟是魚，對于水，它們有著不可思議的敏感與親近。它們知道、河的盡頭就是海，那是它們一生都夢想的地方!
第二條魚看準時機毫不猶豫的縱身躍了出去，劃出一道漂亮的弧線，落入萍水河中。獲得了自由，游向遠方……
而第三條魚，就不這么幸運了。它只猶豫了一下，就是這一下，使他失去了這個千載難逢的機會那小男孩看到時，捂住了缸口，并迅速遠離了萍水河……
是的!其實人生就是這樣的。如果機會來臨時你不能及時把握，哪怕僅僅是那么一丁點的猶豫，那么，你就只能像第三只金魚那樣，永遠地生活在不那只小小的魚缸里了;同樣，就算具備了縱身一躍的勇氣，但也一定要先看好時機，否則，盲目一跳，其實結(jié)局也不會比第一條魚好多少。
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