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關(guān)于世界作文五年級(jí)5篇

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我眼中的世界,是一個(gè)熱鬧的世界。繁華的街道,喧鬧的鳥(niǎo)林,充滿(mǎn)童真的校園。游樂(lè)園里、景區(qū)里,游客們歡聲笑語(yǔ);校園里,孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的笑臉;街道里,和藹可親的街坊鄰居們。下面給大家分享一些關(guān)于世界作文五年級(jí),希望對(duì)大家有幫助。

關(guān)于世界作文五年級(jí)1

“當(dāng)我還是一個(gè)懵懂的女孩,遇到愛(ài),不懂愛(ài),從過(guò)去到現(xiàn)在……”

嘹亮的歌聲在我的耳邊回旋,歌詞抒發(fā)我內(nèi)心的感受?,F(xiàn)在的我們處于花季,雨季般的年齡,面對(duì)未來(lái)的路是懵懂的,憧憬的,夢(mèng)想遙不可及。面對(duì)情竇初開(kāi)的愛(ài)情,不屈不饒的友情,血濃于水的親情,我們?cè)撊绾翁幚砟?

情竇初開(kāi)的愛(ài)情不是真的愛(ài)情,現(xiàn)在的愛(ài)情只會(huì)給我們帶來(lái)無(wú)言的傷痛。在面對(duì)愛(ài)情是我們總是不小心,以為擁有了對(duì)方就擁有了整個(gè)世界,但現(xiàn)實(shí)是與之相反的。我們要明確知道什么是愛(ài)情,愛(ài)情出現(xiàn)時(shí)不能盲目的追求,不能隨心所欲,要知道我們要對(duì)我們的所作所為付出代價(jià)。因此我們要注意。

不屈不饒的友情是我們一生中重要的“脊梁”。生活中要有朋友才能活得蕭蕭灑灑,沒(méi)有朋友的生活就如同失去光彩的彩虹,孤寂一人,沒(méi)有人了解你,沒(méi)有人和你說(shuō)真心話,沒(méi)有人為你挺身而出……

無(wú)論在何時(shí),我們的身邊都要有朋友,但和朋友的交情不要過(guò)深,也許他只是在利你,你卻把他當(dāng)真心朋友,他認(rèn)為你是可利用的,等到他把你利用完了就把你一腳踢開(kāi),你卻不明白是怎么回事,當(dāng)你明白的時(shí)候你無(wú)法再相信任何人,不敢再和人真心相對(duì)了。

面對(duì)友情時(shí),你要看清楚他到底是怎樣的一個(gè)人,值不值得你深交,不要盲目的相信他。人與人之間交往要真心相對(duì),只有你真心對(duì)人,人才會(huì)真心對(duì)你。

她是風(fēng)雨中為你撐起的傘,她是黑夜中為你點(diǎn)亮的燈,她正是血濃于水的親情。也許我們會(huì)認(rèn)為起親情就是長(zhǎng)輩對(duì)我們的愛(ài),我們又何時(shí)愛(ài)過(guò)他們呢?我們總是認(rèn)為他們?yōu)槲覀冏龅氖率抢硭?dāng)然。我們所犯的錯(cuò),父母總是沒(méi)有任何的怨言,一心一意為我們著想。正因?yàn)檫@偉大的親情,才能使我們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。

如果要在愛(ài)情,友情,親情中選擇一個(gè),我會(huì)毫不憂(yōu)慮的選擇親情,親情的愛(ài)是無(wú)私而偉大的,可如今的我還不能真正理解親情,但我相信有一天我會(huì)明白的。

十六歲的花季,十七歲的雨季,十八歲的天空是我們必經(jīng)的階段。親情,友情,愛(ài)情的世界看起來(lái)是那么的復(fù)雜,只因我們是懵懂的,我們眼中的世界變成了懵懂的世界。

戴上耳機(jī)聽(tīng)著那永不邊的歌,輕輕的哼唱著:當(dāng)我還是一個(gè)懵懂的女孩……

關(guān)于世界作文五年級(jí)2

每個(gè)人的心中都有一個(gè)小世界,在這個(gè)小世界里,可以做君主,可以做可愛(ài)的王。當(dāng)然我也不例外,在我的世界里,我想做一個(gè)如童話般的公主,就這么生活著。

雖然我已經(jīng)不小了,但是我距離成人還是有一些階段的。算是看慣了大人的悲哀和無(wú)助,正是因?yàn)槲疫€小,沒(méi)有那么多煩心的事情。在看到爸爸媽媽為了一點(diǎn)點(diǎn)小事就想破腦子為了一個(gè)萬(wàn)全之策,我就好像和爸爸媽媽說(shuō)一句:閑下來(lái)吧,有的時(shí)候,也自己一點(diǎn)空間,也是好的,不要太拘泥于過(guò)往的事情,為自己打開(kāi)一個(gè)心門(mén),其實(shí)是一件很好的事情。

因?yàn)樵谧约旱氖澜缋?,我們可以自由自在做自己想做的事情,不用害怕有什么事情?lái)煩心。但是不能逾越到別人的領(lǐng)土里,不然也會(huì)有無(wú)休無(wú)止的煩惱。

我雖然是一個(gè)小孩子,但是已經(jīng)想的很開(kāi)了。我是誰(shuí)?是父母的女兒,是學(xué)校里的學(xué)生,是為了長(zhǎng)大而拼搏的人。每個(gè)人生下來(lái)都不止是一種身份,而是多重的,往往是被具有了很多意義的。所以,開(kāi)心也是一天,不開(kāi)心也是一天,為什么要把不開(kāi)心的事情帶給自己的一天呢?

一天又一天自己在家努力學(xué)習(xí),甚至企圖想要變成一個(gè)更好的人。

給自己一點(diǎn)空間吧!這樣也不至于神經(jīng)緊繃而變得小心翼翼。一起加油!

關(guān)于世界作文五年級(jí)3

若你肯尋,萬(wàn)歲千山皆有情。——題記

人活于塵世,難免遭遇濁浪,但若有追尋美好的心靈,清淡自持,亦能流淌出屬于自己的清溪。

與其囿于生活,不如放下包袱,扣問(wèn)內(nèi)心:“世界那么大,我是否想去走走看看?”

山野閑人

面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的燈紅酒綠,紛繁綺麗,你若還未嘗試,大可走入其中,浮沉一番,你若心生厭倦,不如走出圍城。

如陶潛,在官場(chǎng)翻滾一番,什么也沒(méi)落下,嘗夠陰謀暗算不說(shuō),更平白玷污了那顆“丘山”孕育的本心,自覺(jué)無(wú)味,淡然辭官,回歸山野。從此“晨興理荒穢,帶月荷鋤歸”,倒少了許多塵世紛擾,執(zhí)一壺酒在手,秀口一吐,便是多少歲月的閑情逸趣,高潔不屈揮灑至今了。

即便你不能如他般超然出塵,卻也可尋得一處“小石潭”,亦或是臨一方“桃花源”,用心看世界,亦能有所領(lǐng)悟。

靈魂旅人

有居家坐觀門(mén)前一方天地心胸開(kāi)闊之人,也有放逐心靈尋覓知己萬(wàn)水千山走遍之人。

三毛便是那不甘坐擁一方小世界的人。她是作家,更是旅人,她用生命去演繹一段段奇異的旅行,用靈魂去記尋世界角落的美麗?!叭f(wàn)水千山走遍”是她執(zhí)著的信念,她把生命最絢爛的時(shí)間交給了旅行,盡管她不時(shí)回歸作者身份,但她筆下記錄的也是一段段放逐心靈的旅程。

如若不甘居家悠閑觀世界,也可以似三毛萬(wàn)水千山走遍,世界盡收眼底。

文化旅者

三毛是用靈魂去感悟旅行的真諦,而余秋雨先生是帶著深刻的文化思考,把目光投向麗歷史,投向歲月和文化。

就像他在《文化苦旅》中的那些記錄,旅行不僅可以是洗滌自我的清流,也可以是對(duì)人文歷史的關(guān)懷,文化素養(yǎng)的積淀。他的旅行厚重而深刻,他看世界的眼光銳利而又帶著熱愛(ài)的溫柔。旅行也可以是文化的重塑,看世界,也可以看見(jiàn)歷史的脈絡(luò)。

世界那么大,我想去看看,可以看門(mén)前云卷云舒,也可以看萬(wàn)水千山中的深情,如若有心,更可以嗅出文化的深蘊(yùn)。

放眼看世界,不拘于一方小天地,活出新的顏色。

關(guān)于世界作文五年級(jí)4

生活中,有許多想絆倒我的“樹(shù)根”,但都被我一一踩在腳下。源于那神奇的微笑。它給我的世界增添了一道美麗而獨(dú)特的風(fēng)景線。

一次“我愛(ài)唐詩(shī)”演講,我抽到了去演講的紅紙,我?guī)缀蹩拗鴮?duì)老師說(shuō)換人,但老師堅(jiān)定地?fù)u搖頭,讓我背了《獨(dú)會(huì)敬亭山》。每天,我在鏡前一遍一遍地練,背到滾瓜爛熟,但一想到要在全校師生前演誦,我的心又立刻“撲撲”直跳,演講的那天,我臉部僵硬地上了臺(tái)開(kāi)頭幾句后,就發(fā)現(xiàn)楊老師向我發(fā)出一個(gè)勝利的微笑,不經(jīng)意間,我的語(yǔ)速慢下來(lái)了,聲情并茂地整首詩(shī)朗誦完。

一個(gè)小小的微笑竟有如此大的力量。那么誰(shuí)說(shuō)你不能改變世界?

還有一次去錢(qián)庫(kù)學(xué)習(xí)。媽媽由于開(kāi)會(huì)沒(méi)時(shí)間送我,只能由我一個(gè)人完成買(mǎi)票等任務(wù),當(dāng)我躊躇著不敢開(kāi)口向售票員買(mǎi)票時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)媽媽正向我招手,臉上帶著鼓勵(lì)的微笑。我不由得勇氣大增,獨(dú)自把買(mǎi)票、找座位號(hào)、到站下車(chē)一系列的事完成。

學(xué)習(xí)上,微笑也幫了我大忙哩!

那一次,一道難題把我攻住了,算了半天也沒(méi)個(gè)頭緒,正巧放學(xué)了,教室只剩我和小索,我抓耳撓腮,苦苦在題海中掙扎?!奥?xiě)!別心急,讓我給你點(diǎn)點(diǎn)!”一抬頭,看見(jiàn)小索那汗水順著臉流了下來(lái),還有那耐心的微笑。經(jīng)過(guò)小索的畫(huà)圖,我一下豁然開(kāi)朗,“刷刷刷”把題做了出來(lái)。

微笑,真得改變了我許多。真的為世界增添了一道美麗而獨(dú)特的風(fēng)景線。

關(guān)于世界作文五年級(jí)5

走出門(mén),便看見(jiàn)那棵高大的銀杏在月夜下的這個(gè)安靜的世界,我騎上車(chē),緩緩行在小路上,慢慢駛進(jìn)自己的心里。

風(fēng)淘氣地從我衣里鉆進(jìn)鉆出,試圖吹走我的煩惱,我騎在夜色下,也許是想圖個(gè)痛快,也許是要找份清閑。

轉(zhuǎn)過(guò)一棟大樓,曾經(jīng)玩樂(lè)的滑梯和蹺蹺板靜靜地睡在潔白的沙灘上。它們?nèi)缤庞硻C(jī),頓時(shí)我眼前便出現(xiàn)兒時(shí)在這玩樂(lè)的情景,歡聲笑語(yǔ)在耳邊縈繞。我沿著這聲音過(guò)去,以熟練地動(dòng)作爬了上去,站在最高的地方,俯視地面,仰望星光,就像以前一樣。我最喜歡站在這,欣賞斜陽(yáng)照耀著的草坪,夕陽(yáng)下閃耀著的樹(shù)葉,漸漸地就陶醉其中?,F(xiàn)在,我陶醉在過(guò)去的回憶里。

忽然,保安的強(qiáng)光手電筒朝我這邊照了幾下,似乎對(duì)這個(gè)行為奇怪的中學(xué)生感到詫異。我慌忙跳下來(lái),騎上單車(chē)?yán)^續(xù)前行。

“我不是孩子了。”我邊騎邊想。前面是被繁茂的大樹(shù)遮蓋地小山——風(fēng)吹得樹(shù)嘩嘩地從樹(shù)葉地縫隙里擠了進(jìn)來(lái),不錯(cuò),這些樹(shù)宛如屏障,阻隔車(chē)馬喧囂——寫(xiě)作業(yè)時(shí)總是聽(tīng)到這噪音。它的威嚴(yán),讓害怕黑夜獨(dú)行的人望而生畏,也沒(méi)有保安的手電筒。

讓大樹(shù)環(huán)抱著,讓清風(fēng)拂面著,讓靜謐籠罩著,誰(shuí)不能在這種環(huán)境中,放空一切,融入自然呢?這里就是屬于自己的世界,沒(méi)有壓力,沒(méi)有煩惱,只有無(wú)盡的釋然。

沒(méi)過(guò)多久,我又重新清醒過(guò)來(lái),因?yàn)楫?dāng)壓力釋放殆盡時(shí),一種動(dòng)力卻充滿(mǎn)了全身。也許,這是一個(gè)新的開(kāi)始吧!我騎上車(chē),回了家。


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