關(guān)于時(shí)光作文小學(xué)5篇
如果生命是花,時(shí)光就是根下的泥土,春暖而花開;如果生命是草,時(shí)光就是清潤(rùn)的泉水,凄凄而擺綠;如果生命是林,時(shí)光就是明媚的陽(yáng)光,欣欣而向榮。下面給大家分享一些關(guān)于時(shí)光作文小學(xué),希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于時(shí)光作文小學(xué)1
站在校門口,放眼看去,曾經(jīng)的我在踏入初中后經(jīng)歷了太多的往事。雜交在一團(tuán)匯入我的腦海里,好事總想停留,壞事希望離開。人生本無(wú)完美,遺憾了才會(huì)去拼搏。
感謝那個(gè)曾經(jīng)的我,教會(huì)現(xiàn)在的我。在人生的旅途上,歷險(xiǎn)的經(jīng)歷需要自己去總結(jié)。慢慢地才發(fā)現(xiàn),原來(lái)到校的那股向上進(jìn)取的意志力已消失殆盡,未來(lái)的憧憬少了一半,但是辨別是非的能力也增強(qiáng)了許多,感恩生活改變了我,是消沉的意志力,才造就了今天的我。
即將踏入初二,就證明離中考又近了一步,猶記得很多剛接手的老師,開場(chǎng)白都是:我不管你上個(gè)學(xué)期是好是壞,我都不會(huì)在乎,現(xiàn)在我會(huì)一視同仁。這句話警示我們忘了過(guò)去的輝煌與落魄,現(xiàn)在的你是一個(gè)重新開始的人。生命本無(wú)彩排,每天都是現(xiàn)場(chǎng)直播,不會(huì)重來(lái)。
挽不回曾經(jīng)淳樸無(wú)暇的我,看朱自清的《匆匆》,只能用文章來(lái)感慨早已逝去的年華。朱自清老先生在感慨生命,而我們?cè)诳偨Y(jié)初一是否留下游戲人生的痕跡?我們雖不是赤裸裸的來(lái)到初一,轉(zhuǎn)眼間也將原封不動(dòng)的回去嗎?既然我們來(lái)到這個(gè)學(xué)校,為什么偏偏要白走這一遭?
與其一味的嘆息不如趁著大好年華去迎接,去拼搏新的未來(lái)。不要過(guò)后只會(huì)嘆息,責(zé)備過(guò)去的不足,讓未來(lái)的自己用另一種眼光看待過(guò)去的自己。何談無(wú)光陰,即使無(wú)法成為時(shí)間的主人,也要去嘗試成為時(shí)間的主人。即使逝去的再多,你也將無(wú)法挽回,也許將它保留在過(guò)去才是更好的選擇??捱^(guò),笑過(guò),不會(huì)就算了,它還是你的。你美好的過(guò)去,它會(huì)記著,你慘痛的過(guò)去,它也不會(huì)忘記。
關(guān)于時(shí)光作文小學(xué)2
在我們的生活中有許許多多美好的時(shí)光比如一句鼓勵(lì)的話。一個(gè)微笑。一次教誨,一次分手別離,這些都是生活中常見(jiàn)的。雖然只是一個(gè)小動(dòng)作,但從中卻有很深的含義。
記得有一次那是陽(yáng)光明媚的好天氣,很不錯(cuò)的日子,我和爸爸媽媽一起來(lái)到了鄉(xiāng)下,一路上,陽(yáng)光很溫暖。兩旁的香樟樹在陽(yáng)光的映襯下很青翠挺拔,湖邊一個(gè)個(gè)釣魚的人靜靜的坐在岸上,等待某一條肥大的魚上鉤。當(dāng)我看見(jiàn)釣魚的人就想到老爸不是也喜歡釣魚的嗎?不如叫老爸教我怎么釣魚吧。
來(lái)到外婆家,還沒(méi)等老爸把車停好,便嚷嚷著要學(xué)釣魚。本來(lái)老爸說(shuō)下午教我釣魚,可我等不下去了,拉著老爸就來(lái)到了河邊??衫习终f(shuō):“還沒(méi)有魚餌,得先去挖紅蚯蚓。”我想到封神榜,便說(shuō):“姜子牙釣魚不是不用魚餌的嗎?愿者上鉤嗎?”爸爸便邊挖蚯蚓邊說(shuō):“那是神話,世界上怎么有這樣的事?”不一會(huì)兒,我們爺倆就挖了十幾條。我拿來(lái)釣魚竿!看著老爸先將魚食拋入水中,再把蚯蚓鉤在魚鉤上,然后用力一拋就拋在了剛才撒餌的地方。大約過(guò)了幾分鐘,魚標(biāo)動(dòng)了,可爸爸卻沒(méi)有垃,好像沒(méi)有看到似地,我說(shuō):“快拉,快拉,魚線動(dòng)了。”可老爸卻對(duì)我說(shuō):“等一會(huì),讓魚咬結(jié)實(shí)再拉?!濒~標(biāo)隨著魚的拉扯沉入水中看不見(jiàn)了,這時(shí)爸爸用力一拉,一條活蹦亂跳的魚便出水了。
輪到我了,我學(xué)著爸爸的樣子,把蚯蚓鉤好。用力一甩,也甩到了剛才的地方,可是我性子比較急。一看見(jiàn)魚漂動(dòng)就拉,結(jié)果卻沒(méi)有釣到魚,于是我便心不在焉了。就在這時(shí),魚好像知道我心不在焉,便偷偷的帶著魚跑了。我這才回過(guò)神來(lái),趕緊拉起桿子使勁往上拉。為了九牛二虎之力才拉了上來(lái)。我累的癱在地上,心里卻很開心,因?yàn)槲页晒α?,爸爸說(shuō):“學(xué)習(xí)也要像釣魚一樣有耐心,努力才有回報(bào)?!边@時(shí)陽(yáng)光照在爸爸的身上,讓我覺(jué)得老爸是那么高大。那天過(guò)的太美好了,讓我一生難忘。
在我們生活中有許許多多的事等待我們?nèi)タ?,去觀察,去耐心去學(xué)與用,我也從這次的經(jīng)歷中學(xué)到了很多東西。
關(guān)于時(shí)光作文小學(xué)3
六年匆匆,時(shí)光荏苒。我們那昔日瘦小的羽翼已經(jīng)愈加豐滿,張開雙手擁抱我們的是初中的門坎兒,致我們---那六年。
對(duì)于曾經(jīng),我一直緬懷曾經(jīng)。迎接未來(lái),我也一直期盼未來(lái)。到最后,記憶還是像枯了的落葉一片片凋落。
這六年,我與同學(xué)們并肩走過(guò),有歡笑,也有淚水;有碰到困難時(shí)的相互扶持;也有過(guò)因瑣碎小事產(chǎn)生的矛盾糾紛;我們?cè)?jīng)團(tuán)結(jié)一致為班級(jí)的榮譽(yù)攜手拼搏過(guò);我們也共同品嘗過(guò)學(xué)習(xí)的酸甜苦辣……
你們還依稀記得嗎?那是我們頂著烈日搖大繩:
“一二、一二”聽(tīng),這是我們堅(jiān)定的口號(hào),瞧:我們手里的繩子像彩環(huán)似的飛舞起來(lái)。繩子打在地上不時(shí)發(fā)出“啪、啪”的聲音,地上卷起陣陣塵土。繩影閃閃,讓人看的眼花繚亂,跳繩的輕如燕飛,輕盈極了!一個(gè)、二個(gè)、三個(gè)……繩子在飛快的轉(zhuǎn)動(dòng),時(shí)間一分一秒的流逝,太陽(yáng)光照在我們的肩上,汗水把我的衣服打濕,耳邊是跳繩劃破空氣的颼颼聲,終于,我們成功了,同學(xué)們那激動(dòng)的歡呼聲構(gòu)成了一首美妙動(dòng)聽(tīng)的交響樂(lè),飄蕩在校園的上空。
你們還依稀記得嗎?我們?yōu)槔蠋煈c祝生日,讓老師欣慰感動(dòng)。
我們把想對(duì)您說(shuō)的話寫入賀卡,我們把想說(shuō)的千言萬(wàn)語(yǔ)和無(wú)限祝福化作一句話---“老師生日快樂(lè)!”您呆呆地站在那,看著這一切,一時(shí)說(shuō)不出話。您一張一張地翻開賀卡,仿佛進(jìn)入了我們一顆顆赤誠(chéng)的心,讀出了我們對(duì)您的無(wú)限熱愛(ài)。
你們還依稀記得嗎?我們自己上了一節(jié)音樂(lè)課;你們還依稀記得嗎?我們因淘氣做錯(cuò)事時(shí)老師對(duì)我們的厲聲訓(xùn)斥與諄諄教導(dǎo);你們還依稀記得嗎?我們那道不完的同學(xué)情。
那六年,我們學(xué)會(huì)了寬容,學(xué)會(huì)了珍惜,學(xué)會(huì)了感恩。那六年,將成為我們永遠(yuǎn)的美好回憶。
關(guān)于時(shí)光作文小學(xué)4
曾經(jīng)養(yǎng)過(guò)一些向日葵。雖然我們吃的瓜子都很小,但是我得到的能種出向日葵的種子非常非常的大,有一個(gè)大拇指那樣大,我有點(diǎn)不知所措。
我用手刨開土,把向日葵的種子尖朝上,然后一點(diǎn)一點(diǎn)的把土再刨回來(lái),盡量弄得很松,因?yàn)檫@個(gè)樣子發(fā)芽就可以讓我早一點(diǎn)知道。植物生長(zhǎng)的很慢,我也十分焦急,好像焦急的有點(diǎn)過(guò)了頭,只是一天過(guò)去,我剛澆完一道水,就碰碰它,去把土刨開看看到底有沒(méi)有發(fā)芽。奶奶見(jiàn)了我這般樣子,不禁笑道:“怎么那么急呢?平時(shí)看你做別的事情都沒(méi)有,這樣子呢。別刨了,過(guò)幾天就會(huì)發(fā)芽了?!蔽彝蝗恍盐蛞话悖淹劣址帕嘶厝?,洗干凈手,靜靜的坐著,看著有向日葵種子的花盆。
果不其然,過(guò)了幾天盆里冒出了小芽,我拉著奶奶的手,像發(fā)神經(jīng)一般的往上倒水,奶奶憑他過(guò)往的經(jīng)驗(yàn)知道再澆水,估計(jì)芽就爛了,把我的手?jǐn)r住了。在這期間時(shí)間像是被放慢了一般。
就在我的期待下小苗快速的長(zhǎng)著,但是,總高沒(méi)有超過(guò)十厘米的它,長(zhǎng)彎了。我匆匆忙忙的找到奶奶,還手足無(wú)措的不知道該怎么表示,奶奶好像從我像外星人一樣的手勢(shì)中明白了什么,遞給了我一根很高的木棍,我拿著長(zhǎng)長(zhǎng)的木棍,站在花盆前不知所措,好像一切又變得艱難起來(lái)。木棍很細(xì),很適合插在土里,但是我好像每次放的話都會(huì)往小苗里面捅,還有幾次甚至差一點(diǎn)把小苗給弄斷了,我心痛不已,變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,如履薄冰,生怕一個(gè)不小心讓它夭折了。終于我滿頭大汗的把木棍合理的放在了一個(gè)可以讓小苗靠的地方。
后來(lái)我包攬了所有照顧小苗的活兒。小苗的每一寸生長(zhǎng)都像一瓶回復(fù)體力的藥,在這期間我沒(méi)有感到一絲的疲憊,好像只要小苗還在生長(zhǎng),我就可以一直到為它灑水、施肥,看著它、守著它。
萬(wàn)物都有盡頭,更何況只是一株小小的向日葵呢。它還是離開了土,掛在了我的墻上,可能還想在夢(mèng)里去體驗(yàn)一次種向日葵的感受。
我其實(shí)并不喜歡向日葵。也沒(méi)有很喜歡吃瓜子,只是好奇的試了一試。最終吸引我的并不是向日葵的果實(shí),而是我每天給向日葵施肥,給向日葵澆水,給他量他到底長(zhǎng)高了多少。重復(fù)的勞動(dòng)帶來(lái)的并不是厭煩和負(fù)累,反而是一種充實(shí)的期待,被需要的幸福,那種感覺(jué)就像家里永遠(yuǎn)都有一個(gè)等待著你回來(lái)的朋友,永遠(yuǎn)和你一起成長(zhǎng)的朋友。永遠(yuǎn)可以體現(xiàn)出你的價(jià)值的朋友。
我心往之,我心念之。
我曾經(jīng)種下了一片星光,星光泯滅,我才知道我種下的才不是什么星光,而是那段難以忘卻的時(shí)光,是一段被勞動(dòng)滋養(yǎng)的時(shí)光。
關(guān)于時(shí)光作文小學(xué)5
不經(jīng)意,抬頭。桌角的日歷本只剩下最后一頁(yè)。似水流年,一年又要過(guò)去了。翻開最前面的一張。"你好,2018"。飄逸的藝術(shù)字。漸漸淡了顏色。腦海依稀想起了過(guò)年時(shí)的幾幕情形:春晚、煙花、叫醒沉睡的世界的炮聲。
時(shí)光淡漠了過(guò)去,留下的記憶便要珍惜。
三個(gè)小時(shí)分十四秒的《泰坦尼克號(hào)》。那段沉船歷史,再次翻閱,還是不忍紅了眼眶。
冰冷刺骨的海水,吞噬了這艘世界級(jí)巨大的游輪。也帶走了數(shù)不盡家庭的歡樂(lè)。更帶走戀人的念想。
我愛(ài)你。"愛(ài)"字代表了什么?代表了一份責(zé)任,一份擔(dān)當(dāng),代表了一聲諾言。一次永遠(yuǎn)。
這部電影,許多鏡頭中的人物都有歷史中的原形。在水將漫過(guò)床沿,兩位老人——一對(duì)老伴兒在床上相擁,面對(duì)死神的召喚,他沒(méi)有放棄彼此。我不知道他們是否許過(guò)海誓山盟。但這份至死不渝的愛(ài)情在寒冷的那天,再珍貴不過(guò)。泰坦尼克號(hào)的燈霎時(shí)熄滅。又亮了一瞬,那是他最后一次亮起了光。電工,盡職盡業(yè),最終被電死在崗位。船長(zhǎng)的這次航行,是他航海生涯中的最后一次。但慘遭不幸葬身海中,與泰坦尼克號(hào)沉睡在海中。
掉進(jìn)海里的有1500人,僅六人獲救,寒冷的海水無(wú)情帶走了鮮活的生命,它是一個(gè)可怕的黑洞,吞噬了一切之后,悄無(wú)生息的繼續(xù)潛伏。
確認(rèn)過(guò)眼神,遇上對(duì)的人,杰克與露絲的愛(ài)戀,在短短幾天經(jīng)歷了大風(fēng)大浪。遇見(jiàn)你我一直都不后悔。感謝上天,將你送給了我,讓我擁有了你。哪怕只有幾天,在我眼里你就是最美的,你一定要活下去。災(zāi)難面前見(jiàn)人心,也見(jiàn)人性,有人茍且偷生,遭人唾罵,郁郁而終;有人光榮獻(xiàn)身推走了生的希望,直面死亡。
時(shí)光帶走那段曾經(jīng),湮沒(méi)了那艘船,卻帶不走留下的佳話,愛(ài)情。
“我愛(ài)你,至死不渝?!边@是杰克對(duì)露絲的誓言。讓我也在時(shí)光面前許一個(gè)誓言:任時(shí)光湮沒(méi)一切,我都要做我自己,在最青春的年華做最好的自己。
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