關(guān)于擁有作文六年級5篇
沒有誰不想讓自己擁有得更多，但亦很少有人真正得擁有很多。曾有朋友說她最喜歡天使，羨慕它一雙羽翼，能夠飛翔。我笑著回答，天使能飛，不是因?yàn)樗鼡碛谐岚?，而是因?yàn)樗鼉?nèi)心的純潔、總有云層上端的陽光。下面給大家分享一些關(guān)于擁有作文六年級，希望對大家有幫助。
關(guān)于擁有作文六年級1
車窗外繁華都市隨著雨幕一同模糊，密集的雨點(diǎn)敲打著玻璃，卻似敲擊在我的心上，清晰到沉重。
我曾立下志愿，發(fā)奮學(xué)習(xí)，可殘酷的現(xiàn)實(shí)，我怎能接受?
我背著書包游走在大街上，不知為什么，空氣也凝結(jié)成蒼白了，背后的書包似千斤重?fù)?dān)般的壓得我喘不過氣來，天空如墨汁一樣漸漸滲透，灰暗陰沉，沒有一絲溫暖。
忽然一絲清香飄來我不由停下了腳步。抬頭一看，枝頭上的花在雨下開的那么鮮艷，陣陣清香沁人心脾，那花白里透紅，花瓣晶瑩剔透，像琥珀像碧玉雕成，有點(diǎn)冰清玉潔的精致。
粉紅柔嫩的花瓣，風(fēng)吹花落，我真怕花瓣會(huì)摔破，可我意想不到得是，她不是嬌貴的花，吹拂她的不是輕柔的風(fēng)，而是凜洌的寒風(fēng)，滋潤她的不是清涼甘甜的雨水而是冰冷的雪水，照耀她的不是燦爛溫暖的陽光，而是角落里那微弱的一絲陽光，她的一生是有挑戰(zhàn)的，她的一生是堅(jiān)強(qiáng)的。她屹立在寒冷中飄著傲人的芳香，面對嚴(yán)寒，她開的更加艷麗了。
梅花的色，艷而不妖，梅花的香，清幽而淡雅，梅花的資，蒼古而清秀。想到這些，我的心情頓時(shí)舒暢了許多，背上的書包感覺輕了很多，寒風(fēng)吹拂著，像是生命在我手中流淌。
突然我明白“天才不一定是天生的”。我不覺的加快了腳步，風(fēng)兒拂著我的衣襟，吹散了我的煩惱，仿佛我心里的種子，也開始生根發(fā)芽，繼續(xù)成長。
關(guān)于擁有作文六年級2
是怎樣的意境，會(huì)讓雨細(xì)到沾衣而未覺?是怎樣的情景，會(huì)讓閑花落地而無聲?我想是心靜罷，面對擁有，我心憂此。
當(dāng)皓月懸空，皎潔的月光接替著最后一抹霞的暈眩，我靜靜的付在窗前，聆聽自然的物語，美哉!淡淡的，朦朧的，但卻又無比清新自然的世界呵，你可曾聽到我的心靈顫動(dòng)?那是為你獨(dú)奏的天籟。用眼作古箏，用心作箏弦，用情作美指，只須微風(fēng)拂動(dòng)，捎來你的氣息，便躍起了自然的樂符，在我并不寬闊但充滿情誼的胸懷間奏起，面對靜夜之美的感動(dòng)，我喜歡淡然。
當(dāng)東方那一輪旭日冉冉點(diǎn)亮沉寂的夜空，我漫步在田間小徑間，感觸自然的明媚，美哉!淡雅的，蘇醒著的激情澎湃的世界啊，你可聽到我的心靈呼喚?那是為你獨(dú)寫的詩篇，用眼作宣紙用心作圣筆，用情作純墨，只須微光照下，折射出你的豪情與壯志，便蹦出了自然的文字，在我弄不成熟但卻純真的胸懷中流露。面對明朗之美的感召，我喜歡淡然。
當(dāng)學(xué)堂那擁有數(shù)十載歷史的老鐘響起。我背起書包奔跑于家與學(xué)校之間，領(lǐng)悟知識的奧妙。美哉!豐富的，多姿的，淵博的世界啊，你可看到我的努力與拼搏?那是回贈(zèng)你賦予我思考與鑒賞能力的禮物，用眼作邊幅，用心作彩絲，用情作內(nèi)涵，只須深邃的文化漏下點(diǎn)點(diǎn)韻味，便現(xiàn)出了我那探尋新知的渴望，揮下淚水去追尋知識的芳蹤，摘下并不沉甸但卻有分量的果實(shí)，
充實(shí)我匱乏的大腦，調(diào)節(jié)我敏感的神經(jīng)。面對知識之神奇之美，我喜歡淡然。
當(dāng)一個(gè)人走在空曠的巷子里，孤星悄悄隱起光輝，沉重的步伐要將心墜下本有的位置，我竟沒意料會(huì)有如此之寂。不吵，不鬧，不哭泣，不停滯，只呆呆的走，回味昔日那個(gè)情感棲息地，一切，都煙消云散。只為親情繪一幅墨畫，用最簡單的素描，卻添之以最誠摯的情感，攜上這幅佳作慢慢走向回家的路。面對親情之溫馨之類，我喜歡淡然。
月夜，朝陽，知識，親情，乃至一切的一切，在我情感中留下車轍的味道，我情感所擁有的對美之頓悟，我生命中擁有的吉光片羽……
面對擁有，我喜歡淡然，淡淡的聆聽，淡淡的頓悟。
因?yàn)?，它們美得嫣然，我唯有虔誠與尊重。
關(guān)于擁有作文六年級3
“所有時(shí)間里的事物，都永遠(yuǎn)不會(huì)回來?！绷智逍f過這樣一句話。是啊，從今天回望昨天，它永遠(yuǎn)靜立不動(dòng)，人生的道路很長，我們不能奢望未來，卻能珍惜眼前所擁有的。
課文《最大的麥穗》中，蘇格拉底讓弟子們?nèi)湹刂袑ふ易畲蟮囊凰耄辉S進(jìn)不許退。他的弟子們進(jìn)了麥地，卻總認(rèn)為機(jī)會(huì)還有很多，不必過早定奪。于是他們有的東張西望，有的埋頭向前，將摘到的幾穗都毫不珍惜地隨手扔掉了，以至于到了麥地的盡頭，才發(fā)現(xiàn)自己兩手空空，一無所獲?！皺C(jī)不可失，時(shí)不再來。”要學(xué)會(huì)珍惜出現(xiàn)在眼前的機(jī)遇，不能讓它從指縫間輕易溜走。
我們有手有腳，有血有肉，有頭有腦;我們有親切的家人、真誠的朋友相伴;我們有美滿的家庭、幸福的生活所依，我們擁有這么多，難道不值得珍惜嗎?海倫·凱勒在《假如給我三天光明》中說，這三天有陽光相伴的日子里，她要把美好的一切都在腦海中打下烙印，好讓黑暗再次席卷雙眼后，她能記起一幅幅畫面。相比之下，我們不都是被幸運(yùn)之神眷顧的嗎?我們憑什么去抱怨我們擁有而他人沒有的東西呢?
我們要有“珍惜擁有，感知幸?！钡哪芰Α男〉姆矫嬲f，是“有花堪折直須折，莫待無花空折枝”。從大的方面說，不要等“流水落花春去也”后再來惋惜。
我們要珍惜眼前所擁有的事物，珍惜現(xiàn)在的一切。
關(guān)于擁有作文六年級4
有人說：黃金有價(jià)，友誼無價(jià)。到底什么是友誼呢?《現(xiàn)代漢語詞典》將其定義為“朋友間的交情”梁實(shí)秋《談?dòng)颜x》一文表述為“人與人之間良好的關(guān)系，其中包括了解、欣賞、信任、容忍、犧牲等多重美德”。其實(shí)兩者是一個(gè)意思的表述。可見，友誼因交往而產(chǎn)生，因朋友而存在，因交情而延續(xù)，需要人與人之間的相互了解，欣賞和信任。
如果說友誼是一顆常青樹，那么澆灌它的必定是出自心田的清泉;如果說友誼是一朵開不敗的鮮花，那么照耀它的必定是從心中升起的太陽。友誼需要用心靈去傾聽，友誼需要用真情去澆灌。學(xué)會(huì)傾聽，勤于培育，友誼之門就會(huì)為你轟然洞開。
我擁有純真的友誼，我快樂!
記得小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我的一位好友在同學(xué)錄上寫下這樣一些話：“有時(shí)你對我不予理睬，有時(shí)你又對我關(guān)心呵護(hù)。但我也非常非常想回到以前的我們，可不知是否還有機(jī)會(huì)?祝你開開心心，愿我們的友誼天長地久!”不經(jīng)意間看到這些話時(shí)，眼淚如泉水般涌了出來……
當(dāng)時(shí)，上四年級的時(shí)候，我們曾經(jīng)是很要好的，幾乎每天形影不離的好朋友，因?yàn)橐恍╅e雜瑣事與其他朋友的“挑唆”使我與她之間的友誼漸漸談卻了，我經(jīng)常是對她很冷漠……
后來，我們終于又重歸于好，并且我還對她說：“我們不要回到以前，我們要比以前，比現(xiàn)在更好!”
友誼不經(jīng)意間慢慢沉淀，像一壇美酒，愈久愈醇。在匆匆歲月中，雖然一些友誼會(huì)隨著時(shí)光的流逝而淡化，但我相信這段真摯的友誼會(huì)成為我一生一世珍貴的記憶，就像一扇門，朝你打開，不但讓你看到了花香小徑，而且給了你一個(gè)快樂的心情!
友誼，其實(shí)很簡單!只為擁有而珍惜;只有擁有而快樂!
關(guān)于擁有作文六年級5
有這樣的人，他對著險(xiǎn)峻的大山，豪氣萬丈地說：“如果我登上了這座山頂，那一定是威風(fēng)凜凜的了?！倍械娜藙t這樣說：“我并不希望我能登的多高，我只希望可以一直攀登，在登山的過程中，可以看看天，看看周圍的樹，看看路過的人?！笔茄?當(dāng)我們在跋涉人生時(shí)，不要過于心急，應(yīng)該放慢自己前進(jìn)的腳步，在欣賞周圍事物的時(shí)侯，不是有更多的時(shí)間來思索嗎?思索我們的生活，思索我們的人生，思索自己曾經(jīng)擁有的。
在我看來，我們的生活中，一共可以分成了兩類人：一類是看重結(jié)果的人，而另一類是重視過程的人。
對于前一類人來說，他們好像只在乎結(jié)果，而忽略了過程，往往會(huì)比較忙忙碌碌，而不去思索自己真正想擁有的到底是什么。
對于后一種人來說，他們不僅在乎做事的結(jié)果，更在乎做事的過程，他們體會(huì)過程中一點(diǎn)一滴的辛勞，欣賞沿途的山水美景，感受做事中蘊(yùn)含的生活事理，無論結(jié)果怎樣，只要有一個(gè)精彩的過程，就心滿意足了。
試問：大家屬于哪一類人?是只在乎結(jié)果，而不注重過程的人，還是在乎過程，不注重結(jié)果的人?我真心希望大家可以在登山時(shí)多看看天上的云，周圍的樹，路過的人，多想想自己真正想擁有的是什么?因?yàn)?，只要曾?jīng)經(jīng)歷過，也是值得我們回味的。
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