關(guān)于停留的作文小學(xué)5篇
假如時(shí)間可以停留，像水龍頭一樣想開(kāi)就開(kāi)，想關(guān)就關(guān)，我希望時(shí)間停留在那個(gè)細(xì)雨如絲的晚上……下面給大家分享一些關(guān)于停留的作文小學(xué)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于停留的作文小學(xué)1
有人說(shuō)，人與人之間有大部分的相遇只是擦肩而過(guò)，只有極小概率得以相見(jiàn)。微小，卻也不是毫無(wú)希望。我努力努力地追上，用盡全力抓住你的手腕，控制住歇斯底里的話語(yǔ)，才換來(lái)你的回眸。
我靜靜地，靜靜地蹲在角落，那被墨渲染的黑，無(wú)底線地籠罩著我，我雙手抱臂，合并，縮成一個(gè)球，一點(diǎn)一點(diǎn)，一次又一次地收縮的不安。淡淡的，愁緒的。
無(wú)數(shù)人開(kāi)開(kāi)關(guān)關(guān)那扇門，那扇孤寂的門，沒(méi)人愿多待一秒，匆匆來(lái)過(guò)，又想方設(shè)法，如釋重負(fù)地離開(kāi)，寂寞先生。
我等過(guò)了漫山花開(kāi)，繁綠田地，秋實(shí)滿生，枯黃葉落，沒(méi)等來(lái)微冬，卻用惆悵換來(lái)了你的停留。你與我，用孤寂調(diào)合冰冷的光芒。
有人說(shuō)，好友與好友之間，應(yīng)為兩個(gè)極端，一白一黑，抑或熱情與冷漠。卻不全真，我們同樣孤寂，同樣漆黑，在大門后排排坐。就像破舊天黑中僅僅依偎的兩顆星。就像牛郎織女，分隔兩地依舊守望思念的信仰。
是你選擇了歐文，還是我留住了你，都無(wú)從得知，道不清，說(shuō)不明的默契一如，志同道合。大家都是寂寞的人，一拍即合的共同。
在無(wú)邊的黑暗中，我不用摸索卻能發(fā)現(xiàn)你不安地在陰暗中顫抖的指尖。綻放出陌生的絢爛，無(wú)需靠近而能感受到你絮亂的呼吸。
那一點(diǎn)一點(diǎn)一圈一圈糾纏的手，你的眼在黑暗中閃閃晶亮。你的冰冷在我面前一展無(wú)疑。你的停留便已是最大的慰藉。
有人說(shuō)，人生得一知己，足矣。卻是要陪伴扶攜的好友，短暫的陪伴，微小的火光，我對(duì)你到來(lái)的興奮一瞬平靜，恍若隔世的你一直都在。
關(guān)于停留的作文小學(xué)2
六月，艷陽(yáng)的鋪灑下，教室內(nèi)金光浮漾，在和煦清風(fēng)的玩弄下，輕紗似的窗簾在窗邊舞動(dòng)著懶散肥大的腰肢。桌上的課本平靜地躺在整潔的橘黃色的桌面上，被風(fēng)翻開(kāi)的那一頁(yè)，還留著我們昨日的筆記。
拖著輕松的身體在樓層里穿梭，幾只晶瑩白翼的蝴蝶窮追不舍，青鳥(niǎo)在干熱的枝桿上的引著青春的歌。踏著輕盈的步調(diào)走向遠(yuǎn)方，落地的方鏡仍舊坐落于墻。臭美的心，砰砰直響，忍不住擺弄起我鮮花似的墨發(fā)。
白嫩的臉上稚氣未脫，卻早比三年以前成熟，回往高挺的教學(xué)樓心中的苦悶遲遲放不下。
跋涉還是停留?
沒(méi)了歡快的調(diào)子，輕快的錯(cuò)覺(jué)忽的散成一束鮮艷的花，眼眶里酸意不間斷，昨日的歡聲笑語(yǔ)依然在我眼前。
想那初入校園，一張張樸實(shí)笑顏，憨厚的話語(yǔ)，便正是我們走近的機(jī)會(huì)。
不情不愿地坐在靜曠的樓梯間，各類的不舍融匯心間，我本以為早已做好了準(zhǔn)備，卻發(fā)現(xiàn)，那不過(guò)是安慰自己短暫的謊言。
想那一堆堆層層疊加的粗書本，便是我們歡樂(lè)的高臺(tái)。蜷縮在課桌遮擋下的陰影里，是我們面覷時(shí)的擠眉弄眼。連一只忽上忽下黑翼的小蟲(chóng)，也總能引起我長(zhǎng)時(shí)間的注意，那來(lái)自于記憶隔板后的事兒，早已破碎在過(guò)往的心河之間。
在鮮艷的卷冊(cè)之下，一雙雙手遞在眼前，一次又一次的抹去我眼角的淚水，從身后推我向前。
天下沒(méi)有不散的宴席，但我仍希望徘徊于中?？紤]的時(shí)間太短，又不得不帶上行李旅行，是風(fēng)吹散了我的眼淚，洗去我肩上的灰。
擁抱著青春的回憶，我終于踏出了校園，卻遲遲不肯再一次向前，心尖上的苦澀在舌間流淌，放不下書本，又一次止不住回望校園，寥寥無(wú)幾的行人，掛著的全是我熟悉的面孔。嘴巴張了又張，卻吐不出興奮的話來(lái)。
手機(jī)里提醒著是母親的等待，手腳卻僵硬不前，像生根了一樣，愛(ài)意充斥著我脆弱的神經(jīng)。
跋涉還是停留?
正發(fā)生在我的猶豫不決，手指輕輕劃過(guò)面頰，最終沉重的墜落在兩邊，強(qiáng)硬使自己露出苦澀地干笑，肩頭上壓力逐漸減輕，迎接我的，仍還在遙遠(yuǎn)的未來(lái)。既要珍惜現(xiàn)在，也要面向成長(zhǎng)的舞臺(tái)，將那份懷念藏于深處，讓時(shí)間沖刷它的色彩，人生不會(huì)容許容許我們停留。
花總會(huì)落下，水總會(huì)枯竭，在一個(gè)又一個(gè)的失去下，懂得珍惜未來(lái);雨總會(huì)停息，太陽(yáng)總會(huì)升起，沐浴在人生的陽(yáng)光之下，要不斷地為下一次跋涉鼓足勇氣。
關(guān)于停留的作文小學(xué)3
老家有個(gè)習(xí)俗，是會(huì)在親人去世后，在山上掛燈籠。每到誰(shuí)家白事，山的輪廓便會(huì)在燈火曳動(dòng)中影影綽綽。一群披麻戴孝的人，或默聲點(diǎn)燈，或小聲啜泣，或大聲干號(hào)。
我八歲那年外婆去世，回了趟老家。對(duì)于這個(gè)小鎮(zhèn)的記憶并不十分明晰，因?yàn)槲一貋?lái)的次數(shù)屈指可數(shù)，不過(guò)再次回到這個(gè)家時(shí)，七姑八姨還是會(huì)操著方言說(shuō)些我尿布時(shí)代有的沒(méi)的的事情，也真的很像一個(gè)家。太婆是個(gè)足以用風(fēng)風(fēng)火火來(lái)形容的老人，精神矍鑠，神采飛揚(yáng)。很小的時(shí)候，我問(wèn)太婆：“為什么人死了要上山掛燈呢?”太婆說(shuō)：“因?yàn)榕禄昶腔丶視r(shí)找不到鎮(zhèn)子在哪，迷了路?！?/p>
張嘉佳說(shuō)：“祖祖輩輩葬在這里，才叫故鄉(xiāng)?！?/p>
上山前必要經(jīng)過(guò)一片黑漆漆的柳木林，深處是墓地，我的祖祖輩輩也葬在那里。當(dāng)?shù)厝擞昧咀龉拙佣?，我靠近那筆直漆黑的柳木，忽而感受到我與這片土地和那些魂魄奇妙的聯(lián)系。的確，這兒是我的故鄉(xiāng)，回頭看看滿山燭影翩然，不覺(jué)自問(wèn)：“這兒是魂魄值得停留的地方么?為什么不去天堂呢?”
上山時(shí)，我發(fā)現(xiàn)周圍燭光中親戚們的臉都陌生，是我從未在此地長(zhǎng)大的緣故，可眾人的臉卻又異樣的熟悉，也許是同種血液生來(lái)的親切感。
半路遇見(jiàn)巡警，說(shuō)是風(fēng)大，怕著山火，不給點(diǎn)燈了。大伙都不樂(lè)意，說(shuō)老祖宗定下的規(guī)矩?cái)嗖坏?。理論著理論著，大家都面紅脖子赤，聲音高了八度。
此時(shí)，我提著那盞小燈籠，偷偷跑上了山頂，俯瞰整個(gè)鎮(zhèn)子，房屋陷入了沉睡，山腳下柳木林在和我行注目禮。我看到外婆的房子了，有點(diǎn)小，沒(méi)有亮燈。我把燈籠掛在樹(shù)枝上，微弱的燈光在風(fēng)聲簌簌中搖曳著，指向房子的方向。對(duì)不起太婆，沒(méi)能幫你把山徑點(diǎn)亮，但我相信你能看見(jiàn)這盞燈籠，你也一定能找到回家的路。
故鄉(xiāng)是靈魂永遠(yuǎn)的歸宿。故鄉(xiāng)有至親，有所愛(ài)，停留在此，再值得不過(guò)。這是人與一片土地的羈絆。我不生長(zhǎng)在這里，但我一定要葬在這里。
因?yàn)樽孀孑呡叾荚嵩谶@里才叫故鄉(xiāng)，這是我的故鄉(xiāng)，我會(huì)躺進(jìn)柳木的懷抱，會(huì)順著燈籠回到這里，回到故鄉(xiāng)，回到這值得停留的地方。
關(guān)于停留的作文小學(xué)4
傍晚，我半瞇著眼，嘴里嘟噥著數(shù)著紙上樹(shù)葉間流下的光圈。
我家院里有一棵壯茁的枇杷樹(shù)，是我從小到大的避難所，休息站，更是我童年幼稚的頭腦中的樂(lè)園。往茂密的樹(shù)葉間一躲，就抖去了渾身上下的惱怒和憂愁，往隆突的樹(shù)根上一坐，一本苦澀難咽的書也有山水之聲，林間鳥(niǎo)鳴。
但就是這樣一棵吸收著快樂(lè)歡聲成長(zhǎng)起來(lái)的樹(shù)，卻也被雞毛蒜皮和滿腹牢騷壓折了枝。
這棵樹(shù)兩人多高，但樹(shù)杈卻分的很低，七八歲的小孩提腳也能踏上去的高度?？崾畹囊惶欤遗c父母吵了一趟架。爭(zhēng)得面紅耳赤一頭燥熱，連鞋也顧不得穿，光著腳，翻了窗，竄上了院里的枇杷樹(shù)。
我光手光腳，像一只靈活自由的動(dòng)物向上爬。我半瞇著眼睛昂起頭，含了淚水連自己鞋沒(méi)穿都不知道。只努力地盼著身體探出樹(shù)冠時(shí)霎那一刻的清爽與快意。
爬樹(shù)的過(guò)程像是很短又很漫長(zhǎng)。短到我心里還深刻著父母的怒容，長(zhǎng)到我光裸著的雙腳已經(jīng)被樹(shù)干拉出了血，汩汩地有液體溫潤(rùn)的感覺(jué)。
我一驚，忙向稍玖嫩的樹(shù)梢上站了站。被明亮的月光一照，被腳底的痛感一驚。我心中漫漲的不快已經(jīng)慢慢退潮了。此時(shí)的我，已經(jīng)被在高處無(wú)人依靠的感覺(jué)驚得想回到父母的懷抱里了。
我下樹(shù)的腳一動(dòng)，柔軟的樹(shù)梢也和著我一彎。我在驚恐萬(wàn)狀中顧不得絲毫的不快與猶豫，心連著喉嚨管，聲帶鼓動(dòng)了口舌。我大喊著父母的名字，在不著力的絕望之中，我終于聽(tīng)到了父親有力的應(yīng)答和母親久抑制不住的低泣……
尚還年幼的我被在樹(shù)下等著的父母接了個(gè)準(zhǔn)，而被我踩踏著掙扎的枇杷樹(shù)卻折了半邊枝，在日子的洗刷中一點(diǎn)一點(diǎn)地被蠶食著生機(jī)，終于在秋初的某一天轟然地?cái)嗔恕?/p>
至此，晃眼的白色紙張上，只留下了兀然的一長(zhǎng)條規(guī)則的陰影，像極了一條醒目的牌幀，任使別樹(shù)瘋長(zhǎng)，卻也遮不住烈陽(yáng)。
有時(shí)，我總覺(jué)得這樹(shù)像極了我的父母親，那遍布每個(gè)角落數(shù)不盡的趣事，像那專為我分的低杈，那給予我無(wú)盡的關(guān)愛(ài)。我現(xiàn)在想想，那天因?yàn)楦改傅墓ぷ鞣敝囟蟪车囊患芩坪跻呀?jīng)微不足道了?；蛟S那枇杷樹(shù)就是父母的精神呢?無(wú)論是樹(shù)冠還是樹(shù)干，總愛(ài)護(hù)著我。那樹(shù)蔭圈起的避難所，休息站，永遠(yuǎn)是我最值得停留的地方。
關(guān)于停留的作文小學(xué)5
外婆家的后院有一小片竹子，規(guī)模不大，卻長(zhǎng)得很快。我曾擔(dān)心它們長(zhǎng)這么快不會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良嗎?外公說(shuō)那頭一年，它們幾乎不張個(gè)兒，早扎好根了?，F(xiàn)在想來(lái)，竹子定是深諳慢的藝術(shù)。
慢不是消極懈怠，而是厚積薄發(fā)。停滯不前不叫慢，慢是在沉默中爆發(fā)。達(dá)芬奇靜心畫了一整個(gè)月的雞蛋，看似進(jìn)展緩慢，卻為他最終成為繪畫大師奠定了基石。慢慢的節(jié)奏，總會(huì)在不經(jīng)意間深深地帶來(lái)無(wú)法忽視的影響。
慢不是落后無(wú)能，而是韜光養(yǎng)晦。劉曹煮酒論英雄，那一聲驚雷讓劉備的筷子落了地，也讓曹操高懸的心落了地。曹操建劉備每日是弄花草，閑散如一介農(nóng)夫，殊不知?jiǎng)涫且浴把渝础睋Q取機(jī)會(huì)，慢慢積聚力量。養(yǎng)晦之計(jì)，自古便是上智之舉。
只有慢下來(lái)，才能擁有立足的根本。不是所有的事都能“速成”，學(xué)習(xí)尤其不能一蹴而就，而是要打好基礎(chǔ)，循序漸進(jìn)。所謂“速成”就像一座空中樓閣，乍看恢弘震撼，實(shí)則風(fēng)吹即倒。一味求快，就只能像南郭先生那樣濫竽充數(shù)徒有其表，但凡有所變動(dòng)，就只好落荒而逃，狼狽不堪。
只有慢下來(lái)，才能在未來(lái)快起來(lái)。這就是慢的奧妙。竹林蒼翠，靠的是不緊不慢扎穩(wěn)根基的頭一年;珍珠璀璨，靠的是蚌含砂礫那痛苦而緩慢的時(shí)間沉淀;流星閃耀，靠的是億萬(wàn)年積累而成的小小身軀，最終與大氣層摩擦的剎那。
古語(yǔ)云：“欲速則不達(dá)?！弊屛覀?yōu)樽约和Ａ羝?，一步一步慢慢往前走。學(xué)會(huì)走，而后才能跑、才會(huì)飛。在這緩慢的準(zhǔn)備過(guò)程里豐滿自己的羽翼，迎接云闊天高的未來(lái)。
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