關(guān)于考場(chǎng)的作文匯總5篇
想必“考場(chǎng)”每個(gè)人已是十分熟悉了吧。下面給大家分享一些關(guān)于考場(chǎng)的作文，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于考場(chǎng)的作文1
在那個(gè)溫暖的日子，陽(yáng)光和煦，風(fēng)輕輕吹過(guò)來(lái)，很暖和。我?guī)еo張的心情去考試。
清晨的第一門(mén)考試是讓人有思考能力的語(yǔ)文，我?guī)е鴿M腔的自信進(jìn)入考場(chǎng)，去迎接我的五年級(jí)首次期末考試。
剛進(jìn)考場(chǎng)，眼前的情景像一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)似的，有校外的，有校內(nèi)的大領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督考試，我必須打醒十二分精神應(yīng)對(duì)今天的任務(wù)。試卷發(fā)下來(lái)了，監(jiān)考老師嚴(yán)肅的表情，仿佛預(yù)示試卷的難度很高一樣，我打了一個(gè)小寒顫，心里嘀咕“不會(huì)真的很難吧?”不過(guò)，我馬上又恢復(fù)了自信，我想起班主任黃老師在考試前給我們打氣，我相信我能應(yīng)對(duì)今天的任務(wù)。所有的緊張一掃而空，拿到卷子，我仔細(xì)又仔細(xì)再仔細(xì)地查閱試卷，一條條認(rèn)真讀題，再把一個(gè)一個(gè)填空格填滿了答案，就這樣，不知不覺(jué)我做到了作文題。
這次的作文題關(guān)于童話故事“列那狐是一個(gè)什么人?”而展開(kāi)的敘事文。這題目似乎有點(diǎn)難了，跟老師押題的內(nèi)容有所不同，此時(shí)這個(gè)主題有點(diǎn)像攔路虎似的，讓我進(jìn)退兩難，不知道該怎么辦?眼看時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，離考試結(jié)束時(shí)間不多了。我左思右想，冥思苦想!
咦——突然我靈光一動(dòng)，有辦法了!這時(shí)候，我想到了平時(shí)勤讀書(shū)，好看書(shū)的好處了，通過(guò)平時(shí)看書(shū)積累的思路，我的思緒就像滔滔江水，一瀉千里，寫(xiě)個(gè)不停，直結(jié)尾，我仍然寫(xiě)得津津有味的。列那狐是一個(gè)智能雙全，能言善辯的人，他很愛(ài)自己，也很愛(ài)他的家人。有一次，他為了不讓一家老小餓著肚子，他想出了一個(gè)舉世無(wú)雙的辦法讓家人得到溫飽。我想，我也要像列那狐那樣聰明，長(zhǎng)大了除了能讓自己活好，還能幫助到家人。
當(dāng)我在作文的答題上圈好了最后一個(gè)符號(hào)。我知道“檢查”是滿分的法寶，這是改正的最好機(jī)會(huì)，缺一不可，我又把卷子從頭到尾再細(xì)心地檢查了一次。
當(dāng)考試結(jié)束的鈴聲響起來(lái)……我自信滿滿地離開(kāi)了考場(chǎng)。
同學(xué)們陸續(xù)走出考場(chǎng)，熱鬧聲響遍校園，大家如釋輕重一樣。我覺(jué)得人生本身就是一個(gè)考場(chǎng)，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)次考試，只要有膽識(shí)，有恒心，有智謀，我終有一天能在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上取得輝煌。
關(guān)于考場(chǎng)的作文2
在成長(zhǎng)的過(guò)程中，每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷難忘的事情，或喜或悲，或?qū)蝈e(cuò)。而那次考試，我印象最為深刻，感觸頗深。
又是一個(gè)令人厭煩的雨天，每逢考試，天總是下雨。我的心情很壓抑，仿佛注定考不好一樣，心里忐忑不安。當(dāng)我匆匆忙忙趕到考場(chǎng)時(shí)，監(jiān)考老師還沒(méi)有到，同學(xué)們都在神采飛揚(yáng)地說(shuō)著考試時(shí)如何作弊。我本來(lái)就復(fù)習(xí)得不太好，心里沒(méi)底。聽(tīng)到他們的作弊方法，仿佛一朵烏云露出了幾縷彩光。
此時(shí)，坐在我后排的黑娃用筆猛勁戳了我一下，嚇了我一跳。我回過(guò)神來(lái)，轉(zhuǎn)過(guò)去問(wèn)：“什么事?”黑娃神神秘秘地用手半捂著嘴小聲說(shuō)：“鄧振林，等會(huì)數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，我們用小紙條互相傳答，咱班的數(shù)學(xué)學(xué)霸給大家傳呢，你要不要加入?”我聽(tīng)后，心里七上八下。我數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不太好，加上最近感冒沒(méi)咋復(fù)習(xí)，加入他們的作弊行列，說(shuō)不定會(huì)輕輕松松就能得個(gè)高分?？墒牵荚囎鞅资沁`紀(jì)行為，要是被監(jiān)考老師抓住了，會(huì)全校通報(bào)批評(píng)。
我猶豫了一會(huì)，對(duì)黑娃說(shuō)：“這樣不太好吧，要是被抓住可就完了。”黑娃說(shuō)：“放心，等會(huì)把小紙條揉成團(tuán)，趁監(jiān)考老師不注意的時(shí)候，扔過(guò)來(lái)，你就假裝撿橡皮撿起來(lái)就行了，不會(huì)被發(fā)現(xiàn)的。要是考砸了，不僅在班級(jí)里丟人，回到家里肯定還要挨爸媽的訓(xùn)，說(shuō)不定還會(huì)打你呢!”聽(tīng)到他這么說(shuō)，我也有些動(dòng)搖了，怕自己考不好，所以就答應(yīng)加入他們的行列。
開(kāi)考了，試卷發(fā)下來(lái)，我有點(diǎn)緊張。大概瀏覽了一下考題，后面的大題似乎有點(diǎn)難。我拍拍頭，讓自己盡可能地冷靜下來(lái)，可大腦似乎被什么控制一樣，一片空白。
時(shí)間一分一秒的過(guò)去了。我硬著頭皮做著考題，突然，一張紙蛋飛了過(guò)來(lái)，我心里咯噔一下，那是他傳給我的答案。我頓時(shí)有些不知所措，抄還是不抄?抄了的話，如果被老師發(fā)現(xiàn)，名字可能會(huì)被提上去，考試成績(jī)也會(huì)作廢;不抄的話，考試分?jǐn)?shù)可能會(huì)很低。突然，我想到了班主任曾經(jīng)不止一次地給我們說(shuō)過(guò)：“要做最真實(shí)的自己，考最真實(shí)的成績(jī)!”
我釋然了，然后，就把寫(xiě)著答案的紙蛋扔掉。不料被監(jiān)考老師發(fā)現(xiàn)了，他走過(guò)來(lái)?yè)炱鸺埖翱戳丝?，?wèn)我：“你抄了?”我堅(jiān)定的搖了搖頭。他有點(diǎn)不相信，又拿起我的試卷檢查了一遍，隨即欣慰地笑了，小聲說(shuō)：“鄧振林，你是好樣的!”。
考完試開(kāi)班會(huì)的時(shí)候，班主任總結(jié)完這次成績(jī)后，最后地說(shuō)：“鄧振林同學(xué)這次成績(jī)不高，但我為他的誠(chéng)實(shí)感到驕傲!”這時(shí)，全班響起了熱烈的掌聲。
在同學(xué)的贊美聲中，我有了更多的思考：考試僅僅是檢驗(yàn)自己這一階段的學(xué)習(xí)效果。無(wú)論成績(jī)高低，我們都要真實(shí)地面對(duì)，做誠(chéng)實(shí)的自己，以便在接下來(lái)的學(xué)習(xí)中更好地查缺補(bǔ)漏，爭(zhēng)取更上一層樓!
關(guān)于考場(chǎng)的作文3
令人緊張的期末考試結(jié)束了，在那三天不見(jiàn)天日的緊張備考期間，我所處的一考場(chǎng)在這緊張的狀態(tài)下，也發(fā)生了一些有趣，稀奇古怪的事，借著這次寫(xiě)推文的機(jī)會(huì)，給大家分享一下(一考場(chǎng)的朋友們，有我沒(méi)寫(xiě)上的可以自行腦補(bǔ))。
先說(shuō)說(shuō)咱們本班的同學(xué)吧，咱們班我、王亞鑠、姚雨桐、肖桐、曹源之大體上布局是這樣的：我坐在靠門(mén)的第一列第三桌，王亞鑠在第二列第一桌(有點(diǎn)慘)，姚雨桐在第四列第四桌，肖桐在第五列第三桌，曹源之在肖桐后面。
再說(shuō)說(shuō)臨考試前的復(fù)習(xí)，姚雨桐、肖桐、曹源之他們仨因?yàn)殡x得近，就一起復(fù)習(xí);我和王亞鑠挨得近，再加上王亞鑠的小學(xué)同學(xué)坐他旁邊，我們仨湊成了第二堆，讓后有時(shí)候我和王亞鑠覺(jué)得沒(méi)勁，也湊到第四、五列那邊，和第一堆同學(xué)們一塊，偶爾可能還會(huì)趕上隔壁二考場(chǎng)的劉弘毅來(lái)串門(mén)。
這是考前，再說(shuō)說(shuō)考試的時(shí)候。王亞鑠做的快應(yīng)該不用我說(shuō)了吧，之前不分考場(chǎng)的時(shí)候就是，早早寫(xiě)完卷子，檢查那么一兩遍，然后不是拿圓規(guī)在卷子背面畫(huà)圓，就是趴在桌子上看我寫(xiě)，每次都是以一個(gè)難以置信的速度寫(xiě)完卷子。這次他又想出了新招。畫(huà)圓畫(huà)煩了，趴桌子上也沒(méi)勁，估計(jì)他當(dāng)時(shí)抬頭看到了一考場(chǎng)門(mén)后貼在墻上的《中小學(xué)生守則》，讓后就看見(jiàn)他拿筆在卷子背面抄。
王亞鑠后面有一個(gè)九班的同學(xué)，他在考場(chǎng)上做的事和王亞鑠做完卷子以后做的事差不多——只不過(guò)，他沒(méi)寫(xiě)完卷子。卷子發(fā)下來(lái)，他填選擇題基本就是瞎填，后面的填空解答題一個(gè)字都不寫(xiě)，就往桌子上一趴，然后睡覺(jué)。第一天正趕上生物韓老師監(jiān)考，看到他在那睡覺(jué)，自己拍了一巴掌(拍手)，把他叫醒，他好像沒(méi)醒，到把我嚇了一跳，同時(shí)把我的思路打斷了……
考試完了以后，也就沒(méi)什么新奇的事了，我能想到的也就這些。
這些就是我們愉快的一考場(chǎng)，我們這群人有備考的狀態(tài)，也有期末的緊張感，但在此基礎(chǔ)上也做出了許多不像是因該在期末做的事，這也許就是我們考場(chǎng)的愉快所在吧!
關(guān)于考場(chǎng)的作文4
一次考試，是一次對(duì)知識(shí)的總結(jié)，一次考試，是一次實(shí)力的考驗(yàn)，一次考試，是一次心理素質(zhì)的測(cè)驗(yàn)。
今天陰氣沉沉，本來(lái)就使我的心情不好，何況今天還要月考。我昨晚就忙著寫(xiě)作業(yè)了，也沒(méi)顧得上復(fù)習(xí)功課，這次肯定考砸。
我早早地來(lái)到了學(xué)校，我一進(jìn)教室門(mén)，傻眼了，這么早班級(jí)里就來(lái)了這么多的學(xué)生。我和小李以“考試”為話題展開(kāi)了激烈的討論，我問(wèn)：“你覺(jué)得你能考多少分?”小李說(shuō)：“嗯，110分吧，因?yàn)槲易蛲磉€看了一點(diǎn)課本?！蔽艺f(shuō)：“我這次月考肯定考不好，沒(méi)復(fù)習(xí)?！?/p>
“叮鈴鈴……”考試鈴響了，監(jiān)考老師抱著一大堆試卷嚴(yán)肅地走近教室，老師一臉嚴(yán)肅，使我們?nèi)嗟臍夥崭泳o張了。老師分發(fā)著試卷，拿到試卷，我快速地將試卷預(yù)覽了一遍，發(fā)現(xiàn)居然沒(méi)有作文紙，心里暗暗高興，心想著不用寫(xiě)作文了，這下可以細(xì)心答題了。
頓時(shí)，全班安靜了下來(lái)，只剩下筆尖在紙上“沙沙沙”的聲音。當(dāng)考試還剩一半時(shí)間時(shí)，老師抱來(lái)了作文紙，全班驚訝地看著那堆作文紙，“完了，我才寫(xiě)到第三部分。”作文紙發(fā)下來(lái)后，我埋頭苦寫(xiě)，而這一刻，我真希望時(shí)間停止，讓我把第三部分寫(xiě)完?！岸ｂ忊彙笨荚嚱Y(jié)束了，我的作文才寫(xiě)了一半。
試卷交上去后，班級(jí)里全在激烈地討論著，我的心七上八下忐忑不安。
過(guò)了幾天，班主任一臉高興地說(shuō)：“這次都考得不錯(cuò)……”
每一次考試，都是對(duì)知識(shí)的總結(jié)，每一次考試，都是一次對(duì)心靈的過(guò)濾，每一次考試都是一次努力的見(jiàn)證。
關(guān)于考場(chǎng)的作文5
說(shuō)到“心理戰(zhàn)”，我可是經(jīng)歷多次了，可謂是“身經(jīng)百戰(zhàn)”，但卻戰(zhàn)無(wú)不敗。想必你們也想知道，這期中、期末考的“心理戰(zhàn)”是如何打響的。
前兩天，我就經(jīng)歷了一次“心理戰(zhàn)”，結(jié)果依舊是那樣的“驚心動(dòng)魄，慘不忍睹”。剛進(jìn)考場(chǎng)，我的心臟就像不聽(tīng)使喚一樣怦怦亂跳，我的手心也像剛握過(guò)冰塊兒一樣寒冷冰涼，這可能也是因?yàn)闆](méi)有仔細(xì)復(fù)習(xí)的正常條件反射。
說(shuō)到復(fù)習(xí)，在看教材的時(shí)候我恨不得一目十行，在經(jīng)過(guò)囫圇吞棗后粗略了事?？紙?chǎng)里的同學(xué)們卻爭(zhēng)奪每一分一秒復(fù)習(xí)。有的互相對(duì)著知識(shí)點(diǎn)，有的自己默背習(xí)題，但也有的同學(xué)聊天聊得不亦樂(lè)乎。然而，打破這一切的，是監(jiān)考老師手執(zhí)考卷的到來(lái)。
氣氛好像瞬間凝結(jié)，所有同學(xué)都閉嘴不語(yǔ)，考場(chǎng)里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，一張張考卷經(jīng)過(guò)每位同學(xué)之手像是在傳達(dá)力量。考試，就這樣開(kāi)始了。
考場(chǎng)里的鐘表“滴答，滴答”地轉(zhuǎn)動(dòng)著，殊不知它是在為我們加油，還是在盡力提醒我們考試時(shí)間。轉(zhuǎn)眼間，嘹亮的哨聲響徹耳邊，同學(xué)們都像依依不舍地離開(kāi)母親懷抱一樣走出了考場(chǎng)，有的嘆氣，有的放松，有的面目表情，不知是喜是憂。
就在這樣的有限循環(huán)中，“心理戰(zhàn)”結(jié)束了。考試，是對(duì)同學(xué)們學(xué)習(xí)積累情況的一個(gè)檢測(cè)，也是對(duì)同學(xué)們心理的一個(gè)檢測(cè)，因?yàn)樾膽B(tài)的好壞也會(huì)影響到考前復(fù)習(xí)及考中答題的一系列情況。
我們每個(gè)人都不是“破罐子”，“破摔”不是唯一的解決方式，何嘗不換一種心態(tài)去面對(duì)它呢?
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