描寫良師作文五年級(jí)6篇
“良師”，顧名思義，肯定是好的老師，可能人們會(huì)認(rèn)為老師教學(xué)成績(jī)好，便為良師。但我不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為：好的教學(xué)成績(jī)固不可少，但教會(huì)學(xué)生做人同樣重要。下面給大家分享一些描寫良師作文五年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
描寫良師作文五年級(jí)1
人在一生中行走，難免會(huì)遇到形形色色的人，但如果你真的遇到了一位良師，也就不虛此行了。還好我的人生還算圓滿。
告別六年級(jí)的黃金假期，踏入中學(xué)的大門，開啟了新的篇章，融入一個(gè)新的集體，這也意味著我們迎來新的老師。令我半信半疑的是我們的語文老師，竟然是位男老師!可能是慣性思維，畢竟我的語文老師從來可都是女老師，亦或者是個(gè)人認(rèn)為，語文那可是女生擅長(zhǎng)的學(xué)科，男生不都是擅長(zhǎng)理科嗎?對(duì)這位男老師的實(shí)懷有猜測(cè)。
但，當(dāng)我真正見到老師時(shí)立刻否認(rèn)了我的猜測(cè)，黝黑的皮膚，深邃的眼眸，異常堅(jiān)定的目光，一習(xí)正裝，完美地塑造了我心目中一位資深老教師的形象一看就不簡(jiǎn)單。他一開口更是令全場(chǎng)人震驚。我們驚訝的并不是他的聲音多么悅耳動(dòng)聽。而在于他言語間的抑揚(yáng)頓挫蒼勁有力，如一種魔法引人入勝，后來聽了他的幾片范文才知道什么叫“實(shí)力”，當(dāng)他讀《春》一篇時(shí)仿佛置身田園，百花盛開，甚至能聽在鳥鳴，當(dāng)他讀《從百草園到三味書屋》一文時(shí)剛才還在百草園，滿園是寶，好不快活，轉(zhuǎn)眼又移步三味書屋，撲面而來而來油墨香咦?是我眼花了不成?這不是王老師嗎?竟然穿上了白大褂成了“壽鏡吾”。這下我可見識(shí)到了中學(xué)老師的真正實(shí)力，可不是道聽途說來的。
雖然是位名副其實(shí)的老教師，但教學(xué)方法卻意外的新穎，或許別的老師是“死讀書，讀死書”
弄得同學(xué)們聞之于讀書，無不聞風(fēng)喪膽;而您不一樣對(duì)于讀書您講究的是“活讀書，讀活書”活學(xué)活用，讓同學(xué)們?cè)诰毩?xí)中意識(shí)到重，從而愿意讀書。不得不說，您的為人也十分幽默在課上，總不忘抓準(zhǔn)時(shí)機(jī)，來了“課堂小插曲”活躍一下氣氛，讓同學(xué)們?cè)跉g樂中學(xué)習(xí)。您這樣，怎能不讓同學(xué)們打心眼里喜歡您?您就是我心目中“良師”的代名詞。
一生中，哪怕只遇到一位良師，那么你就是那個(gè)幸運(yùn)兒，更別提多位，所以你就知足吧!
描寫良師作文五年級(jí)2
回想以往的日子，總想起您。
您不高，胖胖的，一頭半白的頭發(fā)。圓圓的臉，臉上被歲月的風(fēng)霜“刻”上一筆又一筆，卻總是洋溢著笑容。那澄澈的眼神里帶著慈祥，也帶著骨子里的堅(jiān)韌。
就是這樣一個(gè)人，陪我走過了人生中最歡樂的十年，教會(huì)了我最多的東西。
“冬天進(jìn)九，九九歸一;一九二九，霜風(fēng)割手;三九二七，檐前掛冰……對(duì)了嗎，我對(duì)了嗎?”我用撒嬌的語氣問，而您笑笑，點(diǎn)了點(diǎn)頭，“對(duì)了，對(duì)了，真厲害，一下子就記住了!”突如其來的表揚(yáng)讓我不知所措，只覺得臉上發(fā)燙，僅此而已?！拔覀兘又鴮W(xué)節(jié)氣嘛，學(xué)嘛，學(xué)嘛!”您拗不過我，又教我節(jié)氣。您說得很生動(dòng)，我聽得很認(rèn)真。那天，一個(gè)男孩趴在您腿上，看著您，聽您講的聽得出神，這樣過了一個(gè)安靜祥和的下午。
已過十年，我仍記得您講的，仍記得您辛福的笑容，仍記得當(dāng)時(shí)陽光那么暖和，周圍的空氣仿佛也在舞動(dòng)。
您總愛給我講故事，給我講你的人生。您有五個(gè)妹妹，三個(gè)弟弟。您，是最大的那個(gè)。您十多歲，就去工作。您負(fù)擔(dān)著生活的費(fèi)用，負(fù)擔(dān)著妹妹的學(xué)費(fèi)……您負(fù)擔(dān)了太多，太多。您曾三天沒睡，只因別人催貨;您曾默默隱忍，寧愿受到別人的排擠;您曾痛哭流涕，責(zé)罵妹妹上學(xué)不努力。長(zhǎng)期的勞累，心中的壓迫，讓您痛苦。可您，卻始終堅(jiān)持。講到這，您嗚咽了，幾行渾濁的眼淚，悄然滑過臉龐……
您是我的奶奶，努力生活，卻依舊平凡。您奮斗一生，幫兒子成家，現(xiàn)在又幫著照顧我這樣淘氣的孫子……
我敬佩您，您的堅(jiān)韌，您的隱忍，您的努力……
您是我的人生導(dǎo)師!
我還記得，您教我的，“冬天進(jìn)九，九九歸一……”冬天走了，春天不就來了。
臘梅深雪中，
堅(jiān)韌似青松。
春風(fēng)入萬戶，
花醒淺草叢。
描寫良師作文五年級(jí)3
那個(gè)雨天，有一雙手，為了他人在地上摸索;那個(gè)雨天，有一個(gè)聲音，告訴了我一個(gè)淺顯而又深刻的道理;那個(gè)雨天，有這樣一個(gè)人……
就在一個(gè)星期五，一個(gè)春天，一個(gè)下著小雨的日子，我遇到了他。
一放學(xué)，我就奔出學(xué)校，想趕緊回家，雨天地面濕滑，我跑到一個(gè)窨井蓋前，停住了腳步，窨井蓋的蓋子沒扣好，如果我再跑得快一點(diǎn)，或許就要摔個(gè)四腳朝天了吧!我嘆了口氣，一腳跨過蓋子，為自己沒事暗自慶幸。
向我迎面走來的，是一個(gè)老人，準(zhǔn)確地說，是一個(gè)盲人。他閉著雙眼，歲月在他臉上刻下了不可磨滅的印跡。他拄著拐杖，小心探視著前方的路。他手里拿著一把灰色的傘，我覺得，這就像他內(nèi)心的顏色。他走到了窨井蓋前，我正想提醒，卻見老人用拐杖不停地敲打著窨井蓋和他站著的平坦路面，他似乎意識(shí)到了什么。他皺了皺眉頭，隨后立即俯下身子，在地面上不停地摸索著，傘，被他擱在了一旁。不久，他摸到了窨井蓋，他微微一笑，用力把蓋子往前一推，“砰”的一聲，蓋子回到了原地。
我呆呆地看著這一切，雨點(diǎn)擊打著我的雨傘，仿佛在嘲笑我。我奔到老人身邊，從口袋里拿出一張餐巾紙遞給他，并幫他撿起雨傘?！爸x謝?！崩先诉叢林诌呎f到，老人的道謝，使我更加內(nèi)疚了。
“爺爺，我送你回家吧!”出于良心的譴責(zé)，我說道。老人先是一驚，然后滿是感激地回答道：“那就麻煩你了，孩子?！?/p>
我細(xì)細(xì)地打量著老爺爺，他那和藹的微笑照射出他善良的內(nèi)心，那布滿皺紋的臉透露出他歷經(jīng)風(fēng)雨的事實(shí)，如果那雙眼睛可以睜開來，可以看世界，該多好……
“孩子?！崩蠣敔攩柕溃骸澳阒朗钦l沒把蓋子扣好嗎?”我搖搖頭：“不知道?！边€好他看不見我那已漲得通紅的臉?！艾F(xiàn)在的人真是太粗心了，萬一這一不小心絆倒別人，多危險(xiǎn)呀!”老爺爺?shù)脑捳媪钗易岳⒉蝗纾樂路鹁奂巳淼难粯蛹t，紅得發(fā)燙，心里默默自責(zé)不會(huì)為他人著想。
……
“好了，孩子，你快回家吧，父母見你不回家要著急了?！崩蠣敔?shù)奶嵝?，才讓我意識(shí)到時(shí)間的飛逝?！昂谩茫抢蠣敔斈?dāng)心些!”我結(jié)結(jié)巴巴地說道。老爺爺向我搖搖手，向前走去。再回眸，看到的傘依舊是灰色的，但是那顆心，卻是火熱的!
在回家的路上，我是他的引路人;而在我的人生中，他是我的良師!
描寫良師作文五年級(jí)4
從進(jìn)初中開始，第一個(gè)碰見的老師就是馬老師。當(dāng)時(shí)我正在臨時(shí)班，馬老師一進(jìn)門，教室的氣氛立刻被他渲染，就像一個(gè)安靜的書堂。
馬老師個(gè)子不算高，戴著一副黑框眼鏡，右手夾著課本，快步走向他所上課的那個(gè)班級(jí)。
而他在上課的時(shí)候，馬上就暴露出他幽默的本性。“你要換一種角度思考問題啊!就像一只蒼蠅，看上去很惡心，可要換一種角度，它的身體含有豐富的蛋白質(zhì)!咳咳，還是很惡心……”我們頓時(shí)哄堂大笑，馬老師也歪了歪嘴巴，揉了揉鼻子。就這樣，我們?cè)絹碓较矚g上數(shù)學(xué)課了。
而讓我印象最深的，不是他的幽默，而是他的認(rèn)真負(fù)責(zé)。
“喂，馬老師叫你去辦公室?！币晃煌瑢W(xué)跑過來對(duì)我說。頓時(shí)，我的心里七上八下的：平時(shí)和馬老師沒過多交流啊………昨天的作業(yè)?————應(yīng)該也沒那么難吧?會(huì)是什么事呢?
我邁著小碎步，眼睛躲躲閃閃，昏頭昏腦的來到馬老師的辦公室。
辦公室彌漫著茉莉清香，但是一片寂靜，只聽到時(shí)鐘“滴答滴答”的聲音。而我躲閃的眼睛第一眼望向馬老師時(shí)，凝固了：他皺著眉頭，露出了深深的“八”字眉，他左手拿著我的作業(yè)本，右手叉著腰。等馬老師看到我后，他“咚咚咚”走過來，把我的作業(yè)拿給我看，我瞟了一眼，不就是一個(gè)叉嗎?我松了口氣，剛才緊張得好似跑步比賽的運(yùn)動(dòng)員，大口大口喘著粗氣，但現(xiàn)在平靜許多。
“可你錯(cuò)的是第一題?！瘪R老師用手指點(diǎn)了點(diǎn)那個(gè)紅叉，他似乎看透了我的心思，雙眼直視著我。我的心弦又緊繃起來!“拿去好好反省一下吧，以后做題要細(xì)心一點(diǎn)!”
啊!馬老師，在學(xué)生最緊張的時(shí)候，沒有打，沒有罵，學(xué)生們是多么關(guān)注這一點(diǎn)啊，而馬老師呢，是對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)。我突然想起以前補(bǔ)習(xí)班的那個(gè)老師，一點(diǎn)小錯(cuò)誤就會(huì)說學(xué)生笨，與敬愛的馬老師對(duì)比，馬老師是多么和善啊!
如今，馬老師仍是那么幽默，他帶領(lǐng)著我們進(jìn)入數(shù)學(xué)思維海洋，并讓笑聲洋溢整個(gè)校園。馬老師，讓我明白如何細(xì)心做題。現(xiàn)在的自己，也不會(huì)那么粗心，對(duì)數(shù)學(xué)的興趣也越來越濃了。我慶幸自己認(rèn)識(shí)了一位好老師——馬老師，一個(gè)幽默風(fēng)趣，認(rèn)真負(fù)責(zé)的良師!
描寫良師作文五年級(jí)5
“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！比诵谋旧?，習(xí)性相近，若是日后所學(xué)不同，所處之地不同，其面貌之異必遠(yuǎn)矣。學(xué)，可變?nèi)诵男?，故為人所重?然何為學(xué)習(xí)之法?擇一良師乃不二法門。
良師足以裨補(bǔ)缺漏，足以長(zhǎng)才。蓋天生才干如自然花草，遇良師方知修剪移栽，良師為之指點(diǎn)一二，尋所示法，然后知不足，可曾益其所不能。余常聞海倫·凱勒，其自幼失明，不曾見大千世界，終日無光也。然遇一良師，其師溫文爾雅，悉心護(hù)之，啟其學(xué)之思維，與其愛之光明，喚其生之熱忱。如此，良師也!
孔子有云：“三人行，必有我?guī)熝?。”其師乃教人以物理者，為人之所學(xué)者也。其意蘊(yùn)之豐富多矣。天地之大，良師多矣。“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花?！濒骠媛浼t，盤旋于空中，訴盡感恩之語，落于塵土，融于春泥，以求報(bào)之恩情也?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！毙⌒〈盒Q，日益成長(zhǎng)，但求吐絲之時(shí)，以其畢生之心血，凝結(jié)成絲。絲盡，方閉目。短短蠟炬，照亮無盡之黑暗，以求便人行事，夜夜淚落，直至成灰之時(shí)。此皆以其友愛之品，魂魄之毅助益他人。如此，良師也!
良師之益極其多，何以尋一良師焉?宋濂勤學(xué)苦讀，?；紵o碩師名人與游，嘗趨百里外以求良師之教誨。于生活中，可結(jié)交志同道合之友，虛心講教。吾等悉學(xué)于校中，必可遇一良師，則需真心尊師愛師，永結(jié)忘年之交。師將全心授之，故尊師為重。天下之大，萬物之千姿百態(tài)，皆可學(xué)焉，由是需豐我等之閱歷，富生活之經(jīng)驗(yàn)也。留心于此并為之駐足以學(xué)其所益，此乃主動(dòng)尋良師矣。
余乃區(qū)區(qū)，然幸得遇良師。故余雖愚，卒獲有所聞。余與吾師朝夕相處，感其用心良苦，誨人不倦一一為良師之典范，特作此篇。
描寫良師作文五年級(jí)6
書，我的一位老朋友，每當(dāng)我提起它，總會(huì)滔滔不絕。當(dāng)一片“枯黃的落葉”緩緩的飄落在我心中時(shí)，總會(huì)有一種凄涼感，然而，此時(shí)此刻，書給我?guī)淼木褪菬o比的溫暖。
你想知道書是什么嗎?書就是生命，是知識(shí)，是力量。自已再累也要讀書;工作再忙也要談書;收入再少也要買書;住處再擠也要藏書;交情再少也要送書。
看書就像在撿金豆子，每撿一顆總會(huì)讓你向成功邁出一步子，如果你看的是一本好書，就等于有了一位好老師。在我悲傷時(shí)，我總會(huì)情不自禁地翻閱幾本書，此時(shí)此刻的我，也已不像先前，書中精彩的故事讓我忘記周圍的一切。
記得有一次，我和媽媽在看一個(gè)趣味問答的電視節(jié)目。主持人問：“為什么千百年來，人們總把物品稱為東西，卻不叫南北?”我一聽，快速地把答案說了出來?！澳媳泵嬉曰鹣鄬?duì)，東西面以水相對(duì)，水壓火，當(dāng)然東面和西面利害，所以人們總稱東西，而不叫南北?！蔽疫@一說，可讓媽媽大吃一驚，她不解地說：“真看不出你啊，還有這一招!”我自豪地說：“那都是書的功勞啊!不看書，哪知道這些知識(shí)呀。”
是啊，書的那就是我的良師，我的益友，它會(huì)永遠(yuǎn)陪伴著我，把我?guī)霟o窮的大千世界，帶我穩(wěn)穩(wěn)地走向生活的美好前程。
功勞可大可小，小到基本常識(shí)，大至宇宙奧秘。它給我?guī)淼氖菍?duì)生活的自信心，當(dāng)我在人生道路中迷路時(shí)，書幫我指點(diǎn)迷津，指明方向。