關(guān)于腳步的作文六年級(jí)5篇
我該用怎樣的詞藻，才能把你日漸變化的腳步刻畫(huà)成我心心念念的模樣?我該用怎樣的筆觸，才能把你對(duì)我的愛(ài)一點(diǎn)一滴描繪下來(lái)?下面給大家分享一些關(guān)于腳步的作文六年級(jí)，希望對(duì)大家有幫助。
關(guān)于腳步的作文六年級(jí)1
有許許多多的人伴著我們的成長(zhǎng)，有和藹可親的老師;關(guān)心我的父母;伴我成長(zhǎng)的伙伴。
老師的腳步
老師的腳步是又輕又柔的。有一次因?yàn)槲覜](méi)有仔細(xì)看題，作文寫(xiě)偏題了，我才考了70多分。我心里很害怕，怕老師會(huì)責(zé)怪我沒(méi)考好。下課了，老師把我“請(qǐng)”到辦公室，說(shuō)：“你知道你為什么沒(méi)考好吧?”我低頭頭，恨不得把頭埋到地下去。我小聲說(shuō)：“因?yàn)槲姨中?，考試時(shí)心太急了，”老師說(shuō)：“我相信你可以考好，加油，希望可以看到你的好成績(jī)?！蔽艺\(chéng)懇地點(diǎn)點(diǎn)頭。老師摸摸我的頭笑了，說(shuō)：“回去吧!不要自責(zé)了。”我聽(tīng)了心里也快活了許多。這就是老師又輕又柔的腳步。
父母的腳步
父母的腳步一直都是關(guān)心的。我成長(zhǎng)中，父母的腳步一起都在陪伴著我們。記得那是在一個(gè)寂靜的夜晚，我不知怎么的發(fā)起了燒。爸爸又急又快的腳步把我抱到了醫(yī)院，給我打了退燒針，又拿了一些藥。到了家里爸爸、媽媽都在不停地給我量體溫，給我倒水吃藥。還問(wèn)我：“還有什么不舒服呀?”那個(gè)夜晚父母都在為我不停地跑來(lái)跑去。父母的腳步是又輕又柔，又急又快的。
伙伴的腳步
在成長(zhǎng)中當(dāng)然少不了伙伴的腳步了。他陪伴著我學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)，給我快樂(lè)……我和伙伴都是有福同享，有難同當(dāng)。比如：我有了好東西就和伙伴們分享，在我不高興時(shí)他們也會(huì)來(lái)安慰我。就這樣我們?cè)谝黄鹂鞓?lè)的成長(zhǎng)著，在學(xué)習(xí)上我們也互相幫助，在考試時(shí)，而我們互不相讓?zhuān)汲鲎约旱乃?。我們也是做了幾年的伙伴了，有時(shí)會(huì)不約而同地去做同一件事，說(shuō)同一句話，心里想什么我們也知道?；锇榈哪_步就是這樣，我們也無(wú)話不說(shuō)。
一年四季，春夏秋冬。春天是又輕柔的，你看像不像老師的腳步，夏天是又急又快的，你聽(tīng)“沙沙沙沙沙沙”像不像父母不時(shí)說(shuō)出的關(guān)心嗎?秋天是又重又實(shí)的，像不像自己的忠誠(chéng)伙伴呢!
關(guān)于腳步的作文六年級(jí)2
青春如歌，歲月如河，時(shí)間的流水劃過(guò)生命的河床，沉寂的沙土上閃著一枚枚五彩的貝殼，遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，一串串腳印由小到大，排列向遠(yuǎn)方，小小的腳掌積下了一洼洼閃光的河水，在陽(yáng)光的折射下，五彩斑斕。
——題記
枯褐色的枝條抽出新綠，金黃色的迎春花綻放花蕾，歲月如流水般匆匆滑過(guò)，我們的青春在這里綻放?；厥淄?，再一次憶起那時(shí)。
開(kāi)始——無(wú)知
2004年6月24日，一個(gè)悶熱的凌晨，在一家鎮(zhèn)醫(yī)院里，一聲嬰兒的啼哭，劃破了寂靜的星空。我，降生了!在父母親人的呵護(hù)下，十個(gè)月后我邁出了人生的第一步。小小的我，在奶奶的攙護(hù)下，在媽媽的呼喚下，歪歪的，在父親的鼓勵(lì)下，邁出了晃悠悠的第一步，雖然，我并不記得，但是，在奶奶激動(dòng)的描述里，我，深深地體會(huì)到了親人們的驚喜，我想那一天的天氣，應(yīng)該是暖洋洋的吧。
7歲——稚嫩
幼兒園生涯結(jié)束了，我終于迎來(lái)了生命中的第一個(gè)重要的時(shí)刻——升入小學(xué)。那一天，我左手牽著媽媽?zhuān)沂肿е职?，?lái)到了學(xué)校門(mén)口，怯怯的我，望著高大的教學(xué)樓，遲遲不敢邁入。爸爸、媽媽卻毅然地推開(kāi)了我的手，我7歲了，該勇敢了，矮矮的我，懦弱的我，眼里含滿了淚水，“你在怕什么，孩子，勇敢些!”爸爸低下頭，用一種堅(jiān)定的語(yǔ)氣鼓勵(lì)著我，我只好邁出了第一步，這至關(guān)重要的一步，帶著一種叫做勇氣的東西，走進(jìn)了小學(xué)的殿堂。不久之后，我的胸前，飄起了鮮艷的紅領(lǐng)巾。
12歲——迷茫
小學(xué)生涯結(jié)束了，我又迎來(lái)了生命中另一個(gè)至關(guān)重要的時(shí)刻，升入中學(xué)。12歲的我，站在中學(xué)的門(mén)前，我很激動(dòng)，也有些迷茫，陌生的環(huán)境，陌生的同學(xué)，陌生的老師，一切都是陌生的。12歲，我已經(jīng)有了自己的想法，手足帶著激動(dòng)和迷茫，我想爸爸揮了揮手，堅(jiān)定地邁向中學(xué)的大門(mén)，帶著求知的目光，考究著這個(gè)世界，汲取著知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，又懂得了感恩和對(duì)未來(lái)充滿希望。
現(xiàn)在的我
現(xiàn)在的我十三歲了，正處在一個(gè)半成熟的青春期，心理充滿了不羈和叛逆，我有時(shí)會(huì)暴躁，有時(shí)也會(huì)感傷，會(huì)對(duì)著秋日的天空發(fā)呆，看著枯黃的葉子想起漸去的人和物。十三年來(lái)，我看到許許多多的花開(kāi)花落，也見(jiàn)證了真正的生離死別，一路走來(lái)，成長(zhǎng)的腳步歪歪扭扭，但是，卻一直向著前方。
那腳步越來(lái)越快了，但是每一步都那么的堅(jiān)定，那么踏實(shí)，一直沿著生命的河床，伴著時(shí)間的流水，向著太陽(yáng)出生的地方。
——后記
關(guān)于腳步的作文六年級(jí)3
不要走的太快，那樣花還沒(méi)有開(kāi);也不要走的太慢，花會(huì)凋謝的。
——安東尼《這些，都是你給我的愛(ài)》
經(jīng)常去食堂時(shí)會(huì)看到一串排著隊(duì)的小學(xué)部孩子。手里拿著水果，踏著歡快的腳步蹦蹦跳跳地走著，臉上滿是歡笑，眼眸里散發(fā)著無(wú)限的童真。陽(yáng)光灑在這樣輕快的步伐上，歡聲笑語(yǔ)中，還有那散發(fā)著無(wú)限天真童稚里，這樣簡(jiǎn)單愜意的一景，深深印在心里?；貞浲?，我也曾踏著這樣的腳步，也只有無(wú)憂無(wú)慮的童年，才有這樣輕快的腳步。但腳步不管走多遠(yuǎn)，童年的影子一直在，一直在的。它碰軟了我們的心。
現(xiàn)在初中的我們，過(guò)著充實(shí)而快樂(lè)的生活。每天的清晨，當(dāng)太陽(yáng)剛暖暖的灑下一些陽(yáng)光，在一些薄霧里，我們便踏著從容、悠閑的腳步走向?qū)W堂，開(kāi)始新的一天。帶著一些朝氣，或許還有一些驕傲不羈，但一切都散發(fā)著青春的氣息。在初中這個(gè)人生的起點(diǎn)上，懷揣著夢(mèng)想的我們，眼里滿是堅(jiān)定、憧憬的我們，踏著這樣從容淡定、朝氣蓬勃的腳步，開(kāi)始我們的征程，仿佛沒(méi)有什么坎不能逾越。青春的腳步，散發(fā)著不顧一切的味道。
在晚自習(xí)第二節(jié)課間加餐結(jié)束時(shí)，也就是第三節(jié)課鈴聲打響時(shí)，還在食堂美滋地喝牛奶的我開(kāi)始?jí)粜阉频男∨苤虒W(xué)樓奔去。而那個(gè)時(shí)間正好是高中學(xué)長(zhǎng)們加餐開(kāi)始。所以經(jīng)常撞見(jiàn)高中學(xué)長(zhǎng)們用匆忙的腳步奔向食堂。令我感慨不已：我也匆忙不已，他們也匆忙不已。是呀，高中忙碌的生活和緊張的學(xué)習(xí)，讓他們的腳步在不知不覺(jué)中每時(shí)每刻都變得那么急促，或許在追尋夢(mèng)想的途中，經(jīng)歷了黑暗、迷茫、挫折，但步伐里的堅(jiān)定不移還在，眼里的不服輸還在。勇敢向前，沒(méi)有什么能阻擋我們對(duì)自由、美好生活的向往和追求夢(mèng)想的腳步!
人生的每一個(gè)階段，都會(huì)有不同節(jié)奏的腳步。但不管我們走得慢或再快，也要停下來(lái)看看藍(lán)天，嗅嗅花香，看看來(lái)時(shí)的路，走過(guò)的腳步，靜靜感念一些時(shí)光，靜靜地。讓內(nèi)心澄明，面對(duì)復(fù)雜，保持歡喜。在紅塵阡陌中，腳步繼續(xù)前行!
關(guān)于腳步的作文六年級(jí)4
《尚書(shū)》有言：“功崇惟志，業(yè)廣惟勤。”倘若高遠(yuǎn)的理想是路，引領(lǐng)著人們從黑夜走向黎明，那么勤奮的實(shí)干則是腳步，沿著理想拾級(jí)而上到達(dá)成功的彼岸。
實(shí)干的腳步，讓理想由夢(mèng)境走向現(xiàn)實(shí)，離我們不再遙遠(yuǎn)，“孔席不暖，黑突不黔”，席子還未坐暖便動(dòng)身去下一個(gè)地方講學(xué)，煙囪還沒(méi)熏黑就又奔走傳教了?？鬃雍秃谧佑盟麄兊母珊缘淖齑?、焦急的眼神和奔波的身影詮釋了實(shí)干的內(nèi)涵。他們的腳步使自己的學(xué)說(shuō)得以流傳后世，深深融入中華民族的血脈。
他們固然有理想，卻沒(méi)有止于空想，用自己堅(jiān)守的腳步換來(lái)豐碩的成果。左宗棠曾在新房門(mén)口掛著“身無(wú)半畝，心憂天下;讀破萬(wàn)卷，神交古人。”的對(duì)聯(lián)。既表達(dá)了自己的理想與抱負(fù)，又體現(xiàn)了自己踏實(shí)勤奮不懈努力的決心。面對(duì)理想，與其做一顆無(wú)依無(wú)附行在天空的流星，不如做一段樹(shù)根深深扎進(jìn)地層，不妨用實(shí)干的腳步詮釋自己的理想的意義。
尋夢(mèng)的路也許挫折不斷充滿坎坷，便實(shí)干的腳步卻能在泥濘的道路上留下自己的印跡，讓自己走過(guò)的道路無(wú)怨無(wú)悔。蜀漢王朝偏安一隅，但諸葛孔明的北伐熱情并未減退，六出祁山，雖命殞五丈原，仍留下“出師一表真名世，千載難堪伯仲間”的美名。譚嗣同投身變法，主張維新，即使失敗，死于菜市口，卻喊出“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”的毅然和霸氣。他們明知前途渺茫，卻不愿放棄，已踽踽獨(dú)行的身影在歷史的長(zhǎng)河中留下自己的腳印，唱出自己生命的最強(qiáng)音，因?yàn)楦冻觯詽M足;因?yàn)閷?shí)干，所以無(wú)悔。
當(dāng)娛樂(lè)、時(shí)尚和拜金主義日益風(fēng)靡，越來(lái)越多的人被夸夸其談和功名利益吸引，有誰(shuí)還能邁出自己實(shí)干的腳步?是莫言，功成名就卻只愿遠(yuǎn)離塵囂，回到高密潛心創(chuàng)作，維持諾獎(jiǎng)的高度;是航天工作者，他們來(lái)到遠(yuǎn)離北上廣的甘肅酒泉，以青春和熱血訴說(shuō)航天精神的雄偉。時(shí)代在變得浮夸，但仍有人接替前輩實(shí)干的腳步，挺直民族的脊梁，成為我們學(xué)習(xí)的標(biāo)榜。
實(shí)干的腳步，讓我們脫離平庸，讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)，讓青春不被后悔，邁著實(shí)干的腳步，我們?cè)谌松飞嫌杏€(wěn)，愈行愈遠(yuǎn)。
關(guān)于腳步的作文六年級(jí)5
秋天的腳步是慢慢的，直到夏天挪開(kāi)龐大的身軀，秋才降下第一場(chǎng)雨，用落葉極高調(diào)地宣布自己的來(lái)臨。直到這時(shí)，地上的人們才后知后覺(jué)，秋天已經(jīng)到了。
樹(shù)開(kāi)始換上斑駁的衣裳，太陽(yáng)收起了前些天的毒辣，菊花找到了自己的舞臺(tái)，展示著不懼凄冷的渾身的傲骨。
在廣州，樹(shù)落葉子的情況是一年四季都有的，但到了秋天落葉似乎變得特殊起來(lái)。只有在秋天，街邊的行人會(huì)從長(zhǎng)椅上拾起一片落葉，心里默默想著：“秋天到了啊?！倍變簣@、一二年級(jí)的小學(xué)生眼中，接下半空中飛舞的金葉，成了無(wú)比美好的游戲，偶爾抓住一片就可以高興好久。我曾坐在樹(shù)邊，靜默地注視著一片片飛旋的葉片，有大的，小的，金黃的，半青的，慢慢落下的，一下子從天而降的。樹(shù)變得稀疏，葉間的空隙大了起來(lái)，顯得孤獨(dú)，只剩一片金黃的景象。
對(duì)務(wù)農(nóng)者來(lái)說(shuō)，秋天的另一個(gè)代名詞是彎曲的稻穗，是滿枝的瓜果，是勞動(dòng)開(kāi)出的花朵，也是引領(lǐng)生活的希望。走在田邊，鳥(niǎo)啾鳴，發(fā)動(dòng)機(jī)的嗡鳴道盡豐收的喜悅。稻粒的微甜沁入田中每個(gè)人的心脾，各種早熟的瓜果的香氣觸摸著肌膚，遠(yuǎn)處堆起草垛。不知怎地，心中突然生出一種淡泊和敬佩的感覺(jué)。這就是踏在地上，與這片土地相通的感覺(jué)吧。你看行走土地之中的農(nóng)民們，總是在不停地笑著，笑著。
秋天的雨總是在傾訴，像一位終日守在房中的貴婦人。她總是在晚上萬(wàn)籟俱寂時(shí)，突然控制不住內(nèi)心的波浪，對(duì)著空房訴說(shuō)。大多數(shù)人對(duì)于秋雨的記憶只存在夜晚外面“滴答”的聲響。對(duì)有的人來(lái)說(shuō)，這是寧神的沙漏，而對(duì)另一些人，卻是讓你翻來(lái)覆去、睡不著覺(jué)的聲音。它背后總有一份藏在心底的事。半夜，我睡不著時(shí)，會(huì)坐起來(lái)，聽(tīng)聽(tīng)雨聲。雨聲通常很有節(jié)奏“嘩啦啦——”“滴——答——”。雨后的人，像是秋，也像自己。最后，終于茅塞頓開(kāi)，睡得安穩(wěn)，平和。第二天，只有地上的落葉能夠證明夜晚時(shí)連綿的雨。
不同的人，單是看秋就有很大的區(qū)別，有“洛陽(yáng)城里見(jiàn)秋風(fēng)”的，還有“我言秋日勝春朝”的?？绰啡俗哌^(guò)小路也別有一番樂(lè)趣：有長(zhǎng)嘆撫樹(shù)的，有默默收綴的，有腳步輕快的，還有斜視刻板的。古代，悲秋就常常成為文人們的詩(shī)賦主題。但當(dāng)然有不走尋常路的，無(wú)憂無(wú)慮，甚至贊嘆秋天的美好，這無(wú)過(guò)于是樂(lè)觀還是悲觀的問(wèn)題罷了。真正的“春、秋”無(wú)傷無(wú)悲，也只不過(guò)是在同自己臆想出來(lái)的木偶自問(wèn)自答罷了。
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